ESCAPE GAME 77 start. Suspense en Seine et marne Mais où est le règlement ? Carte Suspense en Seine et Marne est un concours d'écriture départemental ouvert à tous les collègiens. Pour découvrir le règlement, les élèves du collège Le Vieux Chêne de Chessy vont tester tes capacités d'enquêteur. Bonne chance ! Chessy Suspense en Seine et marne Rozay-en-Brie Es-tu sûr de commencer par ici ? Provins Magny-Le-Hongre Ouvre la lettre Enigme n°1 : Quel chiffre apparaît au moins deux fois dans tous les codes postaux du département ? Sers-toi de ce chiffre pour déchiffrer le message que tu viens de recevoir ! Yluklg-cvbz hb shcvpy kl Thnuf-Sl-Ovunyl ! Indice : Utilise le code César avec un décallage du chiffre que tu as trouvé à l'énigme 1. Indice numéro 2 : L'alphabet commence normalement par la lettre A, avec le code césar d'un décalage de 7, c'est la lettre H qui remplace le A. Aide : Note l'alphabet d'une couleur, puis note d'une autre couleur l'alphabet avec le décallage souhaité. Rends-toi au lieu indiqué ! Pascale Perrier Jury
Google annonce pour bientôt des résultats de recherche plus personnalisés Google a annoncé lors de l'événement Search On, la semaine dernière (entre autres nouveaux projets que nous vous présenterons au fil des prochains jours) une personnalisation plus forte des résultats de recherche et surtout plus d'informations sur la façon dont le moteur a analysé les résultats proposés, notamment grâce à sa fonction « About this result » (qui n'est, rappelons-le, toujours pas disponible en France). Google l'explique dans un post : aujourd'hui, nous développons l'outil « About this result » pour vous aider à comprendre et à contrôler la manière dont la recherche vous permet d'obtenir des résultats utiles et adaptés à vos besoins.(…) Dans certaines situations, l'affichage des informations les plus pertinentes et les plus utiles implique d'adapter les résultats à vos goûts ou à vos préférences. Dans ces cas, les résultats personnalisés peuvent faciliter la recherche de contenus susceptibles de vous intéresser..
Google a quasiment doublé ses profits annuels en 2021, grâce à la publicité en ligne Le géant américain a réalisé 76 milliards de dollars de bénéfice net annuel en 2021, un résultat dopé par le télétravail et le commerce en ligne, notamment. Article rédigé par Publié le 02/02/2022 09:14 Mis à jour le 02/02/2022 09:36 Temps de lecture : 1 min. Certaines entreprises ont bénéficié de la crise sanitaire et des confinements successifs. Google a réalisé 76 milliards de dollars de bénéfice net annuel en 2021, soit près du double de 2020, après une saison des fêtes particulièrement fructueuse pour le géant de la publicité en ligne, accusé de monopole illégal par diverses autorités. Le leader mondial de la publicité en ligne avait légèrement vacillé au début de la pandémie quand certains annonceurs, comme les voyagistes, avaient remisé leurs campagnes et promotions. En tout, Google a engrangé plus de 61 milliards de dollars de recettes publicitaires au quatrième trimestre, grâce à la recherche en ligne et à sa plateforme de vidéos, essentiellement. Partager : tout l'univers Google
RetroNews - Le site de presse de la BnF | L'histoire au quotidien La durée de vie des backlinks Notre infographie du vendredi est proposée aujourd'hui par le site Linkody et résume les grandes conclusions d'une étude poussée sur le taux de survie des liens (backlinks) ou, en d'autres termes, la durée de vie d'un lien : au bout de combien de temps un lien disparait-il du Web ? Linkody a mené une longue enquête à ce sujet, basée sur les données du suivi de millions de liens sur une durée de plusieurs années. Par exemple, voici quelques chiffres en fonction de l'âge du lien : Le taux de survie après 1 mois est de 96,61%, ce qui signifie que 3,39% des liens vont disparaître pendant cette période.Après 3 mois, le taux de survie tombe à 91,97%. 8,03% des liens vont disparaître.Après 1 an, on descend à 82,36%.Après 3 ans, le taux de survie est de 71,6 %.Enfin, après 7 ans, seulement 56,61% des liens survivent ! Comme quoi, la « date de fin de validité » d'un lien peut être assez faible et il y a de fortes chances pour qu'il ne soit rapidement plus disponible en ligne.
5. On s’entraîne ! Passer de l’interview-explication à une interview-déclaration Mettez-vous dans la peau d'un(e) journaliste et préparez 3 questions à votre invité(e). Pour cela, prenez connaissance du sujet proposé et de l’invité. Lisez bien l’introduction ci-dessous, puis rédigez vos questions. Sujet : la chirurgie esthétiqueInvitée : Muriel Plessis, Présidente de l'Association de défense des victimes de la chirurgie esthétique.Introduction de l’interview :« Bonjour Muriel Plessis, vous êtes Présidente de l'Association de défense des victimes de la chirurgie esthétique. Passer de l'interview-portrait à une interview-explication Mettez-vous dans la peau d'un(e) journaliste et préparez 3 questions à votre invité(e). Sujet : Carolyn CarlsonInvité : Bernard Filiou, biographe de Carolyn Carlson et auteur du livre Carolyn Carlson, monument de la danse contemporaine (Flammarion)Introduction de l’interview :« Aujourd'hui dans notre émission, il est question de danse contemporaine.
Un jeu de cartes pour comprendre le fonctionnement technique des moteurs de recherche - Fragil - Culture, société, initiatives citoyennes « Pouvez-vous citer trois moteurs de recherche ? », la question est posée et les sourcils se haussent. « Quelle est la différence entre un navigateur et un moteur de recherche ? », la perplexité peine à être dissimulée. « Comment ça marche un moteur de recherche ? » et le silence résonne. Au fil des ateliers d’éducation aux médias animés par Fragil, nous avons constaté que les personnes que nous encadrions, qu’elles soient élèves , étudiant·es, ados ou adultes, étaient très souvent perdues lorsqu’on évoquait avec elles l’un des outils qu’elles utilisent pourtant quotidiennement, à savoir les moteurs de recherche. En faisant ce constat, nous avons décidé de développer un atelier permettant de vulgariser le fonctionnement technique des moteurs de recherche pour des groupes allant jusqu’à 30 personnes. Définir ce que sont les moteurs de recherche En préambule, il est utile de sonder le groupe sur les noms d’entreprises qu’il associe aux moteurs de recherche. Le matériel utilisé
Les « Classes Presse » : formation des enseignants Un « manuel d’EMI » pour le collège A l’issue de la formation du 20 octobre à Chagny, Estelle Romano, professeur documentaliste a proposé de partager un support interactif (Genial.ly) qu’elle crée au fil de l’année en essayant de le concevoir comme un manuel d’EMI pour le collège. Son objectif est aussi que les élèves découvre la presse et le journalisme en lisant, écoutant et regardant les médias, d’où la multiplicité des médias proposés. En première partie du projet : un tour d’horizon de ce qu’est le journalisme en une petite dizaine de thèmes (1 par élève de l’atelier qui doivent chacun explorer un thème avant d’en discuter avec le groupe) : dessinateurs, histoire du journalisme (grands noms), déontologie, photographes, écrivains et journalistes, artistes et journalistes, les femmes et la presse, les risques du métiers… A cela s’ajoutent quelques activités sur le panel de presse français (lignes éditoriales, connaissance des grands titres, qui possède quoi?) – des jeux d’immersion
Web sémantique Logo du W3C pour le Web sémantique Le Web sémantique, ou toile sémantique[1], est une extension du Web standardisée par le World Wide Web Consortium (W3C)[2]. Ces standards encouragent l'utilisation de formats de données et de protocoles d'échange normés sur le Web, en s'appuyant sur le modèle Resource Description Framework (RDF). Le web sémantique est par certains qualifié de web 3.0 . Alors que ses détracteurs ont mis en doute sa faisabilité, ses promoteurs font valoir que les applications réalisées par les chercheurs dans l'industrie, la biologie et les sciences humaines ont déjà prouvé la validité de ce nouveau concept[5]. Histoire[modifier | modifier le code] Tim Berners-Lee à l'origine exprimait la vision du Web sémantique comme suit : I have a dream for the Web [in which computers] become capable of analyzing all the data on the Web — the content, links, and transactions between people and computers. — Tim Berners-Lee, Weaving the Web[13] — Weaving the Web[13]
(Se) Tromper avec les graphiques — Ab Absurdo Cette activité de lycée a pour but d'étudier différentes manières permettant de tromper (volontairement ou non) avec des graphiques. En d'autres termes, comment la représentation de vraies données statistiques permet de donner une impression erronée ? Téléchargement Pour les personnes pressées, commençons par les documents nécessaires pour réaliser cette séance en classes : Contexte Cette séquence a été réalisée en accompagnement personnalisé, en seconde et en première S. Elle a été effectuée en demi-groupes (17 élèves environ). Objectifs de la séquence En ce qui concerne le programme de mathématique, cette séquence permet de : lire, analyser, créer différentes représentations de séries statistiques ;« faire réfléchir les élèves sur des données réelles et variées » (programme de seconde) ;manipuler le tableur (principalement pour représenter une série statistique). Pour l'esprit critique, cette séquence permet : Déroulement Première séance : Analyse de graphiques Travail en groupe Mise en commun
Google : après vingt-cinq ans d’existence, un moteur de recherche aussi incontournable que discuté Le 15 septembre 1997 est enregistré un nom de domaine qui va changer la face du Web : Google.com. Derrière cette page au design simpliste se trouvent Larry Page et Sergey Brin, âgés de 24 ans, doctorants au sein de la prestigieuse université Stanford. Ensemble, ils viennent de concevoir un moteur de recherche, initialement nommé BackRub, qui va s’imposer auprès des internautes comme un outil indispensable : aujourd’hui, 83 % des recherches mondiales passent par Google. Toutefois, le moteur de recherche est de plus en plus critiqué : tantôt sur les biais de ses résultats de recherche, tantôt sur l’omniprésence des contenus publicitaires, voire sur sa propension à mettre en avant de fausses informations. « C’est problématique d’avoir un secret industriel autour d’un tel outil d’information », estime le chercheur Guillaume Sire
Prévention numérique : jeu de l'oie Protéger les données personnelles et la vie privée (Compétence 4.2 )Partager et publier (Compétence 2.2 )S’insérer dans le monde numérique (Compétence 2.4 )Sécuriser l’environnement numérique (Compétence 4.1 ) Jeu réalisé par Claire Cassaigne, professeure-documentaliste au collège Gérard Philipe (Paris). Le jeu de plateau (modèle Genially) est enrichi des extensions RND et Memopos, par S'cape. Dupliquer ce jeu. Sais-tu SURFER protégé·E ? Qu'est-ce que le cyberharcèlement ? Choisissez un pion par équipe, lancez le dé, et répondez correctement aux questions pour être les premiers à passer la ligne d'arrivée avec au moins 1 point de chaque catégorie. En cas de bonne réponse, déplacez le point obtenu dans la zone de votre équipe. Qu'est-ce que la netiquette ? Qu'est-ce que le phishing(ou hameçonnage) ? Qu'est-ce qu'un spyware ? Qu'est-ce que le RGPD ? Qu'est-ce que l'identité numérique ? Qu'est-ce que l'usurpation d'identité ? Que signifie googliser ? Sur internet, je suis anonyme.Vrai ou Faux ? Dé
Web3 : l'internet du futur est déjà là, mais c'est quoi ? Depuis quelques mois, on entend parler du Web3, cette vision futuriste d'Internet qui veut révolutionner nos habitudes de navigation. Mais c'est quoi au juste ? Le concept est flou, mais on l’entend partout et de plus en plus. Basé sur les cryptomonnaies, les NFT et plus généralement la blockchain, le Web3, ou Web 3.0 succèderait au Web 2.0, qui faisait jusqu’à présent figure de référence, au point de devenir une expression de langage courant. Et 1, et 2, et 3.0 Pour mieux comprendre le concept de Web3, il faut d’abord remonter au Web 1.0, celui des balbutiements d’internet, qui n’était à l’époque qu’un simple portail d’information dématérialisé, où il était possible d’accéder à des pages statiques, et au design pas toujours attrayant. C’est donc logiquement que le Web 3.0, ou Web 3, s’impose comme l’évolution du 2.0. Décentraliser l’information NFT, crypto et blockchain