Articles L'arbre à images | Des images pour apprendre le français / Learning French with flashcards Jeu du dictionnaire Jouer au "jeu du dictionnaire" Comment jouer au jeu du dictionnaire La règle du jeu du dictionnaire : Vous devrez pour ce jeu retrouver le mot qui correspond à la définition du dictionnaire proposée! Quatre niveaux de difficulté s'offrent à vous. Toutes les deux bonnes réponses à la suite vous passez au niveau suivant! Mais attention au fautes d'orthographe, toute erreur vous fera chuter d'un niveau. Les points : - Vous gagnez 2 points au niveau 1, 4 points au niveau 2 et 6 points au niveau 3 et enfin 8 points au niveau 4. - Points combo : Toutes les 5 bonnes réponses à la suite, vous gagnez le "combo" correspondant au nombre de bonnes réponses (exemple : 10 bonnes réponses à la suite = 10 points de plus ajouté à votre score) Temps du jeu : 2 minutes Dernière nouveauté : Si vous avez un iPhone, vous pouvez télécharger l'application (gratuite) "Dicofolie - Jeu du dictionnaire" sur l'App Store ! Pour commencer à jouer au "jeu du dictionnaire", cliquez sur le bouton "Jouer" (en haut)
Jeux FLE - Site de Français Langue Etrangère Jeu des séquences Niveau CECRL A1/A2 Jeu de révisions à faire à tout moment, y compris en début d’année scolaireJeu des gages Niveau CECRL A1 à B1 Jeu pour faire connaissance en début d’année et pour se faire une première évaluation des connaissances orales des apprenants.Jeu du blabla pour enrichir son vocabulaireSupports ludiques pour la classe de FLE jeux variés Le loto culturel de Noël
Francés ejercicios .Exercice nº1 Complétez les phrases suivantes avec l´auxiliaire « être ». (Para ver la respuesta hacer click en el texto; doble click vuelve a posición original) Traducción . Exercice nº2 Complétez les phrases suivantes au passé composé. Attention à l´accord ! . PEINTURE FLE - Apprendre le français en peinture - Learn french Jeux et questionnaires Le français en questions 358 questions pour mettre à l'épreuve et améliorer sa connaissance du français 20 questions par niveau Les labyrinthes -- Niveau 1 Parcours en huit étapes (puisées dans une banque de 95 questions) pour tester ses connaissances Les labyrinthes -- Niveau 2 Parcours en neuf étapes (puisées dans une banque de 111 questions) pour tester ses connaissances Les labyrinthes -- Niveau 3 Parcours en dix étapes (puisées dans une banque de 120 questions) pour tester ses connaissances Les labyrinthes -- Niveau 4 Parcours en onze étapes (puisées dans une banque de 154 questions) pour tester ses connaissances Les labyrinthes -- Niveau 5 Parcours en douze étapes (puisées dans une banque de 205 questions) pour tester ses connaissances
Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais q On trouvera des activités ludiques de même nature ci-dessous! q Les images sont issues du site: images sont issues des sites: je lis, je fais CP-CE1 Les images sont issues du site: - apprentis lecteurs de CP ou CE1 " décodeurs non compreneurs ": - apprentis lecteurs démunis face aux stratégies à mettre en oeuvre pour comprendre; ils sont sur une représentation alternative inefficiente de la lecture: pour eux, lire... c'est décoder! Passé composé Ressources mutualisées | Entraînement à l’intercompréhension | Adapter le contenu de son enseignement aux besoins des étudiants, au fil de leurs progrès Chaque forme lexicale ou grammaticale fautive correspond à un niveau d’habileté mesurable. Constituer des séquences graduées. Fournir les logiciels d’autoguidage. Aider l’enseignant à rédiger ses propres outils. Peut participer tout enseignant d’un département de français ou d’un centre de langues qui souhaite améliorer le niveau de ses groupes par le moyen d’un traitement contextualisé des erreurs de langue les plus fréquemment commises par ses étudiants. Première étape (facultative) : compléter notre recensement d’erreurs probables en communiquant les plus typiques. Ce projet fait partie des activités de l’équipe des Cours autodidactiques de français écrit (C.A.F.É.)
Ecole élémentaire Jean Jaurès BELFORT D'autres pages du site sur la lecture... i LEC'MOTS N°1: PDFWORD LEC'MOTS N°2: PDFWORDCibles_________________________________________________________________ m à l’origine, B. et E. , deux élèves pour lesquels une dyslexie mixte est suspectée (Niveau scolaire : CE1, une année de retard) m par extension : tout élève accédant difficilement à l’identification des mots ; Avertissement__________________________________________________________ Cet outil n’a de valeur que : m si le choix de l’utiliser repose sur une analyse diagnostique et sur une hypothèse / besoins de l’enfant ; m si la médiation apportée par l’adulte permet l’appropriation par l’élève d’un projet personnel de progrès ; m si l’utilisation de cet outil s’intègre dans un projet d’aide partenarial (la famille, l’aide spécialisée, la classe, l’orthophoniste, …) Les interactions entre élèves sont à rechercher quand c’est possible.
Unit 5 Outcomes Situation Activité 1 Manières de dire Activité 1 Activité 2 Grammaire Activité 1 Activité 2 Activité 3 Activité 4 Vocabulaire Activité 1 Activité 2 Document culture Activité 1 Unité 5