Damien Van Achter (davanac) sur Twitter Can Innovation Skills Be Learned? The "DNA" of innovators might be considered a set of skills that are essential elements in design thinking. One cannot have empathy without having practiced the skills of listening and observing. And integrative thinking begins with the ability to ask good questions and to make associations. There is also a kinship between collaboration and networking. Putting the research together, some of the most essential qualities of a successful innovator appear to be the following: Curiosity, which is a habit of asking good questions and a desire to understand more deeplyCollaboration, which begins with listening to and learning from others who have perspectives and expertise that are very different from your ownAssociative or integrative thinkingA bias toward action and experimentation But as an educator and a parent, what I find most significant in this list is that it represents a set of skills and habits of mind that can be nurtured, taught and mentored!
La reforma de la Universidad: preguntas erróneas, respuestas incorrectas El profesor Ernest Lluch insistía en sus magistrales clases de historia del pensamiento económico, que más de la mitad de la resolución correcta de un problema consistía en formular la cuestión a resolver con rigor metodológico y datos ciertos. Tras escuchar al señor Wert, nuestro ministro de Educación Cultura y Deporte, en la rueda prensa posterior al Consejo de Ministros del pasado viernes 13 de abril, nos ha surgido una seria preocupación respecto a cuál es la naturaleza del examen al que se somete a la comisión de expertos creada para hacer propuestas sobre la gobernanza, el proceso de selección y acreditación del profesorado y los estudiantes, y la economía y las finanzas de las universidades. El señor ministro Wert no ha dejado de preguntarse desde su toma de posesión por qué no hay ninguna universidad española entre las 100 primeras de los rankings internacionales. El planteamiento de Wert a los expertos para la reforma universitaria está lleno de datos erróneos
DAvid Cordina (w2YDAvid) sur Twitter Recursos educativos para aplicar la Inteligencia Artificial El grupo FAIaS (Fomento de la Inteligencia Artificial en las Escuelas por sus siglas en inglés) tiene como objetivo mejorar el conocimiento de la Inteligencia Artificial (IA) en niños y jóvenes. Formado por un grupo de docentes e investigadores de diferentes países de Europa y América, el equipo FAIaS de España lo componen Gregorio Robles, Pablo Dúo, Ainhoa Erize, Luis M. Iglesias, Álvaro Molina, Cristian Ruíz, Inmaculada Caruana y Antonio J. Romero, y René Fabián Zúñiga Muñoz, docente en Colombia. Así, la IA, aunque se puede definir de diferentes formas, el grupo FAIaS considera apropiada la siguiente definición: “Capacidad de una máquina de imitar el comportamiento humano inteligente”, del Diccionario Merriam-Webster. El Machine Learning o aprendizaje automático también se puede aplicar para llevar la IA al aula. IA para océanos Quick, draw! Learning ML, Machine Learning for kids o Teachable Machine Cámara de Inteligencia Artificial Stable Diffusion, Dalle-2 y Clip Interrogator
Dossier : Les 50 Twitter à suivre pour une bonne veille pédagogique Avec la rentrée scolaire, arrive pour les enseignants l’heure des bonnes résolutions ou de la remise en question. Cette année beaucoup ont décidés de commencer à utiliser le pas forcément inutile Twitter , cet outil de communication social qui déchire les passions. Malgré la simplicité « de façade » de l’application beaucoup ne savent pas encore comment l’exploiter au mieux. Pour utiliser au mieux l’outil, vous devez à tout moment vous rappeler que Twitter est un outil de communication sociale et non un outil de communication personnelle (personnal branding). Pour ce faire, plus vous aurez d’amis actifs et « de qualité », plus votre veille et votre flux d’informations sera intéressant. A cet effet, en guise de boite à outil du débutant, nous avons sélectionnés un panel de ce qui se fait de mieux en français pour le monde de l’éducation. Nous imaginons aussi que certains veilleur, pédagogues, enseignants ou institutions vont se sentir lésés par le choix effectués.