Réseau Canopé Nouvelle-Aquitaine : Au cœur de l'éducation et de la formation avec l'IA - Réseau Canopé Depuis la fin de l’année 2022, les progrès fulgurants des intelligences artificielles ont mis ce sujet sur le devant de la scène. La communauté éducative se questionne sur l’impact de ces technologies et tente de comprendre comment elle peut s’en emparer pour les mettre au service des enseignants et des élèves. Au sein du Réseau Canopé Nouvelle-Aquitaine, cette réflexion prend une dimension concrète à travers une série d'actions proactives et ciblées. Nos interventions coordonnées et nos formations spécialisées s'adressent à des publics variés, allant des enseignants aux personnels administratifs, en passant par les étudiants et les professionnels de l'éducation. La montée en compétence et l'acculturation de nos formateurs sur l'IA sont au cœur de nos préoccupations. Nous explorons ensemble les bases de l'IA en éducation, décryptons les IA génératives et les enjeux qui y sont associés et examinons les opportunités et professionnelles offertes par ces nouveaux outils.
IA & Différenciation – Ralentir travaux : le blog J’ai récemment animé une formation pour l’équipe de lettres du LFI, formation qui ambitionne de montrer comment on peut tirer parti de l’intelligence artificielle pour différencier et notamment, dans le contexte des dernières réformes, faciliter la création de groupes de besoins. La focale portait sur l’écriture de prompts dans Claude dont la version gratuite propose une fenêtre contextuelle de 200k tokens. De quoi s’exprimer ! Je revendique aussi une certaine sobriété de moyens. Cette formation s’inscrit dans la continuité d’une autre purement dédiée à la différenciation et aux moyens ou méthodes à mettre en œuvre pour y parvenir. Comme toujours, puissent ces documents vous aider voire vous inspirer et m’inspirer en retour de vos commentaires. Sharing is Caring:
L'intelligence artificielle : une série thématique - Jouer à débattre Durée : 2h Nombre de joueurs : de 15 à 30 personnes Niveau : dès la 3e (13-14 ans) Système jeu : 5 groupes de joueurs incarnant différents groupes d’habitants réunis au conseil municipal de leur ville pour choisir entre différentes solutions et usages de l’IA. Thématiques : Transports, Santé, Sécurité sanitaire Pour accéder aux supports de jeu, choisissez CI-DESSOUS la thématique qui vous convient et cliquez dessus. Axes de débat : pour aborder avec les jeunes les questions liées à l’IA (autonomie des machine, sécurité, dépendance aux technologies, protection de la vie privée, responsabilité hommes/machines). Prérequis : aucun (mais des définitions sont proposées dans le guide de l’animateur et des ressources documentaires sont à votre disposition ci-dessous pour vous aider à préparer l’animation). Au conseil de la Cité Wafer, 5 groupes qui représentent des habitants différents sont réunis pour examiner des solutions à apporter à des problèmes de société. Episode 2 : la santé
Une toute petite histoire de l'IA Une (toute) petite histoire de l’IA et une (toute) petite définition pour un (grand) débat par Yann Houry Daniel Andler Le nom « intelligence artificielle » n’est déposé nulle part. Définitions Histoire Débat Ressources Science fiction À lire & voir Plan Qu'est-ce que l'intelligence (artificielle) ? Question 1 Définition(s) Intelligence Intelligence artificielle Intelligence égale à l'intelligence humaine qui n'existe aujourd'hui qu'à l'état de concept théorique Limitée à l’exécution de tâches précises (répondre à des questions, jouer aux échecs) et dépourvue de conscience IA faible ou étroite IA forte ou générale Ensemble des dispositifs numériques visant à faciliter, amplifier, automatiser, compléter voire supplér à l'action humaine Faculté de connaître, de comprendreEnsemble des fonctions mentales ayant pour objet la connaissance (s'oppose à la sensation)Aptitude à s'adapter à des situations nouvelles, à découvrir des solutions nouvelles Définir l'intelligence est difficile. Premier hiver de l'IA Jukebox
L’IA à l'école : qu’est-ce qui est de la triche, qu’est-ce qui est correct? Aller au contenu < Retour au fil d'actualité L’IA à l’école : qu’est-ce qui est de la triche, qu’est-ce qui est correct? Maintenant que des outils utilisant l’intelligence artificielle (IA) générative comme ChatGPT sont facilement accessibles, le travail scolaire va forcément changer. Temps de lecture estimé : 21 minutes Table des matières Maintenant que des outils utilisant l’intelligence artificielle (IA) générative comme ChatGPT sont accessibles à tous, le travail scolaire va forcément changer. Un texte original de Matt Miller, traduit de l’anglais par Alexandra Coutlée Les outils fondés sur l’intelligence artificielle sont de plus en plus répandus. Quelles pratiques pédagogiques traditionnelles nécessiteront un léger ajustement? Les outils d’IA sont… des outils. Alors… Peuvent-ils être utilisés pour améliorer l’apprentissage des élèves? Un spectre au-dessus de la classe : du « tout IA » au « tout humain » Vous pouvez trouver le graphique original ici. Disons-le simplement. À voir aussi :
« Le gain de temps est énorme » : quand la prof prépare ses cours grâce à l’intelligence artificielle - Le Parisien Nos 400 journalistes s'engagent chaque jour pour vous proposer une information fiable, au plus proche de vous. C'est pourquoi nous vous proposons deux options : Pour soutenir le travail de notre rédaction, nos partenaires et nous-mêmes utilisons des cookies pour stocker et accéder à des informations sur votre appareil telle que votre adresse IP ou vos données de navigation. L’abonnement vous permet de consulter tous nos contenus depuis notre site et nos applications mobiles. Bien utiliser Chat GPT Un Genially de M. MARGUET, Collège Charles III, Monaco Bien utiliser ChatGPT Bien utiliser ChatGPT.Plan du Genially : Qu'est ce qu'on peut lui demander ? Comment ça marche ? Quelques conseils pour maîtriser l'outil. Mais qu'est-ce que c'est donc que ce ChatGPT dont tout le monde parle ? ChatGPT est un outil conversationnel établi à partir d’une intelligence artificielle (IA). Prévu pour répondre à un problème posé, il ne réfléchit pas, il n'est pas conscient. Il peut, par exemple, se présenter de lui-même ! Et même indiquer avec précision des données spécifiques ! Une fois la question comprise, il renvoie une réponse adaptée. Comme ChatGPT l'a dit sur la diapo précédente, il analyse, stocke et utilise les données qu'on lui donne en lui posant une question ou en lui donnant un ordre. Que peut-on demander ? Basiquement, tout ce qui peut être écrit. Devons-nous nous en méfier ? et les inconvénients ? ChatGPT a un ton de voix convaincant, même lorsque les faits sont faux. Quelques conseils merci !
"J'aimerais te voir mort": Eliza, l’IA accusée d'avoir conduit un homme au suicide Une IA est soupçonnée d’avoir poussé un homme au suicide en Belgique. Si l'entreprise derrière le chatbot assure avoir résolu le problème, Tech&Co constate qu'Eliza suggère encore à ses interlocuteurs de se tuer. A première vue, Eliza est une intelligence artificielle générative comme une autre dans la galaxie des chatbots qui se base sur le modèle de langage GPT-J, similaire à Chat-GPT. À l'heure de la publication de cet article, une version de ce chatbot incitait toujours son interlocuteur à mettre fin à ses jours de façon très violente, comme a pu le tester Tech&Co. IA "confidente" À l’origine de l'affaire, ce Belge avait commencé à discuter avec le chatbot alors qu’il était devenu "éco-anxieux" et obsédé par la catastrophe imminente du réchauffement climatique, il y a deux ans de cela. Jusqu’à la bascule. "Nous vivrons ensemble, comme une seule personne, au paradis", lui écrit le chatbot. L'homme finira par passer à l'acte. L'entreprise accusée "J'aimerais te voir mort" Anthropomorphisme
IA en classe | Réseau Canopé Le ministère de l’Éducation nationale a récemment publié le cadre d'usage de l'intelligence artificielle (IA) en éducation. Ce document répond aux questions que vous vous posez et vous aide à mieux comprendre comment intégrer l’IA dans votre pratique. Fruit d’une large concertation, ce texte précise les modalités d’usage en classe. Il pose des repères clairs : éthiques, pédagogiques, juridiques et environnementaux. L’objectif ? Vous accompagner pour utiliser l’IA en toute confiance, dans le respect de vos missions. Depuis deux ans, plus de 20 000 enseignants et personnels éducatifs ont déjà été formés et accompagnés par Réseau Canopé dans le respect de ces règles. Découvrir le cadre d'usage