Intelligence artificielle : l’un de ses pionniers quitte Google pour alerter sur ses dangers Dans le milieu de l’intelligence artificielle, il est surnommé "le parrain". Geoffrey Hinton a annoncé, la semaine dernière, son départ de Google, a annoncé lundi le New York Times, qui a rencontré ce chercheur britannique âgé de 75 ans, qui s’est spécialisé dans l’intelligence artificielle depuis le début de ses travaux en 1972, et considéré comme l’un des pionniers de cette technologie. Geoffrey Hinton est notamment connu pour avoir gagné le prix Turing (sorte de prix Nobel de l'informatique) avec le Français Yann Le Cun, qui dirige actuellement le laboratoire d’Intelligence Artificielle de Meta. Geoffrey Hinton affirme qu'il a quitté Google, où il travaillait depuis plus de dix ans, pour parler librement des dangers de l’AI. "C'est effrayant" Mais après avoir donné sa démission et échangé avec le PDG de la maison mère de Google, Sundar Pichai, le chercheur s’autorise à alerter sur ce qui, selon lui, constitue un danger. Une compétition inarrêtable ? Un danger pour l'humanité ?
Intelligence artificielle : la CNIL propose un plan d'action Devant les récentes actualités sur l’intelligence artificielle, et en particulier des IA dites génératives telles que ChatGPT, la CNIL publie un plan d’action pour un déploiement de systèmes d’IA respectueux de la vie privée des individus. La protection des données personnelles, un enjeu fondamental dans le développement de l’IA Le développement de l’IA s’accompagne d’enjeux en matière de protection des données et des libertés individuelles auxquels la CNIL s’attache à répondre depuis maintenant plusieurs années. Ces modèles de fondation (Foundation models en anglais) et les briques technologiques qui se reposent sur eux semblent d’ores et déjà trouver de nombreux cas d’application dans des secteurs variés. Considérant que la protection des données personnelles est un enjeu majeur pour la conception et l’utilisation de ces outils, la CNIL publie son plan d’action sur l’intelligence artificielle qui vise – entre autres – à encadrer le développement des IA génératives.
L'Intelligence Artificielle... avec intelligence ! - Cours - FUN MOOC Vous êtes autorisé à : Partager — copier, distribuer et communiquer le matériel par tous moyens et sous tous formatsAdapter — remixer, transformer et créer à partir du matériel Selon les conditions suivantes : Attribution — Vous devez créditer l'oeuvre, intégrer un lien vers la licence et indiquer si des modifications ont été effectuées à l'oeuvre. Vous devez indiquer ces informations par tous les moyens raisonnables, sans toutefois suggérer que l'offrant vous soutient ou soutient la façon dont vous avez utilisé son oeuvre.Pas d’Utilisation Commerciale — Vous n'êtes pas autorisé à faire un usage commercial de cette oeuvre, tout ou partie du matériel la composant.
L'AI Act : première règlementation de l'intelligence artificielle adoptée par l'Union européenne L'Artificial Intelligence Act, proposé en 2021 par Thierry Breton, a été adopté à l'unanimité vendredi 2 février par les États membres de l'Union européenne. Une règlementation "historique" selon le commissaire européen : ce texte est le premier au monde à reconnaître "l’équilibre parfait entre innovation et sécurité". Pourtant, la validation du texte a suscité de nombreuses tensions : il aura fallu plus d'une trentaine d'heures pour faire aboutir les négociations. D'un côté les "innovateurs", pays disposant de nombreuses start-up : champions nationaux dont l’ambition est d’exister sur le marché des IA génératives et de rivaliser avec les géants comme l’américain CHAT GPT ; et de l'autre les "régulateurs" : ceux qui appellent à des mesures restrictives pour tenter d’encadrer ce nouveau marché et ses usages qui bouleversent par exemple le droit d’auteur. La France et sa ligne pro-innovation La France, notamment, a été au cœur du débat. Compromis et évolutions
Une toute petite histoire de l'IA Une (toute) petite histoire de l’IA et une (toute) petite définition pour un (grand) débat par Yann Houry Daniel Andler Le nom « intelligence artificielle » n’est déposé nulle part. Définitions Histoire Débat Ressources Science fiction À lire & voir Plan Qu'est-ce que l'intelligence (artificielle) ? Question 1 Définition(s) Intelligence Intelligence artificielle Intelligence égale à l'intelligence humaine qui n'existe aujourd'hui qu'à l'état de concept théorique Limitée à l’exécution de tâches précises (répondre à des questions, jouer aux échecs) et dépourvue de conscience IA faible ou étroite IA forte ou générale Ensemble des dispositifs numériques visant à faciliter, amplifier, automatiser, compléter voire supplér à l'action humaine Faculté de connaître, de comprendreEnsemble des fonctions mentales ayant pour objet la connaissance (s'oppose à la sensation)Aptitude à s'adapter à des situations nouvelles, à découvrir des solutions nouvelles Définir l'intelligence est difficile. Premier hiver de l'IA Jukebox
ChatGPT : face aux artifices de l’IA, comment l’éducation aux médias peut aider les élèves Qui n’a jamais entendu parler de ChatGPT, cette intelligence artificielle générative, capable de répondre par des textes complexes aux requêtes lancées par des internautes ? La sortie en décembre 2022 de ce logiciel conçu par la société OpenAI a suscité une multitude d’articles, entre visions de catastrophe et utopie, produisant une panique médiatique, comme l’illustre la lettre ouverte de mars 2023 demandant un moratoire dans le développement de ce type de systèmes, signée par un millier de chercheurs. Comme le montre une étude de la Columbia Journalism Review, la panique n’a pas commencé en décembre 2022 avec l’événement lancé par OpenAI mais en février 2023 avec les annonces de Microsoft et Google, chacun y allant de son chatbot intégré dans leur moteur de recherche (Bing Chat et Bard, respectivement). Read more: Comment fonctionne ChatGPT ? Décrypter son nom pour comprendre les modèles de langage Tenir compte de la géopolitique de l’IA Se méfier des imaginaires autour de l’IA
Rédiger un article à l’aide d’une intelligence artificielle conversationnelle | CLEMI Niveau de classe : seconde professionnelle Tous les supports intégrés à cette séquence sont disponibles ici. Durée : 3 heures Objectifs : Comprendre le fonctionnement d’une IA conversationnelle. Avertissement : cette proposition de séance pédagogique a été réalisée en novembre 2023. Prérequis : Les élèves connaissent la méthodologie de recherche d’information et les composantes d’un article d’actualité Séance 1 Objectif : rechercher des informations. Déroulement L’enseignant annonce tout d’abord l’objectif de la séquence, qui sera de rédiger un article sur le trajet de la flamme des Jeux olympiques et paralympiques de Paris 2024, à partir d’une recherche d’information. Les élèves sont répartis par groupe et réalisent une recherche d’information à l’aide d’un moteur de recherche et/ou d’un catalogue documentaire. Séance 2 Objectif : solliciter une IA conversationnelle. Séance 3 Objectif : rédiger un article d’actualité. Elsie Russier, responsable du pôle Labo formation du CLEMI
Comment utiliser l'IA DALL-E pour transformer des mots en images DALL-E 2 est un outil d'intelligence artificielle conçu par OpenAI qui permet de transformer de simples mots en images. Comment cela fonctionne ? Comment l'utiliser ? On vous dit tout. L’intelligence artificielle a fait d’énormes progrès ces dernières années. Qu’est-ce que DALL-E 2 ? DALL-E 2 et un produit d’OpenAI, une startup soutenue notamment par le géant américain Microsoft. Pour découvrir les grandes lignes du fonctionnement ainsi que des exemples d’images créées par DALL-E 2, regardez la vidéo ci-dessous (en anglais) : S’il fallait décrire en quelques mots DALL-E 2, nous pourrions dire qu’il s’agit d’un “nouveau système d’IA qui peut créer des images réalistes et de l’art à partir d’une description en langage naturel”. Qui peut utiliser cette IA d’OpenAI ? À l’heure actuelle, OpenAI, comme Google d’ailleurs, ne proposent pas cette technologie au grand public. L’objectif de cette liste d’attente est multiple. DALL-E 2 propose des interfaces simples.
Les intelligences artificielles (IA) dans l’éducation - Réseau Canopé Bien que le sujet des intelligences artificielles (IA) ne soit pas nouveau, la mise à disposition du chat GPT 3 à la fin de l’année 2022 anime les discussions et bouleverse le monde éducatif. Alors, intelligences artificielles génératives, de quoi parle-t-on ? Reflètent-elles la pensée des ingénieurs qui les ont créées ? Comment évaluer ? Désormais accessibles au grand public, les intelligences artificielles génératives ne raisonnent pas mais permettent de créer du contenu, sous forme de textes ou d’images. Quels en sont les impacts sur l’éducation ? Les intelligences artificielles posent également les questions fondamentales de la propriété intellectuelle, de la propriété du contenu et de l’identification des sources. le sketchnote « Chat GPT et les IA génératives. le sketchnote « Chat GPT et les IA génératives. Pôle recherche et développement de Réseau Canopé, l’Agence des usages vise à promouvoir les usages éducatifs du numérique en accompagnant les pratiques des enseignants.
Pour un usage réfléchi de l'intelligence artificielle - Lettres Plusieurs exemples d’utilisation de ChatGPT pour des devoirs en Français peuvent être projetés. L’idéal est de s’appuyer sur ceux donnés récemment aux élèves afin qu’ils puissent juger plus facilement de la pertinence du contenu proposé par l’IA. Prenons l’exemple de l’exercice de conjugaison. Afin de s’assurer de l’identification des différents temps de l’indicatif, l’exercice suivant a été donné et corrigé en classe. Il est projeté aux élèves qui le reconnaissent rapidement : La réponse donnée par l’IA à cet exercice est, elle aussi, projetée : Les élèves remarquent que certaines analyses sont justes mais que d’autres sont totalement erronées. On peut procéder de la même manière pour analyser les propositions faites par l’IA sur d’autres types de devoirs. Le compte rendu de lecture - Le compte rendu de lecture est bien présenté, bien rédigé et respecte parfaitement les étapes attendues. Se pose le problème des sources.