Contre l'IA, les plaintes d'auteurs se suivent et se ressemblent Nouvelle semaine, nouvelle action en justice contre OpenAI et Microsoft, autour de ChatGPT, le très médiatique outil d'intelligence artificielle qu'elles développent. L'auteur et éditeur américain Julian Sancton estime en effet que l'entrainement du logiciel, réalisé à l'aide d'importants volumes de données, incluant des textes sous copyright, a porté atteinte à ses droits d'auteur. Selon la plainte déposée par Sancton, ce dernier aurait eu connaissance de l'utilisation de son livre Cauchemar en Antarctique (traduit en français par Odile Demange, Payot) pour l'entrainement de GPT-4, la plus récente version de l'IA de Microsoft. Comment ? En interrogeant l'IA générative, tout simplement : « Oui, le livre Cauchemar en Antarctique de Julian Sancton fait bien partie de mes données d'entrainement », aurait reconnu ChatGPT. La plainte ouvre un épisode judiciaire collectif, qui permet à d'autres individus s'estimant lésés de le rejoindre et d'obtenir des dédommagements, en cas de victoire.
Bloom revisité à la sauce IA - CADRE21 En date de l’été 2023, l’Oregon State University a élaboré une série de conseils et de guides pour l’utilisation d’outils d’intelligence artificielle (IA) par le corps enseignant. Partant de la prémisse que les technologies IA évoluent rapidement, il y a suggestion d’une approche basée sur l’usage de ces outils IA à partir de cadres et de valeurs de manière à maximiser les bénéfices pour les actrices et acteurs de l’éducation et la communauté étudiante, tout en minimisant les risques possibles. Plus particulièrement, l’article présente de manière non exhaustive, des pistes d’analyse des tâches d’apprentissage et d’évaluation à partir de la taxonomie de Bloom révisée par Anderson et Krathwohl afin : d’évaluer comment les étudiants et étudiantes pourraient utiliser les outils IA pour les activités d’apprentissage et les évaluations ; d’identifier les compétences humaines distinctives que le personnel enseignant peut continuer à promouvoir et à évaluer dans l’apprentissage. Références
L'IA commence à devenir un serpent qui se mord la queue ? Il est fascinant de constater combien l’avancée technologique influence le paysage numérique. L’IA se tient à la proue de cette révolution contemporaine. Mais, à mesure que l’IA progresse, elle semble devenir le reflet de l’ouroboros, ce serpent antique qui se mord la queue. Le monde virtuel subit une transformation. Le danger est tel que le filtrage de ces données synthétiques est devenu un champ de recherche crucial. L’ouroboros, serpent ancien se dévorant lui-même, devient le symbole par excellence de l’IA actuelle. En se nourrissant de l’Internet, l’IA, telle un serpent mordant sa propre queue, risque d’intégrer des erreurs, créant une spirale infinie d’imperfections. Par ailleurs, une autre recherche montre que les images générées par l’IA, lorsqu’elles sont uniquement basées sur des données d’IA, finissent par être floues et non identifiables. Pour contrer cela, nous devons miser sur des données non corrompues par du contenu synthétique.
IA Act et droit d’auteur – Une tribune signée par plus de 80 organisations L’intelligence artificielle est un sujet majeur concernant le droit d’auteur. Plus de 80 organisations professionnelles représentant les industries culturelles, interpellent le gouvernement. Parmi elles : le SNE, Les Voix, la SGDL, la Sofia, la SACEM signent une tribune commune pour alerter sur « La transparence : condition fondamentale d’un modèle européen éthique ». Nous reproduisons cette tribune ci-dessous. “Alors que l’Union européenne se détermine dans les jours à venir sur les grands principes de l’intelligence artificielle, nous réaffirmons l’absolue nécessité de placer l’éthique au cœur de l’action des pouvoirs publics dans l’encadrement de ces nouvelles technologies. Nous soutenons pleinement l’émergence de champions européens vertueux qui seront demain des acteurs de notre souveraineté et des partenaires de notre rayonnement. La position de la France nous oblige donc à réagir.
franceinfo junior. Comment sont conçues les intelligences artificielles ? On parle des intelligences artificielles dans franceinfo junior avec Laurence Devillers, professeure en intelligence artificielle à Sorbonne université et chercheuse au CNRS. Publié le 06/11/2023 16:38 Temps de lecture : 6 min Le créateur de ChatGPT organise, lundi 6 novembre, à San Francisco (États-Unis) la première conférence pour les développeurs, le rendez-vous est censé dévoiler les dernières avancées de l'entreprise californienne. Pour démarrer l'émission, Baptiste veut d'abord savoir "comment sont conçues les intelligences artificielles". Sur cette page, réécoutez en entier cette émission franceinfo junior sur les intelligences artificielles. Partager : l'article sur les réseaux sociaux L’actu à 18h30 Tous les soirs, recevez l'essentiel de l'actualité France Télévisions collecte votre adresse e-mail pour vous adresser la newsletter "L’actu à 18h30".
5 outils IA pour converser avec des fichiers PDF Dernière mise à jour le 25 octobre 2023 Enseignants, chercheurs, étudiants nous sommes parfois confrontés à la tâche ardue de parcourir de longs documents PDF pour trouver ou extraire des informations. L’arrivée de l’intelligence artificielle a changé la donne et il est maintenant très facile d’obtenir par exemple un résumé d’un long document. Mais l’IA permet d’aller beaucoup plus loin. AskYourPDF AskYourPDF est un outil innovant conçu pour faciliter l’exploration des documents PDF. Notez que AskYourPdf sait converser avec des fichiers PDF mais aussi ceux aux formats TXT, Powerpoint ou encore ePub. Nature : Plugin ChatGPTGratuité : Oui, avec ChatGPT 4 (20 EUR par mois) ChatWithPDF ChatWithPDF est comme le précédent un plugin basé sur la technologie ChatGPT qui transforme la manière dont nous interagissons avec les PDF. Il vous permet de converser avec votre PDF. Humata Nature : Site webGratuité : Limité à 60 pages. PDF.ai Autre site web autonome pour interroger vos PDF. ChatPDF
Dossier : L’intelligence artificielle et les nouvelles technologies pour un meilleur service public Amélioration de la gestion des ressources, simplification des démarches administratives, automatisation de tâches répétitives, renseignement des citoyens… L’IA et les nouvelles technologies ont ouvert de nouvelles perspectives au service public. Mais quels sont leurs enjeux éthiques et sociétaux (protection des données personnelles, e-consentement, sobriété numérique…) ainsi que leurs applications concrètes dans les domaines de la justice, de la lutte contre la fraude, de la cybersécurité et de la gestion de la relation citoyen ? Ce dossier explore les opportunités et les défis des innovations technologiques pour améliorer la qualité de la performance publique et donc l’intérêt général. Découvrez toutes les newsletters thématiques gratuites d'Archimag dédiées aux professionnels de la transformation numérique, des bibliothèques, des archives, de la veille et de la documentation. Au sommaire : Détecter les incohérences dans les déclarations fiscales Un chantier qui vaut son pesant d’or.
"IA Art" : comment la technologie révolutionne le geste artistique Notre rendez-vous hebdomadaire mené par François Saltiel nous propose de découvrir comment l’Intelligence artificielle réinvente le geste créatif, notamment dans le domaine pictural. Qui sont les I.Artist ? Comment crée-t-on une œuvre d'art picturale avec des algorithmes ? Quels outils ces artistes utilisent-ils ? Cette nouvelle forme artistique, aussi qualifiée d’ « Art génératif », questionne sur la portée de l’intention artistique et des droits d’auteurs. Pour répondre à ces questions, François Saltiel est accompagné de Takyon236, artiste numérique, codeur et ingénieur, de Carla Marand, doctorante en Histoire de l’Art au Centre d’Histoire de Sciences Po et ingénieure d’études pour le projet ANR CulturIA, ainsi que de Gregory Chatonsky, artiste et enseignant au sein de l'EURArTec. Un art basé sur l'intelligence artificielle en plein développement Pour comprendre de quoi il s'agit concrètement, il faut s'intéresser au "générateur d'image" basés sur l'intelligence artificielle.
Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle : livre blanc du GTnum #Scol_IA Résumé en français Publication du livre blanc du groupe thématique numérique GTnum #Scol_IA : “Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle”. Résumé en anglais Publication of the white paper of the digital thematic group GTnum #Scol_IA: “Teaching and learning in the age of artificial intelligence”. Résumé en espagnol Publicación del libro blanco del grupo temático digital GTnum #Scol_IA: “Enseñanza y aprendizaje en la era de la inteligencia artificial”. “Dans le cadre du Groupe thématique numérique (GTnum) #Scol_IA “Renouvellement des pratiques numériques et usages créatifs du numérique et IA” nous sommes heureux de vous présenter le livre blanc “Enseigner et apprendre à l’ère de l’Intelligence Artificielle, Acculturation, intégration et usages créatifs de l’IA en éducation”. Un grand merci à toutes les équipes engagées dans cet effort collectif qui a permis l’édition de ce livre blanc, Margarida Romero, Laurent Heiser et Alexandre Lepage” Extraits Référence A consulter aussi
Copyright, droit d’auteur : quel statut juridique pour l’IA dans la création audiovisuelle ? Une grève de plusieurs mois, conduite par les scénaristes et les acteurs, a gelé les activités créatrices de l’univers du cinéma hollywoodien. Et si les scénaristes sont de retour au travail après un accord trouvé la semaine passée, 160 000 acteurs, cascadeurs ou danseurs n’ont toujours pas obtenu satisfaction et poursuivent le mouvement. Les professionnels des petits et grands écrans affichent notamment leurs craintes de voir leurs intérêts juridiques et financiers saccagés par l’irruption de l’intelligence artificielle (IA). Que celle-ci clone leur voix ou utilise leur image sans leur consentement ni sans qu’ils ne soient rémunérés pour cela, tel est ce que les acteurs redoutent par exemple. Certes, la génération d’œuvres par l’IA présente encore des limites mais il faudra tôt ou tard répondre juridiquement à la problématique. Qu’est-ce qu’une œuvre audiovisuelle ? Il reconnait également comme coauteurs de l’œuvre de nombreux contributeurs. Quid du producteur ?
L’intelligence artificielle de la maternelle à la Terminale : que devrait savoir chaque enfant sur l’IA ? Titre original : Envisioning AI for K-12: What Should Every Child Know about AI ? Résumé L’omniprésence de l’Intelligence Artificielle (IA) dans la société signifie que le temps est venu de réfléchir à ce que les citoyens instruits du 21e siècle devraient savoir sur ce sujet. En mai 2018, l’Association pour l’avancement de l’intelligence artificielle (AAAI) et l’Association des professeurs d’informatique (CSTA) ont formé un groupe de travail conjoint pour élaborer des directives nationales pour l’enseignement de l’IA aux élèves de la maternelle à la terminale. Inspirées des normes nationales de la CSTA pour l’enseignement de l’informatique de la maternelle à la Terminale, les lignes directrices sur l’IA pour la maternelle à la Terminale définiront ce que les élèves de chaque groupe d’âge devraient savoir sur l’intelligence artificielle, l’apprentissage machine et la robotique. Référence Touretzky, D., Gardner-McCune, C., Martin, F., & Seehorn, D. (2019). Introduction Contexte Conclusion
Bloombot pour découvrir l'IA : une expérience waouh ! L'IA, un outil de plus que nous devons prendre en main avant les autres, pour le leur faire découvrir, pour les aider à dépasser leurs craintes (argh, les jeux vidéos, argh, le web, argh, wiki, argh, les réseaux sociaux, argh, l'IA !!!), sans tomber dans l'angélisme pour autant. Ce matin à la fraîche (et oui, rentrée oblige, mon cerveau me tanne pour me lever, alors que même les oiseaux ont la tête dans les plumes), je tombe sur ce tweet : Bloombot ( : un chatbot dédié à l'apprentissage personnalisé grâce au questionnement et au dialogue, chaque réponse apportant une nouvelle question. Ni une, ni deux, allez, je tente. Faramineuse, époustouflante... Mais je suis largement récompensée de mon zèle nocturne, Bloombot m'a fait plein de compliments, j’adore ! J'ai fait des captures d'écran en pensant à vous, au chaud sous la couette (ou au frais sous votre drap, selon votre région).Bienvenue dans l'aventure Bloom ! Voir mes pensées ci-dessous !
Présenter l’IA comme une évidence, c’est empêcher de réfléchir le numérique Au printemps dernier, des personnalités aussi diverses que Elon Musk, Yuval Noah Harari ou Steve Wozniak s’associaient à plus de 1 000 « experts » pour mettre en garde face aux « risques majeurs pour la société et l’humanité » que représente l’intelligence artificielle et demander une pause de six mois dans d’entraînement des modèles plus puissants que GPT-4. Du Monde au Figaro, en passant par FranceInfo ou Libération, les médias ont volontiers relayé les termes de ce courrier qui appelle à une pause pour mieux affirmer le caractère inéluctable et la toute-puissance des systèmes d’IA à venir. Ce qui frappe dans la réception médiatique immédiate de ce courrier, c’est la myopie face à un processus théorisé depuis maintenant bientôt 30 ans : « l’impensé numérique » (ou informatique, avant lui). Read more: L'IA profite d'une couverture partiale des médias Comment repérer l’impensé numérique ? Sept marqueurs discursifs devraient vous mettre la puce à l’oreille. … et avec la gestionnarisation