Faculty of Education - McGill University L’administrateur réseau a le pouvoir de lire les messages personnels La Cour de Cassation, dans un arrêt du 17 juin 2009 rappelle qu’un administrateur de réseau, qui est tenu par une clause de confidentialité, a la possibilité d’accéder aux messages personnels des salariés dans le cadre de sa mission de sécurité du réseau informatique. La jurisprudence a eu l’occasion de rappeler à plusieurs reprises que la protection de la vie privée des salariés interdit aux employeurs d’ouvrir les messages qualifiés de personnel sauf risque ou événement particulier (Cf. Cass. Il appartient en effet au salarié d’identifier les messages personnels par une mention explicite car à défaut d’une telle mention, ceux-ci seront présumés professionnels et pourront être librement consultés par l’employeur. La Haute Cour vient préciser ici une distinction à opérer entre les pouvoirs de l’employeur dans ce domaine et ceux de l’administrateur réseau. S’appuyant sur l’article L.2313-2 du Code du travail qui dispose que : Deux éléments importants résultent de cette décision :
5 outils pour publier facilement des contenus associés à votre nom sur le web Vous souhaitez développer votre e-reputation ? Associer votre nom à des thèmes professionnels sur le web ? Bonne nouvelle, de nombreux outils vous permettent d'agréger très facilement toutes sortes de contenus : photos, vidéos, présentations ou articles… Produits par vous ou par d'autres. Outil n°1 : Scoop it, partagez votre veille en quelques clics Avec Scoop it, vous pouvez créer très facilement le journal de votre veille pour le partager avec vos partenaires, clients, prospects… Outre sa présentation soignée, cet outil est un excellent relais de notoriété si vous ne souhaitez pas produire vous-même des contenus associés à votre expertise sur un blog ou un site web. Le principe : Cliquez sur l'image pour l'agrandir Comment ça marche ? Une fois inscrit sur vous installez le Bookmarklet : un bouton à glisser dans votre barre de navigation. À quoi bon partager des informations si elles ne sont pas lues ?
Mise en œuvre du programme national « Protection de la jeunesse face aux médias et compétences médiatiques » L’objectif général poursuivi par la Confédération et les partenaires du programme est que, d’ici fin 2015, tous les enfants et les jeunes vivant en Suisse, ainsi que les parents, les enseignants et les autres personnes assumant le rôle d’éducateurs, soient en mesure de réagir avec compétence aux opportunités offertes et aux dangers présentés par les médias audiovisuels, électroniques et interactifs. Pour atteindre cet objectif, il est nécessaire de coordonner l'action de tous les acteurs concernés en Suisse. Le programme national « Protection de la jeunesse face aux médias et compétences médiatiques » entend créer pour cela un cadre approprié et poursuit les objectifs suivants : Le programme national « Protection de la jeunesse face aux médias et compétences médiatiques » dispose, sur le plan stratégique, d'un groupe de pilotage composé de représentants de la Confédération, des cantons, ainsi que des secteurs des médias qui participent au financement. Démarche et échéances :
10 conseils sécurité de votre SI 1. Adopter une politique de mot de passe rigoureuse L’accès à un poste de travail informatique ou à un fichier par identifiant et mot de passe est la première des protections. 2. L’accès aux postes de travail et aux applications doit s’effectuer à l’aide de comptes utilisateurs nominatifs, et non « génériques » (compta1, compta2…), afin de pouvoir éventuellement être capables de tracer les actions faites sur un fichier et, ainsi, de responsabiliser l’ensemble des intervenants. 3. Les postes des agents doivent être paramétrés afin qu’ils se verrouillent automatiquement au-delà d’une période d’inactivité (10 minutes maximum) ; les utilisateurs doivent également être incités à verrouiller systématiquement leur poste dès qu’ils s’absentent de leur bureau. 4. L’accès aux données personnelles traitées dans un fichier doit être limité aux seules personnes qui peuvent légitimement y avoir accès pour l’exécution des missions qui leur sont confiées. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Méthodologie communication et marketing sur les réseaux sociaux en 14 étapes (infographie) La société Euklide, éditrice de sites Internet, publie une infographie relative à la méthodologie de projet sur les médias sociaux : guide du marketing et de la communication sur les réseaux sociaux en 14 étapes. Cette gestion de projet présentée en une image est une traduction (sous licencre Creative Commons) d’un schéma publié en anglais par l’agence GetIt Comms. L’infographie reprend les éléments clés de la démarche de projet d’une stratégie de présence sur les médias sociaux que ce soit pour des associations, petites et moyennes entreprises, institutions, organismes consulaires ou démarche individuelle (dans le cadre d’une recherche d’emploi ou d’affaires par exemple). 1. (Cliquer sur l’image ci-dessous pour l’agrandir) Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France Tags: cartographie, communication, geston de projet, infographie, marketing, méthodologie, reseau social
Office fédéral des assurances sociales (OFAS) - Mise en œuvre du programme national « Protection de la jeunesse face aux médias et compétences médiatiques » Pour promouvoir les compétences médiatiques des enfants comme des adultes, il faut que tous les acteurs concernés en Suisse travaillent ensemble. Le programme national Jeunes et médias entend créer pour cela un cadre approprié et poursuit les objectifs suivants : Le programme national « Jeunes et médias » dispose, sur le plan stratégique, d'un groupe de pilotage composé de représentants de la Confédération, des cantons, ainsi que des secteurs des médias qui participent au financement. Sur le plan professionnel, les activités des projets sont soutenues par un groupe d'accompagnement composé de représentants de tous les milieux actifs en Suisse dans la protection des jeunes face aux médias : offices fédéraux, départements et services cantonaux et communaux de l'instruction publique et de justice et police, associations et entreprises de la branche des médias, experts et organisations spécialisées, chercheurs spécialisés dans les médias et hautes écoles pédagogiques.
Administrateur réseaux Présentation L’administrateur systèmes et réseaux a pour mission d’offrir un réseau informatique de qualité à l’entreprise. Pour conduire des projets informatiques, administrer le réseau et apporter un support aux utilisateurs, il doit : Établir les exigences de performance du réseau ; Définir les projets d’extension, de modification du réseau ; Configurer et mettre à jour le matériel à intégrer au réseau ; Développer des tableaux de bord de performances du réseau ; Mettre en place et contrôler les procédures de sécurité (droits d’accès, mots de passe etc.) ; Apporter son aide aux utilisateurs sur un problème lié au réseau ; Prévenir les anomalies et les pannes de fonctionnement du réseau ; Faire de la veille technologique. Missions L'administrateur réseaux est l'homme-orchestre du système informatique d’une entreprise. En amont, il analyse les besoins des futurs utilisateurs en matière de qualité, de rapidité, de facilité d’accès et de sécurité.
Facebook et autres médias sociaux : Guide de l’utilisateur responsable Le centre de formation professionnelle Marie-Rollet à Québec (Canada) forme des élèves à l’administration, au commerce, aux arts, à la communication et la documentation, à l’informatique et à l’électronique. Cette école a publié en 2011 un document pédagogique et didactique intitulé : Facebook et autres médias sociaux : Guide de l’utilisateur destiné aux élèves et au personnel du CFP Marie-Rollet. Au coeur de ce dossier de 8 pages (en pdf), une définition critique des réseaux sociaux, des conseils sur la sécurité et les paramétrages de confidentialité sur Facebook, une mise en garde particulière concernant les photos et les vidéos avant de traiter de recommandations formelles sur une pratique responsable des réseaux sociaux. Réseaux sociaux et éducation au numérique En fin de document, il est précisé la déclaration des conditions d’utilisation qui régit la relation entre le Centre de formation professionnelle Marie-Rollet et les utilisateurs de la page Facebook. 1. 2. 3. 4. 5. Licence :
Les plates-formes sociales et leurs problèmes de gestion de la diffamation, harcèlement et intimidation Ce n’est pas nouveau la diffamation, le harcèlement et l’intimidation. Ça a existé de tous les temps et oui ça existe aussi sur le Web et sur les médias sociaux. Les lois, les forces de l’ordre et les avocats sont justement là pour protéger les victimes. Malheureusement, les plaintes doivent être prises au sérieux, les lois doivent s’appliquer, les forces policières doivent avoir les ressources pour agir et les victimes doivent avoir du fric pour faire respecter leurs droits. Mais qu’en est-il des plates-formes sociales elles-mêmes? Elles ont toutes leurs mécanismes de plaintes et de blocage du harceleur-diffameur-intimidant. Quant à Facebook, le problème est le même. Quant aux forces de l’ordre, ils doivent avoir les ressources pour agir avec célérité. Vous pouvez aussi prendre l’affaire dans vos propres mains, engager un avocat et poursuivre au civil (si encore vous connaissez le diffameur et qu’il est dans une juridiction qui vous est accessible). Imprimez ce billet
L’usage des réseaux sociaux en classe: 1ère partie du bilan, ouvrir ! Vous aviez été plusieurs à répondre à cet appel à témoignage que nous avions lancé avec mes élèves de @derniereannee3 sur le Tumblr de classe "Et vous? Vous faisiez quoi le … Les élèves de @derniereannee3 comparent deux événements, deux chutes d’édifice qui sont des ruptures dans l’Histoire du monde. Nous avons besoin de vos tweets ! Que faisiez vous le 09 novembre 1989 : tweetez avec #Berlin89 Que faisiez vous le 11 septembre 2001 : tweetez avec la balise #NewYork11 Merci d’avance ! Nous avons lancé ces appels sur twitter et Facebook et nous avons publié ces témoignages dans le Tumblr ici Les témoignages reçus ont été variés : textes longs, tweets, vidéo d’époque. Par cette remarque, j’ai pu constater qu’ ils se sont appropriés ces thèmes d’étude et c’est en cela déjà une grande victoire pédagogique ! Les réseaux nous ont permis de décloisonner l’espace d’apprentissage : créer des interactions, communiquer, échanger , lire. Un grand merci à tous les contributeurs ! Like this: