scéances impregnation syllabique Ces séances s’adressent à des élèves qui n’arrivent pas à mettre en place des automatismes dans le décodage. Les élèves ont compris le principe alphabétique c’est-à-dire qu’ils font le lien entre quantité d’oral et quantité d’écrit tant au niveau des phrases que des mots. Ils connaissent des lettres de l’alphabet. Ils savent qu’une graphie correspond à un phonème et que c’est la fusion de ces phonèmes qui donne un mot. Ils arrivent à lire quelques mots-outils mais lorsqu’il s’agit de fusionner deux phonèmes cela devient très difficile. La méthode par imprégnation syllabique est intéressante car elle ne passe plus par le phonème mais par la syllabe. Souvent en conscience phonologique, les résultats des ces enfants sont chutés au niveau des phonèmes sauf peut être les phonèmes vocaliques (sons voyelles : a, e, i, o in, an..) car bien souvent on les étire en les prononçant. Les séances durent entre 10 et 20 minutes. Il est intéressant de mettre en place un cahier de liaison.
Dobble (générateur cartes-mots à repérer) Bonheur du jour, bonjour ! Hier soir, au gré de mes pérégrinations sur le grand-méchant-internet, je tombe sur ça : avant de cliquer, tu n'es peut-être pas prêt... Ça va te faire un choc... Ce lien, là, va, par le miracle de la technologie, ouvrir une nouvelle fenêtre de ton navigateur préféré, et tu vas voir apparaître une page toute moche, avec des écritures noires sur fond blanc, ouais, bof, qu'est-ce que c'est que ce truc ? Ne te laisse pas impressionner ! Le Dooble, c'est génial. Hop, petite visite. Ici, par exemple, j'ai choisi, pour Petite-Patiente-Choupinette, en CE1, des mots simples et réguliers de 3 syllabes, avec des syllabes communes. Comme tu le vois, c'est hyper simple ! Ensuite ? Ici le même, mais sur du bristol orange, et en noir et blanc : Alors ? Allez, j'y retourne : je vais en préparer un avec des syllabes simples pour un autre de mes chouettes patients...
Méthode | La Planète des AlphasLa Planète des Alphas La méthode des Alphas a vu le jour au tout début des années 2000. Cette démarche pédagogique a été conçue à l'origine pour apprendre la lecture à des enfants qui avaient de graves troubles d'apprentissage. Au fil des années, la démarche a subi différents ajustements grâce aux commentaires des enseignants, des parents et des spécialistes en apprentissage de la lecture. C'est une des rares démarches pédagogiques qui enseigne des concepts d'adultes adaptés aux réalités des enfants grâce à un conte fantastique et à des personnages attachants. La démarche se veut efficace autant pour des enfants en cheminement régulier, que pour des enfants éprouvant des difficultés d'apprentissage (dyslexie, TDA/H, TSA...). Apprenez-en davantage sur cette démarche pédagogique en cliquant sur un des boutons suivants : Retrouvez ici un extrait du dessin-animé de la planète des Alphas que vous pourrez visionner en intégralité dans le coffret des Alphas, le livre des Alphas ou encore le livre des Alphas Deluxe.
étude prosodie et compréhension en lecture Une étude révèle que la prosodie prédit la compréhension en lecture aussi bien que la fluidité. 28 avril 2014 à 16h09 On sait déjà que l'apprentissage de la lecture est à la base de la réussite scolaire. Ce discours suscite toutefois un malaise chez les enseignants, car la réalité est plus complexe. La prosodie, c'est la capacité de lire avec expression. L'étude des pauses La prosodie est toutefois difficile à évaluer chez des lecteurs débutants de première ou deuxième année. Marie-Soleil Arcand. Avec les enregistrements de textes lus par les élèves de l'échantillon du projet de recherche Apprendre à lire à deux (297 élèves de 16 écoles primaires francophones de Montréal), Marie-Soleil Arcand a évalué si les élèves faisaient des pauses aux signes de ponctuation, c'est-à-dire aux points et aux virgules. C'est grâce aux enregistrements numériques que la jeune chercheuse a pu réaliser cette étude. Des résultats spectaculaires! Mais comment enseigner la lecture expressive à un si jeune âge?
Comment aider son enfant à comprendre ce qu’il lit (partie 1) Dans les premières années de la scolarité primaire, les enfants apprennent à lire et doivent s’approprier les différents mécanismes qui leur permettront de traiter l’information écrite. Par la suite, les enfants qui ont appris à lire doivent lire pour apprendre, c’est-à-dire qu’ils doivent arriver à dégager le message des textes pour en retirer de l’information nouvelle. La compréhension de lecture est impliquée dans l’ensemble des matières scolaires et est donc intimement liée à la réussite scolaire. Pour favoriser cette compréhension, plusieurs études confirment l’importance d’un enseignement des stratégies de compréhension. Les stratégies de compréhension sont des outils que les élèves développent pour arriver à mieux comprendre les textes. Informez-vous auprès de l’enseignant de votre enfant pour connaitre le répertoire de stratégies qui sont travaillés en classe. Certaines stratégies permettent aux enfants de mieux planifier leur lecture. Activer ses connaissances antérieures
Livres enfants | eBooKids Accueil FrançaisThèmesÂgesDuréeTrier par Livres évaluésLivres lusLivres audioLivres favoris Plus de 1400 livres pour enfants Triés par : Date de sortie HistoireLa gâteau d'anniversaire de Papa3 minHistoires ContesL'ogre sans coeur4 minHistoires Comptines & ChansonsPirouette cacahuète3 minHistoires HistoireMon ami Bobo3 minHistoires ActuComment expliquer le confinement aux enfants ? HistoirePeter et la pêche5 minPeter le pirate HistoireLily noue ses lacets4 minLes aventures de Lily AnimauxLes animaux vol 24 minQui sont les animaux ? HistoireClaire prend l'avion4 minClaire ContributionsPetit Papillon4 minVos histoires ContesLe corbeau et le renard2 minFables DécouverteAttention en traversant3 minLes interdits HistoireClaire et l'escargot4 minClaire ContesLe vieux soldat de plomb3 minPour le soir ContesHansel et Grethel5 minPour le soir ContesLe lion et le rat2 minFables ContesLe Corbeau et le Renard2 minHistoires DécouverteLe Canada4 minPays HistoireComment on fait les bébés ? HistoireLa peur du noir !
Lire Couleur, une extension Open office qui peut nous faciliter la vie ! En formation, cette semaine, on nous a présenté Lire Couleur. C'est une extension d'Open Office, qui permet pas mal de fonctionnalités sympas quand on a des CP ou des petits voire tous petits lecteurs. Il est téléchargeable en cliquant sur l'image Je vais vous faire une visite guidée de ma page Open Office pour vous présenter les différentes possibilités. (si le CPC TUIC passe par ici, qu'il n'hésite pas à rajouter des choses que j'aurai pu oublier!!) Et avant de me faire taper sur les doigts !!! Pour utiliser Lire Couleur 1ere fonctionnalité : Espacer les mots Voici le texte avant / après 2eme fonctionnalité : Séparer les mots 3eme fonctionnalité : Phonèmes (bon, celui là m'ennuie bien car on ne peut pas paramétrer les couleurs. 4eme fonctionnalité : Phonèmes complexes 5eme fonctionnalité : les lettres muettes 6eme fonctionnalité : consonnes/voyelles 7eme fonctionnalité : syllabes colorées 8eme fonctionnalité : Les syllabes soulignées 9eme fonctionnalité : confusion B,D,P,Q
French Buzz - ressources en français: Référentiel des sons Voici un référentiel des sons que je compte utiliser avec mes élèves. Utilisez un anneau en métail pour les joindre et vous avez un joli petit référentiel! J'ai beaucoup d'élèves qui ont des difficultés en lecture, surtout avec les sons complexes. J'espère que ce référentiel leur sera utile s'ils ont besoin de vérifier un son rapidement. Le document est gratuit! Il vous suffit d'imprimer, de plastifier et d'ajouter l'anneau! Des jeux en auto qui favorisent l’acquisition en lecture | Universitas Combien d’heures passons-nous en auto ou dans les transports en commun avec nos enfants ? Nous nous déplaçons pour la garderie, les vacances, les visites chez les grands-parents et j’en passe ! Pour certaines familles, il s’agit de centaines d’heures par année. Étant la mère de deux jeunes garçons « actifs », les moments en auto pouvaient devenir un supplice. Trouve-moi un mot qui commence par la lettre ___ . Jouer avec les mots est bénéfique puisque l’enfant doit réfléchir à la constitution des mots. De plus, un autre jeu intéressant qui développe la conscience des lettres et de leur son : les jeux de rimes ! Trouve-moi 5 ou 10 mots sur le thème de _____ . Ce jeu est très populaire chez nous, même mon mari y participe. Que ferais-tu si… Ce jeu consiste à inventer une situation (réelle ou fictive) et à demander à votre enfant : « Que ferais-tu si…? Lire des devinettes, des blagues ou des énigmes Une devinette telle que : « Elle est ronde, mais pas toujours. Bonne route ! 1.
sans titre Certains enfants ont besoin d’un peu plus d’accompagnement pour aimer la lecture. Leur procurer un nouveau livre n’est pas suffisant. Ces enfants ont toujours une autre activité qu’ils aiment plus… À la question : « Tu vas lire aujourd’hui ? Ayant deux petits bonshommes à la maison, j’ai finalement trouvé une solution ! La lecture en duo classique permet à l’enfant de partager la lecture avec quelqu’un. La lecture perroquet est aussi une autre façon intéressante de lire. La lecture popcorn est un jeu amusant. La lecture en duo et les bandes dessinées. La lecture questions-réponses nécessite l’utilisation de livres informatifs qui présentent l’information sous forme de questions et de courts textes (vous pouvez consulter une liste de suggestions de ce type de livres à la fin de cet article). La lecture en duo pour ado ? Pour conclure, la lecture en duo favorise la complicité, diminue l’anxiété et surtout, transforme la lecture en un moment de plaisir.
Les processus de compréhension en lecture | Parlons apprentissage Dans mon dernier billet, je vous ai parlé des trois niveaux de compréhension d’un texte en abordant notamment les microprocessus, les macroprocessus et l’élaboration du modèle de situation. Je vous parle encore de compréhension en lecture dans ce billet, mais j’aborde plutôt les processus métacognitifs, la production d’inférence, puis l’interrelation entre les processus spécifiques et non spécifiques en lecture. Les processus métacognitifs Les processus métacognitifs veillent notamment à la mise en œuvre des processus non spécifiques de compréhension discursive, comme l’analyse syntaxique, les microprocessus, les macroprocessus, les processus de production d’inférences et l’élaboration d’un modèle de situation. Les processus métacognitifs ne sont pas des processus en lecture en soi mais sont essentiels à l’atteinte d’un haut niveau de compréhension en lecture. D’une part, ils assurent la planification de la tâche par l’entremise de stratégies à appliquer avant la lecture. Références
Apprendre à lire « Comment faisons-nous pour lire ? Au cours des vingt dernières années, la recherche scientifique sur le cerveau et la lecture a progressé à grands pas. Nous disposons aujourd’hui d’une véritable science de la lecture. Nous avons écrit ce livre avec un objectif bien précis : que les connaissances scientifiques sur les neurosciences cognitives de la lecture soient diffusées et mises en pratique dans les écoles. Nous espérons également avec ce livre que les parents trouveront un plaisir plus grand encore à comprendre l’esprit de leurs enfants, à suivre leurs progrès en imaginant les étonnantes transformations qui se produisent dans leur cerveau et à prolonger le travail de l’école à la maison par des jeux pertinents. Un seul objectif doit nous guider : aider l’enfant à progresser pour qu’il devienne un lecteur autonome, qui lit autant pour apprendre que pour son plaisir. » S.D. Avec Ghislaine Dehaene-Lambertz, Édouard Gentaz, Caroline Huron, Liliane Sprenger-Charolles