Numérique à l'école : l'Unesco pointe de possibles effets "néfastes" sur l'ap... Évidemment, le numérique, introduit en milieu scolaire, a fait preuve de nombreux atouts : il a donné un accès illimité à des ressources de savoir et d'apprentissage, notamment dans les pays en voie de développement, et a également permis aux écoliers du monde entier de maintenir un lien lors de la pandémie de Covid-19. Cependant, son usage doit absolument être "régulé" et repensé, sous peine "d'effets néfastes", affirme l'Unesco par le biais d' un rapport rendu public ce mercredi. L'organe de l'ONU dédié à l'éducation, aux sciences et à la culture, alerte ainsi sur plusieurs points, dont le plus problématique reste la profusion du matériel mis à disposition des élèves à peu près partout sur la planète, mais sans encadrement suffisant pour une utilisation raisonnée. Se concentrer sur les résultats, pas sur les ressources Le rapport de l'Unesco, justement intitulé "Technologies dans l’éducation : qui est aux commandes ?" Aller plus loin : Les enfants face au numérique
www.slate Temps de lecture: 8 min «La multiplication des écrans engendre une décérébration à grande échelle»; «L'usage des écrans affecte l'intelligence, la santé mentale et la santé corporelle»; «Enfants et écrans: “On est face à un problème majeur de santé publique”»; «Écrans: comment ils font baisser le QI des petits»; «Éloignez les enfants des écrans!»... Depuis une dizaine d'années, la presse se fait écho de ce qui pourrait ressembler à une menace majeure: la télévision, les jeux vidéo ou encore les réseaux sociaux mettraient en péril l'intelligence de nos enfants, une intelligence supposée déclinante avec une prétendue baisse généralisée du quotient intellectuel (QI). À grand renfort de titres alarmistes, de livres et de documentaires, le sentiment de menace est amplifié et sans cesse actualisé. Abonnez-vous gratuitement à la newsletter quotidienne de Slate.fr et ne ratez plus aucun article! Je m'abonne Condescendance et peur Idéologie, fantasme et réécriture du passé
Comment projeter des documents smartphone en classe ? Guide enseignants 2024 Dernière mise à jour le 7 décembre 2024 On a souvent besoin de projeter les documents de son smartphone sur un ordinateur en classe. Que ce soit pour partager rapidement une photo d’expérience, un document PDF ou une production d’élève, le transfert mobile-ordinateur doit être simple et rapide. Pourtant, entre les câbles manquants et les connexions capricieuses, cette opération peut vite devenir « complexe » pour ne pas dire autre chose 😤. Comment projeter facilement le contenu de son téléphone sur le vidéoprojecteur de la classe ? Quelles solutions permettent un partage de documents simple et sécurisé ? Découvrez cinq solutions simples pour partager des documents en classe. Cool Maze : la solution simple et efficace pour partager des documents depuis son smartphone Une solution pensée pour la classe Le service Cool Maze se démarque par sa simplicité d’utilisation et son absence de contraintes techniques. Comment ça marche ? À retenir : Aucun compte nécessaire. Aspects RGPD et sécurité
Demande de labellisation "P@rents, parlons Numérique" Le label « P@rents, parlons Numérique » vise à renforcer l’accompagnement des parents sur le numérique autour de messages clés et de thématiques incontournables. P@rents, parlons Numérique Ce dispositif vise aussi à créer une dynamique nationale et locale entre acteurs de l’accompagnement des parents dans l’usage du numérique par leur enfant (communauté d’acteurs) et à diffuser un message fiable, clair et cohérent sur l’usage des outils numériques et leurs risques. Il doit permettre de renforcer la visibilité des actions, services et ressources de qualité à destination des parents. Les structures engagées auprès des parents sur la parentalité numérique peuvent soumettre une demande de labellisation de leur initiative, en conformité avec le cahier des charges. Contexte # Le label s’inscrit dans le cadre du plan d’action interministériel intitulé. « Pour un usage raisonné des écrans par les enfants et les jeunes », publié en février 2022. Les objectifs Volet actions Obtenir le label
edtechactu Les usages numériques peuvent-ils contribuer au bien-être des enseignants et de leurs élèves ? S’il n’existe pas de réponse tranchée à cette question, qui suscite de plus en plus de débats avec les parents d’élèves, les technologies éducatives peuvent se mettre au service de l’inclusion, améliorer l’estime de soi des élèves et faire émerger de nouvelles manières d’enseigner. Éclairages d’experts. Quelles sont les conditions pour que le numérique soit facteur de bien-être pour les enseignants et leurs élèves ? L’enthousiasme « contagieux » des élèves Une meilleure appropriation des connaissances par les élèves génère nécessairement un fort sentiment de bien-être chez les enseignants. Le numérique au service des compétences psychosociales Distinguer les usages constructifs
Formation - Animer un atelier stop motion - Association Electroni[k] Contenu de la formation Exploitable dans le cadre de nombreux ateliers, le stop motion – ou l’animation image par image – permet de se pencher sur les prémices du cinéma d’animation et d’aborder un travail d’écriture autrement. Comment mettre en place un projet stop motion au sein de sa structure ? Objectifs ► S’initier et savoir animer un programme d’ateliers innovants interdisciplinaires autour de la création de films d’animation en stop motion. ► Comprendre et découvrir les différentes phases de la réalisation d’un film d’animation ; ► Réaliser un film court en stop motion en utilisant des applications ou logiciels ; ► Découvrir d’autres outils autour de la création et les choisir en fonction de ses besoins et envies. Méthode pédagogique Modalités d’évaluation Questionnaires de positionnement en amont ou au début de la formation, enquête de satisfaction à chaud et à froid. Plus d’informations et détails sur demande
Interacty : Créez facilement des jeux pédagogiques en ligne Dernière mise à jour le 17 janvier 2025 Vous cherchez une plateforme pour créer des jeux éducatifs en ligne ? Je vous propose de découvrir Interacty, une chouette plateforme qui va vous permettre de concevoir facilement des activités interactives pour vos élèves. Memory, quiz interactifs, chasses au trésor : transformez vos leçons en expériences ludiques en quelques clics. Une plateforme qui simplifie la création d’activités interactives Imaginez créer en quelques minutes un quiz captivant, un jeu de memory personnalisé ou une chasse au trésor pédagogique. Une bibliothèque complète de jeux pédagogiques en ligne Interacty offre une grande variété d’activités ludiques que vous pouvez incorporer dans vos leçons ou utiliser pour compléter le programme scolaire. Des jeux Memory aux quiz interactifs Avec Interacty, le Memory prend une nouvelle dimension. Outils pour créer des quiz interactifs Les quiz Interacty transforment l’évaluation en jeu. L’image interactive au service de l’apprentissage
Le projet P@rents, parlons numérique | solidarites.gouv.fr | Ministère des Solidarités, de l'Autonomie et de l'Égalité entre les femmes et les hommes Les enfants obtiennent en moyenne leur premier smartphone à 9 ans. Les besoins d’accompagnement des parents face aux enjeux du numérique sont de plus en plus importants. Toutefois, près d’un parent sur deux ne se sent pas ou pas suffisamment accompagné dans l’encadrement des pratiques numériques*. Initié en 2023, le projet P@rents, parlons numérique poursuit son déploiement en 2024. Il a pour objectif de fournir aux parents les outils pour accompagner leurs enfants dans un usage raisonné et protégé des outils numériques grâce à des actions de soutien à la parentalité numérique. Afin de répondre aux besoins des parents face aux risques des pratiques numériques de leurs enfants, le Gouvernement a lancé deux projets : P@rents, parlons numérique poursuit un triple objectif : Il se traduit par deux mesures : la labellisation d’actions nationales et locales sur la base d’un cahier des charges ;la transmission d’un kit pour les porteurs de projets labellisés. Téléchargement
Stratégie du numérique pour l’éducation 2023-2027 Le numérique pour l'éducation : constats et enjeux Le renforcement des compétences numériques des élèves est aujourd’hui un impératif. Cela constitue avant tout un enjeu pour la vie démocratique, alors que le numérique prend une place de plus en plus importante dans la vie de chacun, notamment pour s’informer. L’École doit aussi pleinement préparer aux compétences du XXIe siècle et aux métiers d’avenir, en lien avec France 2030. Depuis mars 2022, les acteurs de l’éducation - l’État, ses opérateurs, les collectivités, les éditeurs et les EdTech, les associations - ont conduit une réflexion stratégique sur le numérique pour l’éducation, en approfondissant et en enrichissant les propositions qui avaient émergé ces dernières années et notamment lors des états généraux du numérique éducatif. La stratégie du numérique pour l’éducation pour la période 2023-2027 vise à relever plusieurs défis : Une stratégie numérique pour l'éducation en 4 axes Soutenir le développement des communs numériques.
Poképédia Felt. Un tout nouvel outil gratuit pour créer une carte géographique en ligne Dernière mise à jour le 13 septembre 2024 L’essor des technologies numériques a entraîné la prolifération des cartes en ligne et des informations géospatiales. La création d’une carte géoréférencée est une compétence inestimable pour quiconque travaille avec des données géographiques, que ce soit à titre professionnel ou personnel. Une carte en ligne est un type de carte virtuelle interactive et dynamique qui peut être consultée en ligne plutôt que sous forme de document imprimé. Une carte géographique en ligne peut être créée de nombreuses façons, en fonction de vos ressources et du résultat souhaité. Il existe de nombreux services de cartographie en ligne gratuits, mais les meilleurs d’entre eux vous facturent généralement à l’utilisation ou imposent des limites à leur service gratuit. Les cartes géographiques en ligne sont pourtant un excellent outil pédagogique et un bon moyen de présenter des informations de manière attrayante et interactive.
Educateurs - Croc'Ecran Et si vos élèves devenaient des ambassadeurs des bonnes pratiques numériques auprès de leurs parents ? Faites une place dans votre classe à Crocky, notre mascotte, et engagez-vous dans un projet motivant et positifqui met la créativité au service d’un sujet d’actualité : la place des écrans dans la vie de nos enfants. Le volet pédagogique du projet Croc’écran a été pensé comme une action de co-éducationqui doit permettre aux enseignants d’aborder avec les familles le sujet de la “technoférence” de façon non culpabilisante et ludique. Vous trouverez ici toutes les ressources nécessaires pour mener en autonomie cette actiondans votre classe avec vos élèves tout en engageant un dialogue constructif avec leurs parents. Contenus à télécharger Histoire J’aime lire« Un jeu maléfique » Poster 5 conseils pour mieux vivre avec les écrans Fiche d’accompagnement enseignants Certificat d’ambassadeur Croc’écran Défi école Astrapi Carte d’identité du Croc’écran Quand nourrir son Croc’écran Autour du projet
Comment intégrer le numérique en classe avec le modèle SAMR ? Le modèle SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition) est un modèle théorique de référence qui décrit les différents paliers d’intégration des technologies dans une séance de classe. Son efficacité pédagogique suppose toutefois de faire des choix pertinents en matière d’usages du numérique. Cinq conseils pour bien le comprendre et l’adopter. Comprendre le modèle SAMR Elaboré par le chercheur américain Ruben Puentedura et exploité par de nombreux didacticiens, le modèle SAMR est utilisé pour décrire et situer le niveau d’intégration des technologies dans les pratiques de classe. Se poser les bonnes questions Parce que les technologies modifient les gestes professionnels de l’enseignant et les scénarios pédagogiques, il est nécessaire de conserver une posture d’expérimentateur afin d’interroger sa pratique et la pertinence de ses choix. Connaître les utilisations du modèle SAMR Explorer les exemples concrets d’intégration Intégrer le SAMR dans les évaluations