Ecriture collaborative et pédagogie : dossier du CRDP de Franche-Comté

Atelier d’écriture : - Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers • L’objectif : Écrire en équipe sur un même document en utilisant un traitement de texte simple. • Le problème : Un document créé avec un logiciel installé sur un ordinateur ne peut être modifié que par une seule personne qui dispose donc des droits d’écriture. • La solution : Il existe différents serveurs sur Internet qui génèrent une page qui peut être partagée instantanément. Le mode d’emploi joint concerne meetingwords mais les autres sites ont quasiment le même fonctionnement et une interface similaire.Quand l’URL est partagée soit via la messagerie personnelle soit sur leur compte Facebook, les élèves utilisent facilement l’outil. Co-Ment Outil d'annotation de textes et d'ecriture Co-Ment est un outil TICE en ligne qui permet de discuter, d’annoter et bien sûr d’écrire des textes en ligne en mode collaboratif. Co-Ment propose une interface et des fonctionnalités simples à comprendre et à prendre en main. Il y a trois fonctions principales : Annoter, discuter, écrire ou réécrire. Cela ouvre de nombreuses utilisations possibles dans l’éducation. Le service vous permet d’initier un texte en ligne, mais vous pouvez aussi importer un document. Un des points forts de Co-Ment réside dans sa gestion des différents commentaires et versions d’un même document. La gestion des droits donnés à chaque utilisateur est assez fine pour un usage professionnel. Pour clore ce petit tour d’horizon de Co-ment, j’ai bien aimé le système d’alerte proposé sous la forme d’un fil RSS ou via l’envoi d’un mail qui vous préviendra de toute nouvelle modification d’un texte soumis à contribution. Lien : Co-ment

BookType : une plateforme d’écriture collaborative très prometteuse… Envie d’écrire à plusieurs, autour d’un projet collaboratif, ou de faire appel à d’autres personnes pour certains passages ? BookType , qui promet de très simplement collaborer avec des outils sociaux dédiés, et d’exporter le travail final dans de nombreux formts et sur de nombreuses plateformes devrait vous plaire. BookType est un projet de Sourcefabric, qui n’en est pas dans son coup d’essai concernant les plateformes collaboratives, puisqu’à l’origine de projets comme Newscoop, Airtime ou Booki, qui compte de nombreux auteurs et permet de créer des livres gratuits. Adam Hyden, qui s’occupe de Booktype, est enthousiaste : « Il est possible de travailler avec des personnes situées partout dans le monde pour accéder aux compétences et connaissances désirées pour créer les livres que vous voulez. L’outil propose en effet une interface en glisser-déposer simple à utiliser, permet l’intégration rapide de fichiers, chapitres ou livres entiers en provenance d’autres sources pour les remixer.

CRDP de Franche-Comté : Écriture collaborative #2 Ces dossiers thématiques sont archivés, nous attirons votre attention sur leur date de mise à jour. Avec le cloud computing (ou informatique dans les nuages) on retrouve un concept qui permet la centralisation des données (applications et documents) dans ce nuage composé de serveurs distants et accessibles depuis le Web. Puisque nous sommes de plus en plus mobiles avec des outils favorisant le nomadisme numérique, et que nous souhaitons avoir accès à nos données partout, n'importe quand, sur nos ordinateurs, tablettes, smartphones, etc., cette logique d'accès à ses données centralisées est une approche très efficace, car elle permet un accès global, à condition toutefois que les débits des réseaux suivent ! Les suites bureautiques en ligne : un outil au quotidien Les nouvelles applications sont développées pour tourner sur le Web. Un témoignage : préparation du bac de français au Lycée du Grand Chênois à Montbéliard (25) La création du compte élève, une opportunité d'éducation à Internet

Le travail collaboratif avec FramaPad Le projet Framapad vise à offrir au plus large public possible, l'accès à une plate-forme de collaboration en ligne sous logiciel libre et à la pointe du progrès. À partir de Framapad.org, vous pouvez, en un clic et sans inscription, ouvrir un espace de travail multi-utilisateurs sous la forme d'un traitement de texte collaboratif, accompagné d'une messagerie instantanée. Pratiques pour y rédiger vos documents à partir de n'importe quel ordinateur connecté à l'Internet (depuis chez vous, au travail, chez un ami ou dans un cyber-café) et les retrouver tout aussi facilement, les pads permettent également d'inviter plusieurs utilisateurs sur un même document pour collaborer en temps réel. C'est dans ce cas de figure qu'ils montrent tout leur potentiel, permettant à tous d'écrire en même temps sans créer de conflits et repérant les contributions de chacun par une couleur spécifique. Un pad est donc un traitement de texte collaboratif en ligne. Exemples de mise en œuvre en classe

Scribydoo EcritureCollaborative Conçu comme un support à la construction d'un savoir collectif, le Web 2.0 a profondément amené à concevoir l'information de manière différente. Libérant l'écriture de l'univers clos du support imprimé, il a engendré une profonde modification dans ce domaine. Il est désormais possible d’écrire à plusieurs sur le même document et en même temps ! Le succès rencontré par l'Encyclopédie Wikipédia, l'un des sites les plus consultés au monde, a ouvert la voie à de nouvelles pratiques d'écriture. Se définissant elle-même comme un "projet d'encyclopédie libre, écrite collectivement", elle a démontré combien la collaboration était porteuse de qualité et pouvait doter l'écrit d'une plus grande richesse. Co-écrire, un processus difficile La réalisation d'un écrit collaboratif est le fruit d'un processus souvent jugé complexe et difficile. Ceux-ci correspondent à trois questions que pose l'écriture collaborative : 1. La dynamique de groupe : la clé de voûte de l'écriture collaborative 1. 2. 3.

Un Mooc pour guider les profs d'histoire-géo vers les TICE Comment convertir les enseignants à l'usage des outils numériques en classe ? En leur proposant une formation en ligne, simple, rapide et concrète : c'est l'idée de Philippe Sallet, professeur d'histoire -géographie au collège René Cassin à Baume-les-Dames (Doubs). Formateur numérique PAF et associé à l'ESPE, intervenant pour Canopé et la Dane (ex-missiontice), il a conçu, avec son équipe, le MoocHGB qui propose de se familiariser en 5 semaines avec quelques pratiques numériques utilisables en classe, à travers des supports disciplinaires. Dans la mouvance du développement des formations numériques, Philippe Sallet a eu l'idée de proposer au groupe TICE des formations en quelques semaines pour les collègues souhaitant se former et échanger en toute liberté. D'où vous est venue l'idée de proposer ce Mooc ? Quelle est la finalité de cette offre de formation ? Et au-delà des 5 semaines prévues ? Au-delà, on ne sait pas... Propos recueillis par Jeanne-Claire Fumet

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