Ecriture Gaétan Solo vous propose des ressources expérimentées pour toutes les matières. gaetan.solo@orange.fr Quelques activités d'écriture du CP au CM2 Distinguer l'écriture cursive ("en attaché") et les caractères d'imprimerie ("comme dans les livres"). Le terme d'écriture en script est déconseillé : il s'agit d'une imitation des caractères d'imprimerie qui ne fait que complexifier la reconnaissance des lettres. Ne pas confondre le tréma avec l'umlaut : le tréma ¨s'écrit avec deux points et indique la façon de couper le mot pour le lire. Les fiches d'écriture sont en général trop longues et amènent les enfants à mal écrire pour les terminer. Au CP et en maternelle, faire écrire les majuscules en caractères d'imprimerie (sans obligation). Modèles d'écriture en ligne : Choisissez un type de lignage. _ Rechercher les lettres qui ne sont écrites qu'avec des bâtons: i k l v w x y z puis celles qui n'ont pas de bâton : a c e g j o s _ Même recherche avec les majuscules : AEFHIKLMNTVWXYZ _ CJOQSU
lire pour comprendre CP CE1-2 Avis, suggestions, ... _____________ Votre avis? Mentions légalesVous passez par là, vous téléchargez... Laissez-moi une trace de votre passage. Cibles : CP-CE1 et CE2 (en difficulté) a apprentis lecteurs n’accédant pas à la compréhension de textes courts: m ils se contentent de lire sans produire du sens; m ils sont démunis et ne savent pas quelles stratégies mettre en oeuvre pour comprendre; m ils ne se représentent pas la situation; m ils ne régulent pas la tâche: anticipation / tâche demandée, contrôle (en cours d'action) , vérification (en fin d'action) Objectifs a apprendre à réguler une tâche de lecture ; a apprendre à retrouver la chronologie d'une histoire en s'appuyant sur les images, les connecteurs temporels, ... But de la tâche : a lire pour reconstituer l'histoire Déroulement (suggestion de ...) a Anticipation : observation individuelle de la fiche... m Que faudra-t-il faire? Comment as-tu fait pour savoir ce qu'il faut faire?
affichage en mathématiques Mise à jour du 10/05/2015 : ajout d'affiches sur les tables de multiplication Suivez le - ordre croissant et décroissant affichage ordre croissant decroissant.pdf Remarque : pour la présentation des affiches ci-dessus, j'utilise la maquette mise à disposition par Charivari Pour ceux qui le souhaitent, voici les posters prêts à être imprimés, assemblés et plastifiés : posters affichage ordre croissant décroissant.pdf Nouvelle version mise au goût du jour... affiche ordre croissant et décroissant version 2011.pdf posters affichage ordre croissant décroissant version 2011.pdf Nouvelle version mise au goût du jour... affichage ordre croissant décroissant version 2014.pdf posters affichage ordre croissant décroissant 2014.pdf - plus grand que / plus petit que / égal à affichage plus grand que plus petit que.pdf posters affiches plus petit que plus grand que.pdf Nouvelle version mise au goût du jour... affichage plus grand que plus petit que version 2011.pdf Des affiches incluant "Fritz". ici) là là ici
Littératie - Thèmes Cette section contient de la documentation, des outils, des ressources sur l’enseignement et l’apprentissage de la lecture et l’écriture principalement pour le primaire et le secondaire. par Julie Myre Bisaillon Ph.D. et Émilie Fontaine, Université de Sherbrooke Ce texte se veut un outil de compréhension face aux enjeux que représente l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Nous présenterons une description sommaire des recherches récentes et des pratiques innovantes sur le sujet avant de conclure sur des pistes supplémentaires qui vous permettront d’approfondir le thème de la réussite grâce à des publications, des sites web et documents vidéo. Ce texte est uniquement documenté à partir de travaux et recherches menés en français. Dans la foulée de la réforme, les résultats des élèves en français au primaire et au secondaire en inquiètent plusieurs. Lire l'article intégral
net : ressources en écriture pour les classes de cycle 2 (GS - CP - CE1) Les lignes de couleurs sont celles utilisées par les ergothérapeutes. Elles aident les enfants à se repérer dans l'espace feuille. La lettre pose ses pieds sur la terre (ligne marron) et va jusqu'à l'herbe. Si certains enfants dyspraxiques ont besoin des 4 couleurs pour dessiner leurs lettres, d'autres sont plus à l'aise avec un support moins surchargé du point de vue visuel, comportant uniquement la ligne verte et la ligne marron. Exemples ci-dessous (pour agrandir l'image, cliquez dessus) La série complète des fiches des lettres minuscules pour enfants dyspraxiques (4 couleurs) La série complète des fiches des lettres minuscules pour enfants dyspraxiques (2 couleurs) La série complète des fiches des lettres majuscules pour enfants dyspraxiques (2 couleurs) fiches adaptées par Caroline Huron, chargée de recherche INSERM pour le site le cartable fantastique Pour des informations complémentaires sur la dyspraxie fiches vierges lignées 4 couleurs pour enfants dyspraxiques format A4 format A5
Le carnet pédagogique Le carnet pédagogique Découvrez des activités et des fiches pédagogiques, des témoignages d’auteurs, le catalogue des nouveautés et des concours spécialement conçus pour le personnel de l'éducation. Fichier d'écriture : Majuscules Voilà, c'est terminé. J'ai modifié un peu la trame. J'ai ajouté une ligne de minuscules, même si je pense faire des fichiers de révision séparés.Je ne me suis toujours pas encore penché sur l'ordre, même si ce que propose Cécile a l'air pas mal.La police utilisée pour les illustrations est JFJungleRock. Merci de signaler les erreurs éventuelles parce ce que moi, j'ai la tête farcie... Télécharger « fichier d-ecriture.zip » Si ces fiches ne vous conviennent pas, allez faire un tour dans le jardin d'Alysse, il y a des fichiers et des liens sur l'écriture. Il y a aussi des choses chez Lutin Bazar et chez Cécile. La police utilisée est AAcursice, téléchargeable sur libredocs.
soutien lecture Pour s'assurer que les élèves ont bien compris un texte, on pose les traditionnelles questions: qui, quoi, où, quand, comment, pourquoi... Les élèves en difficulté ont déjà bien du mal à répondre à ces questions. Aussi posera-t-on ces questions avec l'objectif de les amener à avoir une meilleure compréhension du texte. Et on les guidera vers la construction de la réponse en relation avec la question posée.La relation question/réponse peut être:- explicite et textuelle, - implicite et textuelle (inférences logiques , fondée sur le texte: il faut connaître le champ sémantique utilisé et mettre en relation les informations données), - implicite et fondée sur les schémas du lecteur (inférences pragmatiques: issues des connaissances du lecteur, de sa culture et de son expérience. Il faut que l'élève le comprenne et reste ouvert au texte. C'est un gros problème pour les élèves qui manquent de confiance en eux).
La compréhension en lecture La compréhension en lecture La compréhension Tri de textes Maternelle La compréhension en maternelle (doc C. Cycle 2 Cycle 3 Enseigner la compréhension Développer la compréhension en littérature Des ateliers de compréhension(P. Les lectures puzzles Le dévoilement progressif Le dévoilement progressif L'avant texte Les ateliers de questionnement de texte Les inférences Les anaphores Les connecteurs Les connecteurs logiques Comprendre les consignes Etude de textes au cycles 3 Exemples d'étude de textes et propositions d'activités (IEN Guingamp)