Culture numérique pour apprendre : outils, scénarios et pratiques Le Pôle e-learning de l’Université de Genève (Suisse) met à disposition des étudiants via le service MyPLE.ch (comme Personal Learning Environment, environnement d’apprentissage personnel) des ressources en ligne pour choisir et utiliser des outils numériques (voir ci-après). Ce projet initié dès 2011 comprend un ensemble de dossiers actualisés pour aider les étudiants dans leurs parcours et également à s’organiser pour une réussite dans leur cursus. Ces champs sont traités sous le prisme de l’apport concret de services et applications en ligne ou à télécharger avec 3 chapitres distincts de dossiers librement consultables en ligne et téléchargeables : Scénarios d’apprentissage avec le numérique,Fiche de culture numérique,Famille d’outils. Apprendre avec le numérique Scénarios d’apprentissage avec le numérique Fiche de culture numérique Licence : Contrat spécifique : merci de prendre contactGéographie : Europe
Moteur des ressources pédagogiques numériques Accueil > Ressources et initiatives > Moteur des ressources pédagogiques numériques Date d'impression : 16.11.2015 Page : Plus de 31.000 ressources pédagogiques accessibles gratuitement, destinées aux étudiants, aux enseignants, aux chercheurs, aux professionnels et plus généralement au grand public et proposées sous forme de cours, conférences, Q.C.M., listes de références, etc. Plus de 31 000 ressources accessibles gratuitement Etudiants, enseignants, chercheurs, professionnels ou juste passionnés par une thématique, disposent désormais d’un nouvel outil sur le portail France Université numérique : le Moteur des ressources pédagogiques numériques. Des exigences précises Le nouveau Moteur des ressources pédagogiques numériques a été développé pour répondre à quatre exigences :
Avec L’Usine Digitale, partez à la découverte des écoles du numérique Plusieurs écoles d’informatique ou du web ouvrent leurs portes cet automne, comme Polytechweb, ce mardi 15 octobre, ou 42, l’école de Xavier Niel, le 18 novembre. Le numérique gagne tous les métiers, tous les secteurs, et ses besoins en recrutements sont énormes : la France devrait créer 35 000 emplois "numériques" d’ici 2018 selon la ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Geneviève Fioraso. C’est à dire 7 000 par an. Des postes de développeurs, dans l’e-commerce, le big data… En déplacement lundi 14 octobre à l’université Pierre et Marie Curie (UPMC), à Paris, aux côtés du président du Syntec numérique, Guy Mamou-Mani, la ministre a fait la promotion des formations dédiées à l’informatique, plaidant aussi pour une nouvelle pédagogie "adaptée aux pratiques du secteur professionnel". Les entreprises du numérique ouvrent des écoles Ne pas se perdre dans le labyrinthe des formations Cécile Maillard
Gobelins forme des geeks artistiques et techniques Réputée mondialement pour sa formation en cinéma d’animation, dont les élèves sont prisés par tous les grands studios de Disney à Dreamworks, Gobelins, l’école de l’image, a développé une vraie compétence dans la communication numérique. "A l’origine, nous sommes des spécialistes de l’image et aujourd’hui ces images vivent sur un ensemble de médias ou de produits qui vont de l’imprimé au web en passant par les mobiles, la tablette ou les objets connectés, explique Marie-France Zumofen, directrice générale adjointe de l’établissement. L’objectif est de faire passer des messages sur ces différents supports en tirant parti du potentiel de chacun." En évoluant de l’image imprimé à la communication interactive, l’école intègre peu à peu toutes les problématiques du design, de l’expérience des utilisateurs, de l’interface hommes-machines, de la jouabilité. L’école en quelques chiffres Mutualisation des savoir-faire L’école marche donc sur deux jambes : l’artistique et la technique.
[Classement] Les meilleures écoles du web sont... Le numérique, véritable relais de croissance, devrait créer 450 000 emplois d’ici 2015, révèle une étude Mac Kinsey. Partant de ce constat, Le Figaro Etudiant et StreetPress ont publié le premier Palmarès 2013 des écoles des métiers du Net. Celles-ci ont été sélectionnées selon 5 critères et notées sur un total de 14 points : leur sélectivité (2pts), leurs moyens pédagogiques (3pts), leur professionnalisation (2pts), l’employabilité de leurs élèves (5,5pts), et leur présence Web (1,5pts). À la première place : Hétic, une des premières écoles du web, créée en 2002. Les IUT s’emparent des places suivantes. Enfin, on retrouve dans le classement les écoles « nouvelle génération » comme l’EEMI, la Web School Factory, Sup’de Web, Cifacom, ou encore Sup’Internet.
sept plus sept - 7+7 animations « clés en main » A destination des « animateurs en herbe » qui souhaitent organiser une animation d’éducation au développement auprès d’un groupe mais ont peu de temps et de matériel, ce guide présente 7 animations « clés en main », faciles à mettre en place, ainsi que 7 jeux brise-glace sur des thématiques de solidarité internationale. Ce livret a pour objectif de partager des animations issues de partenariats entre diverses associations engagées dans l’éducation au développement, en les rendant accessibles à tous sans formation préalable. Au sommaire : - jeu des chaises - Association Iteco - Jeu de la baguette - Fédération Artisans du Monde - Jeu de l'agriculture en Afrique et en Europe - Agronomes et vétérinaires sans frontière - jeu de la dette "deux visions d'une même réalité" - CCFD-Terre solidaire - Jeu de la pelote de lait - CFSI et Starting-Block - Jeu des positionnements - Jeu de la rôle sur la mise en place d'un accès à l'eau potable à Tentemlel - Ingénieurs sans frontière 93 et Starting-Block
Réaliser un serious game (jeu sérieux) avec Scratch Dans ce tutoriel, apprenez à utiliser le logiciel gratuit Scratch pour réaliser vos propres jeux pédagogiques en quelques minutes ! Scratch est un logiciel gratuit développé par le MIT qui ne nécessite pas de connaître de code de programmation. Son interface visuelle et intuitive permet de réaliser facilement des jeux pédagogiques : quizz interactifs, démonstrations de mathématiques, animations… Petit mais puissant ! Scratch est multi-plateforme, ce qui veut dire qu’il fonctionne sous Linux, Windows ou Mac OS. Il est gratuit et traduit en français. Pour réaliser un programme dans Scratch, il suffit d’empiler des blocs d’actions et ainsi créer des « scripts ». Pour une taille minimum (environ 50 Mo), Scratch propose de vastes bibliothèques d’objets, de décors et de personnages prêts à l’emploi, dont le chat roux qui est sa mascotte. Exemple de script dans Scratch. Donner vie à un personnage En double-cliquant sur un objet (au hasard : le chat !) Script objet 2 (éléphant) : Résultat :
Qu'est-ce que l'e-learning? Le guide e-learning s'appuie sur une définition claire et cohérente de l'e-learning. Elle opère certains choix et permet de mettre en avant quelques caractéristiques et points forts de l'e-learning Définition Il existe une grande diversité de définitions et de libellés (formation en ligne, site web éducatif, téléformation, enseignement télématique, e-training, etc.). La définition de l'e-learning proposée par la Commission européenne est intéressante: "utilisation des nouvelles technologies multimédias et de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant l’accès à des ressources et des services, ainsi que les échanges et la collaboration à distance". Le guide de l'e-learning préfère, dès lors, s'appuyer sur la définition proposée par le LabSET: "E-learning (ou electronic learning): apprentissage en ligne centré sur le développement de compétences par l'apprenant et structuré par les interactions avec le tuteur et les pairs". Atouts Flexibilité et accessibilité
Outils et logiciels | Apprentissage mobile Mon premier Mobile Monday cette semaine ! En voici un petit compte-rendu. Qu’est-ce donc que les Mobile Mondays ? Un petit saut sur le site web nous donne cette définition : “Créé en Finlande en septembre 2000, l’objectif des Mobile Mondays est de favoriser la coopération et le développement de partenariats internationaux, au travers de rencontres physiques mais aussi virtuelles lors desquelles s’échangent idées, bonnes pratiques, connaissances et tendances liées à la mobilité et venues du monde entier.” Je tenais à être présent car le thème de la réalité augmentée me semble très prometteur pour la formation et l’enseignement. Au programme (avec quelques notes et détails pour les interventions qui me paraissent les plus intéressantes pédagogiquement) : L’objectif : proposer de la réalité augmentée pour effectuer des diagnostics automobiles (ou “maintenance assistée par smartphone”). 1 site web + 1 App (AppStore) Voir aussi la page Facebook
Novantura, par Adrien Ferro Mobile learning et enseignement supérieur en Afrique Le boom de la téléphonie mobile en Afrique est indéniable. Révolutionnaire même. Une révolution qui semble n’épargner aucun domaine, de l’économie à la santé en passant par l’agriculture et l’éducation dans de nombreux pays africains. Téléphonie mobile et éducation en Afrique : état des pratiques Parler de m-learning en Afrique aujourd’hui n’est pas une nouveauté. Les défis de la normalisation du m-learning dans les institutions universitaires en Afrique Proposer des cours accessibles à partir d’un téléphone mobile, développer des applications permettant d’accéder à des contenus académiques en ligne par exemple, demeure encore utopique. → Au niveau des gouvernements. → Au niveau des institutions universitaires, on note une quasi-absence de programmes spécifiques (accessibles à partir d’un téléphone mobile) proposés aux étudiants. Limites auxquelles s’ajoute le manque d’infrastructures devant permettre la durabilité et la rentabilité de tels projets. → Au niveau des individus.