Esprit critique | Documentation Pour le groupe technique "esprit critique" du Conseil Scientifique de l'Education Nationale, l'esprit critique est la "capacité à évaluer les informations, les sources et les contenus à notre disposition afin de calibrer notre confiance et de faire confiance à bon escient". L'esprit critique n'est pas critiquer mais c'est savoir ajuster sa confiance en l'information et la source qui la méritent. Quelle que soit sa discipline, l'exercice de l'esprit critique peut être enseigné à ses élèves : science, histoire, tous les arts, lettres, langue, sport. En effet, le terme "esprit critique" est un peu partout dans les programmes mais sans aucune définition claire ni aucune modalité pour l'enseigner. L'EMI et l'esprit critique se croisent très fortement, cependant, on peut faire de l'EMI sans EC, on peut faire de l'EC sans EMI et on peut faire de l'EMI et EC en même temps. Un document "référentiel" qui permet de comprendre facilement ce qu'est et ce que n'est pas l'esprit critique.
» Éducation aux médias et à l’information : BSF s’attaque à la désinformation scientifique Conscients du rôle essentiel qu’ils et elles ont à jouer dans la lutte contre la désinformation, de plus en plus de bibliothécaires abordent la question de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI) avec leurs usagers. Avec le soutien du ministère de la Culture, BSF a coordonné en 2021 un travail collaboratif en lien avec vingt bibliothèques publiques pour créer un kit pédagogique dédié à ces questions. Ce kit s’adresse au personnel de toutes les bibliothèques publiques de France, mais aussi aux enseignant·es et aux médiateur·rices intéressé·es. Avec le soutien renouvelé du ministère de la Culture, BSF s’est à nouveau entourée de bibliothécaires et de formateur·rices en EMI pour enrichir le kit pédagogique de nouvelles activités et créer le livret thématique « Désinformation scientifique ». La qualité des informations que nous consommons et avec lesquelles nous interagissons détermine très largement nos croyances, nos perceptions et nos comportements.
Microbiote Exposition d'après le livre Le charme discret de l'intestin Chaque personne possède un microbiote unique en évolution permanente.Cette exposition, inspirée du livre « Le Charme discret de l’intestin. Tout sur un organe mal aimé... » de Giulia et Jill Enders, permet de découvrir que nous cohabitons avec des milliards de bactéries, de virus mais aussi de champignons, dont 99 % résident dans notre intestin.Le microbiote intestinal joue un rôle essentiel dans la digestion, mais pas seulement. L’équilibre de ce véritable écosystème est donc important, il faut en prendre soin. Avec des vidéos, des manipulations et des multimédias, cette exposition ludique vous mène dans les méandres de la digestion pour vous faire découvrir ce monde insoupçonné. Visite guidée de la digestion Positionnez-vous devant les miroirs pour voir apparaitre votre tube digestif. Le microbiote se révèle Constitué de bactéries, virus ou champignons, le microbiote intestinal assure l’équilibre du corps. Le bien-être intestinal
Intelligence artificielle et compétences EMI | Documentation Aller au contenu principal Intelligence artificielle et compétences EMI Vous n'avez pas encore autorisé les cookies requis. Acceptez les cookies nécessaires pour afficher ce contenu (bouton disponible au bas de l'écran) Télécharger l'infographie : IA et cptces EMI 1.pdf (266.92 Ko) Retour à la rubrique : IA et EMI Copyright © 2021 - Rectorat de l'académie de Toulouse Mentions légales Accessibilité : non conforme com.mailing.universcience À vos agendas ! > Du 2 au 7/12 : La semaine du numérique et des sciences informatiques. Plongez dans l'univers des métiers du numérique avec cinq jours d’inspiration et de découvertes : rencontres, ateliers interactifs, échanges. > Les 7 et 8/12 : La Grande fête des enfants. Au programme : expériences scientifiques, ateliers artistiques, jeux, spectacles et une grande boum pour finir en beauté ! > Le 10/12 : nouvelle exposition Silence. > Le 13/12 : Les Éclatantes. À l'occasion de cette 10e édition des Éclatantes, profitez d'une programmation musicale de folie, visitez nos expositions en nocturne et redécouvrez nos espaces dans une ambiance unique. La billetterie est ouverte, ne tardez pas à réserver !
Entre créativité et normativité, comment enseigner l’esprit critique en EMI : quelques pistes pour préserver une durabilité sociale informationnelle – Maison des Sciences Humaines Bordeaux Between creativity and normativity, how to teach critical thinking in MIL: some ideas for preserving informational social sustainability Article issu de la 18e conférence EUTIC: Humanisme numérique et durabilité sociale, MSH Bordeaux, 11-13 octobre 2023 organisée dans le cadre de l’Appel à projets MSHBx 2023 EUTIC2023. Adeline SEGUI-ENTRAYGUESChercheure associée – Docteure en SIC Qualifiée 71e sectionMICA, ICIN, Université Bordeaux Montaigne, Franceadeline.entraygues[at]u-bordeaux.fr Résumé Dans le cadre d’un travail doctoral avec une approche centrée sur la pédagogie documentaire sur les réseaux sociaux numériques (RSN), nous examinerons comment l’acquisition d’un esprit critique permet de répondre aux exigences éducatives de l’évolution de notre société. Mots-clés : culture de l’information, EMI, pratiques d’information, enseignant, esprit critique Abstract Keywords: information culture, EMI, information practices, teacher, critical thinking 1. 1.1. 1.2. 1.3. 2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. Conclusion
Recherche scientifique : à l’école de la pensée critique Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. Découvrir le système solaire à l'échelle : une expérience interactive Dernière mise à jour le 15 octobre 2024 Après Stéllarium le formidable planetarium virtuel dont je vous parlais il y a quelques jours, je vous propose de rester la tête dans les étoiles et de découvrir à travers un site tout à fait incroyable notre système solaire. Si la lune faisait juste un pixel, c’est le titre de ce joli site qui vous convie à une découverte du système solaire. Cet outil propose une représentation à l’échelle du système solaire, où la Lune est représentée par un seul pixel. Comprendre l’échelle du système solaire La notion d’échelle dans le contexte du système solaire est essentielle pour appréhender la vastitude de notre univers. Un pixel, tout un voyage ou comment visualiser l’immensité du système solaire Vous avez déjà essayé de représenter le système solaire à vos élèves, mais vous avez du mal à leur faire comprendre les distances astronomiques entre les planètes ? C’est aussi le point de départ de ce voyage virtuel. Navigation à la souris Découverte des planètes
Cinq chaînes YouTube pour tout connaître sur le théâtre Par Pauline Demange-Dilasser Publié le 16 juillet 2023 à 10h00 Partage LinkedIn Facebook X (ex Twitter) Envoyer par email Copier le lien Ronan au théâtre Le Théâtre du Nord, à Lille, avait failli nous le subtiliser quand il avait accepté le poste de secrétaire général. Val Och Après des études dans le secteur artistique, Valentine Roux est aujourd’hui chargée de production et communication. Marie Coquille-Chambel Sur la chaîne de Marie, on parle théâtre évidemment, mais avec un pas de côté. À lire aussi : Sur YouTube, pourquoi penser que le théâtre décolonial est nécessaire Acting Addict Ce qui vous passionne dans le théâtre est le jeu d’acteur ? Comédie-Française La Comédie-Française, le plus vieux théâtre du monde, est entourée d’une aura d’érudition qui peut faire un peu peur. Cinq chaînes YouTube pour manier la sociologie comme Bruce Lee
com.mailing.universcience Ouverture de la Cité des bébés : un cocon d’éveil pour les tout-petits Sciences de la Vie et de la Terre, Aix - Marseille, l'esprit critique Une présentation du document « Construire l’esprit critique en SVT » produit par la région académique de Bretagne La région académique de Bretagne vient de produire un document intitulé « Construire l’esprit critique en SVT ». Ce travail a été construit à partir de sources connues par notre groupe de formatrices et formateurs académiques d’Education à l’esprit critique et reconnues : le Comité Scientifique de l’Education Nationale ou CSEN, la fondation La main à la pâte, le CORTECS (Collectif de recherche transdisciplinaire esprit critique & sciences), Gérald BRONNER, Guillaume LECOINTRE et s’appuient sur les recherches de collègues formateurs comme Julien MACHET, Christophe ADOURIAN, Stéphane REIBALDI, Laëtitia CIROLDI et Johann GERARD. On pourra retrouver dans ce document : mais aussi des notions novatrices Force est de constater que le travail réalisé par l’académie de Rennes n’est pas seulement une synthèse de travaux déjà établis. En effet, ce document : Comment faire débattre ?
Valider l’information, à la lumière des neurosciences et de la démarche scientifique – Prof & Doc Suis-je maître de mon cheminement vers l’information? En tant que professeurs-documentalistes soucieux de former nos élèves à la notion de fiabilité, les Sciences de l’Information nous ont apporté des méthodologies afin d’établir la qualité et la véracité d’une information. Ces méthodologies nous ont permis de traiter avec eux les modalités de la recherche documentaire, à évaluer les sites canulars, les infox et autres éléments informationnels qui circulent, à reconnaître l’autorité d’un site par rapport à ceux qui seraient moins sérieux, à observer les algorithmes de recherche et les résultats de nos requêtes. Le contexte actuel nous interroge, car il concerne la citoyenneté mais aussi le bien-être de nos élèves, chacun pouvant aisément adhérer à des discours pseudo-scientifiques, voire des phénomènes d’emprise intellectuelle. Pourquoi repenser son rapport à l’information ? 1. 2. 3. 4. 5. L’expertise du professeur-documentaliste sur ces enjeux est primordiale. 1. 2. Quelques biais : 3.