w.e.b.Square | Wissensmanagement und E-Learning unter Bildungspe Observatorio de Tecnologías para el Aprendizaje » Blog Archive » Bibliografía sobre Educación, TIC y Desarrollo Ismael Peña-López, profesor e investigador de la UOC, mantiene un muy amplio repositorio de recursos bibliográficos digitales en torno a la Sociedad de la Información, la brecha digital, la alfabetización digital, la educación, así como la economía digital, el gobierno electrónico entre otros temas relacionados con el desarrollo. En: Encontramos un compendio de más de 2,300 recursos digitales en diferentes idiomas. Para quienes se inician en el campo, puede ser de interés explorar este recurso desde sus categorías (que las presenta como nube o como lista). Por ejemplo, en la categoría: Educación , encontramos hoy 296 referencias y ligas a artículos relacionados con temas como: creación de comunidades de aprendizaje, entornos personales de aprendizaje (EPA), competencias digitales, usos educativos de blogs, el profesor y la red, entre otros. Su repositorio es multilingüe, así como la página desde donde se accede. Sobre Ismael Peña-López
Es gibt keine Authentizität… (es sei denn wir entdecken, was wir In der Thematisierung der Nutzung von sozialen Medien wird Authentizität zu einem Schlüsselbegriff: Social Media und PR 2.0-Berater fordern sie ein (Jeremy Toeman in einem Gastpost auf Brian Solis’ Blog etwa: “In a nutshell, a company must behave, in every way and at every time, authentic. Nothing fake, anytime.”), und in den Verhandlungen von Identitäten, die WissenschafterInnen etwa bei der Nutzung von Social Networking Sites Jugendlicher beobachten, wird Authentizität von diesen immer wieder thematisiert. Wie skizzierte Axel Maireder dies unlängst in unserem Internetforschungsworkshop so schön: “Ich bin authentisch, die anderen sollen authentisch sein, wer nicht authentisch ist, den mögen wir nicht. Das Problem an der Authentizität: authentisch ist ein Handeln oder Auftreten nur vermeintlich schon dann, wenn ein Mensch sich benimmt wie er oder sie ist. die Authentizität ist das Ergebnis, nicht der Ausgangspunkt des Kunster- lebnisses. [...] Gefällt mir: Gefällt mir Lade...
Una invención del siglo XIX. La escuela primaria (1780-1890) María Esther Aguirre Lora Centro de Estudios sobre la Universidad. UNAM. Balance Historiográfico. El ámbito de la escuela primaria del siglo XIX ha sido abordado principalmente por historiadores, sociólogos, abogados y pedagogos, desde diversas dimensiones. Ha sido uno de los objetos de estudio más frecuentados por su carácter emblemático en relación con la constitución de la Nación mexicana y la definición de los rasgos de nuestra educación pública. tales como las de Isidro Castillo, Francisco Larroyo, Fernando Solana. En el curso de los últimos veinticinco años, el tratamiento de este campo se ha visto influido por las aportaciones de la historia regional y de la historia social y cultural, cuyo impacto se manifiesta en las investigaciones centradas en períodos específicos de los procesos históricos y en la particularidad de los desarrollos en las distintas regiones del país que hace algunos años vienen realizando las comunidades académicas de los Estados. de Anne Staples, de Mílada Bazant
Das neue Netz Home Page | Adaptive Curriculum TP: Auf die Einräder Ihr Medienphilosophen! Axel, Du hast gerade ein Buch über Claude Shannon, den Begründer der Informationstheorie, geschrieben. Wieso? Axel Roch: Ganz einfach. Es gab bislang noch kein Buch als solches über Claude Shannon. Es war dringend nötig und längst überfällig ein solches vorzulegen und sich mit Claude Shannon als Person und auch mit der Geschichte seiner Informationstheorie zu beschäftigen. Wir wissen eigentlich alles über Norbert Wiener, sehr viel über John von Neumann und fast alles über Alan Turing. Jeder von uns hat eine Vielzahl von Medien um sich herum, kaum aber einer von uns hat einen Kernreaktor im Keller. Zur Zeit gibt es auch ein verstärktes, historisches und öffentliches Interesse an Claude Shannon. Warum geheim? Axel Roch: Ich habe zum ersten Mal historisch und archäologisch gezeigt, in welchem Kontext Claude Shannon seine Hauptschriften zwischen 1945 und 1949 entwickelt hat. Moment mal. Axel Roch: Leider nicht wirklich. Die Geschichte, die ich geschrieben habe, geht auf. Axel Roch: Stimmt.
About :: About TBLR :: ASU Technology Based Learning and Research Who We Are As part of the Mary Lou Fulton Teachers College, an integral part of the university’s innovation and research initiatives, TBLR focuses on research and large-scale delivery of educational materials as well as technology training and integration using computers and other information and communication technologies. TBLR projects have been funded by the Arizona Department of Education, the Fund for the Improvement of Post Secondary Education, the National Science Foundation, the U.S. Department of Education, and major corporations such as Cisco, Texas Instruments, Apple and IBM. TBLR is Arizona State University’s leader in mobile app development. Built on an evolving ecosystem of innovation and research-based initiatives, TBLR harnesses the connective power of mobile technology to sculpt the future of education-based services. What We Do TBLR’s list of projects continues to grow as we find needs to technology and education research and consulting.
Strukturale Medienbildung The interspecies internet Bonobo jams with Peter Gabriel (credit: Peter Gabriel) At TED 2013 Thursday, Diana Reiss, Peter Gabriel, Neil Gershenfeld, and Vint Cerf launched the idea of the “interspecies internet.” Diana Reiss, a cognitive psychologist, has been been teaching dolphins to communicate through an underwater keyboard of symbols that correspond to whistles and playful activities. Through this keyboard, the dolphins learned to perform activities on demand, and also to express their desire for them. (Also see Denise Herzing’s talk.) “You can’t get more alien than the dolphin. Bonobos-to-humans app concept (credit: Bonobo Hope Great Ape Trust) Peter Gabriel shared a video (see video excerpt below) of a bonobo with a keyboard. As KurzweilAI noted last April, Bonobos at Bonobo Hope Great Ape Trust Sanctuary (see notes under the Gabriel YouTube video) use touch displays to communicate with people. Gershenfeld is known for his work in the internet of things. So what’s next?
Durchgestylte Podiumsdiskussion Mit Podiumsdiskussionen kann man es niemandem Recht machen: Entweder sie sind langweilig, weil sich endlose Monologe ohne gegenseitige Bezugnahme aneinanderreihen, oder die Diskussion gerät aus dem Ruder, was – die richtigen Diskussionspartner mal vorausgesetzt – mitunter noch den höchsten Unterhaltungswert hat. Beides fand während der abschließenden Podiumsdiskussion auf der GMW 2009 dank einer dominanten und durchgestylten Diskussionsleitung nicht statt: Die Moderatorin (Verena Metze-Mangold) hatte die Diskutanten ziemlich im Griff und zudem selbst einen recht hohen Redeanteil. Das ist schade, zeigten sich doch in den einzelnen Aussagen von Heidi Schelhowe, Horst Niesyto, Peter Baumgartner, Oliver Vornberger und Thea Payome durchaus recht unterschiedliche Positionen, die man durch geschickte Fragen (die man halt spontan hätte stellen müssen) aus meiner Sicht durchaus deutlicher hätte herausarbeiten können.
Request for Proposal: Literacy Courseware Challenge RFP Summary Congratulations to all of the challenge winners! Minimum Viable Product (MVP) Awards: Solutions, currently in the concept stage, that address a subset of literacy skills and/or academic content for grades 4-8 Supplemental & Comprehensive Solution Awards: Solutions that address a subset of skills or content for grades 4-8 (Supplemental) or most/all skills within a grade or grade band, covering multiple standards (Comprehensive) Systems, Aggregator or Platform Awards: Solutions that track a student's progress across most/all reading and writing skills and recommend discrete solutions from multiple providers to help build skills based on student performance The Impact We Intend to Support Our vision for education is that all students have access to what they need, when they need it. We also believe that mastery of literacy skills is critical to students’ long-term success. The goal of this Challenge is to stimulate development of courseware supporting literacy instruction.
Internet-Manifest Es schafft andere Öffentlichkeiten, andere Austauschverhältnisse und andere Kulturtechniken. Die Medien müssen ihre Arbeitsweise der technologischen Realität anpassen, statt sie zu ignorieren oder zu bekämpfen. Sie haben die Pflicht, auf Basis der zur Verfügung stehenden Technik den bestmöglichen Journalismus zu entwickeln — das schließt neue journalistische Produkte und Methoden mit ein. Das Web ordnet das bestehende Mediensystem neu: Es überwindet dessen bisherige Begrenzungen und Oligopole. Für die Mehrheit der Menschen in der westlichen Welt gehören Angebote wie Social Networks, Wikipedia oder Youtube zum Alltag. Die offene Architektur des Internet bildet das informationstechnische Grundgesetz einer digital kommunizierenden Gesellschaft und damit des Journalismus. Bisher ordneten, erzwungen durch die unzulängliche Technologie, Institutionen wie Medienhäuser, Forschungsstellen oder öffentliche Einrichtungen die Informationen der Welt. Links sind Verbindungen. *) Stilblüte gelöscht
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