Le cartable des compétences psychosociales

Prêt pour la Vie Thèmes associés à cet outil ViolencesCompétences psychosocialesVivre ensemble Sur l'outil Description selon l'éditeur Matériel : Carnet de l'elève, 73 p.Guide pédagogique, 66 p.Jeu de cartes "La Communication Bienveillante, cartes de sentiments et de besoins" Concept : Le carnet et le guide pédagogique qui l’accompagne développent 16 leçons sur le thème de la communication bienveillante, consciente appelée aussi Communication NonViolente selon le processus de Marshall Rosenberg. Destiné aux jeunes de 11 à 14 ans, "Prêt pour la vie" propose 16 thèmes à vivre en groupe, en classe. De leçon en leçon, les élèves apprennent à communiquer de manière respectueuse d’eux-mêmes et des autres dans la conscience des sentiments et besoins. Objectifs Conseils d'utilisation Le carnet de l’élève soutient l’apprentissage et permet de garder trace des expériences vécues. De leur côté, les enseignants sont guidés dans la démarche par un manuel didactique qui présente de manière détaillé des pistes d’animation.

4 jeux pour stimuler l'empathie et la solidarité dans les groupes d'enfants Cultiver l’empathie peut passer par le corps : se mettre à la place de l’autre, coopérer, faire preuve de solidarité en jouant et en se mettant en mouvement sont envisageables dès 5/6 ans. Ces 4 idées de jeux sont inspirées par Omar Zanna, sociologue et auteur de Le corps dans la relation aux autres. 1.Un temps méditatif d’échauffement émotionnel Les enfants sont invités à s’allonger librement pendant 5 à 10 minutes. Chaque enfant peut choisir sa position (sur le ventre, sur le dos, sur le côté…).Les yeux fermés, ils ont pour consigne de se concentrer sur les zones où ils ressentent un désagrément, une douleur (un picotement, un fourmillement, un grattement…). Ils sont invités à observer ces sensations, ce que cela génère comme pensées, comme envies, comme impulsions, sans chercher à contrôler leurs pensées, en les laissant juste passer. Le but est d’amener les enfants à devenir capables de se mettre à l’écoute de leur corps. 2.Un jeu d’attention aux sensations et émotions des autres

Les compétences psychosociales dans la formation des enseignants : cartographie des enseignements Cette présentation résume les résultats du premier volet d'une étude réalisée par UNIRéS, le réseau des universités pour l'éducation à la santé, en collaboration avec Santé Publique France. En s'appuyant sur les coordonnateurs du réseau UNIRéS, cette étude propose un état des lieux de la formation initiale des futurs enseignants au regard des CPS et plus largement de la santé, de l'éducation et de la promotion de la santé. Par une analyse sémantique par mots clé de 904 maquettes de formation Master MEEF 1e et 2e année toutes mentions confondues, et par la diffusion d'un questionnaire auprès des coordonnateurs du réseau UNIRéS et des intervenants en INSPE, nous avons cherché à identifier la présence des enseignements relatifs aux compétences psychosociales et à la promotion de la santé dans la formation initiale des enseignants sur le territoire français. Auteur : Masson Julien, Darlington-Bernard AdelineAnnée de publication : 2021Pages : diaporama, 33 diapos

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Printemps de la Recherche en Éducation 2024 - Réseau des INSPÉ Mercredi 27 mars 2024 (17h-18h) : Bien-être à l’école et scolarisation de questions vives : quelles opportunités, quelles vigilances du point de vue de la didactique ? Mercredi 27 mars 2024 de 17h à 18h Je m'inscris à la conférence « Bien-être à l’école et scolarisation de questions vives : quelles opportunités, quelles vigilances du point de vue de la didactique ? Conférencier : Olivier Morin, Maître de conférences en didactique des Questions Socialement Vives en Sciences et Education au Développement Durable, Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education, Directeur adjoint du laboratoire S2HEP (Sciences et Société : Historicité, Education et Pratiques, UR 4148), Université Claude Bernard Lyon 1. Modérateur : Pierre Chareyron, IA-IPR, Directeur de l’INSPÉ de l’académie de Lyon, Vice-Président du Réseau des INSPÉ.

Papa positive ! – Semons des graines d'optimisme ! Interventions efficaces ou prometteuses en prévention et promotion de la santé La recherche de l’efficacité et de l’efficience des actions publiques est une préoccupation croissante à la fois au niveau national et international, par le choix d’approches ou d’interventions fondées sur des preuves (evidence-based). Le Portail des interventions probantes en prévention et promotion de la santé créé en 2018 est en cours de refonte pour devenir le Registre français des interventions efficaces/prometteuses en prévention et promotion de la santé (PPS), animé et hébergé par Santé publique France. Quel est l'objectif du Registre ? Ce registre a pour objectif principal de répondre au besoin national et régional, de recenser finement les interventions efficaces ou prometteuses en PPS, selon un processus scientifique reconnu par les registres internationaux en PPS. Le registre s’adresse à tous les acteurs en prévention et promotion de la santé. Un comité d’évaluation créé en 2022, vient en appui aux travaux du futur Registre. Classification des interventions selon cinq niveaux

Rentrée 2022 : une école inclusive pour accompagner le parcours de chacun | handicap.gouv.fr « L’inclusion scolaire est un enjeu fondamental d’égalité. Elle a pour ambition de développer, année après année, l’autonomie des élèves et de leur permettre l’accès aux savoirs et à la connaissance. Elle bénéficie non seulement aux élèves en situation de handicap mais à tous, notamment à tous les élèves ayant des besoins pédagogiques particuliers. Ma responsabilité est, en lien avec les autres membres du gouvernement, que chaque élève en situation de handicap bénéficie des conditions permettant sa réussite. C’est une question de justice sociale pour chacun et chacune d’entre eux. « Travailler aujourd’hui à bâtir une école qui accueille tous les enfants de France, c’est poser les fondations d’une société plus juste. En quelques chiffres Télécharger l’infographie (png, 264 Ko)Voir la transcription textuelle (docx, 52 Ko) Renforcer les moyens au service de l’école inclusive Situation de l’école inclusive pour la rentrée 2022 Des dispositifs adaptés plus nombreux

Knowledge et le CDI Du haut de ses 14 ans, Knowledge a pratiquement toujours vécu en famille d’accueil. C’est à l’âge d’un mois qu’elle arrive dans un premier foyer, dans lequel elle restera jusqu’à ses 10 ans. Elle tisse avec la femme qui l’accueille alors un lien très étroit, presque maternel. Mais l’année de ses 10 ans, Knowledge change brusquement de famille d’accueil, sans pouvoir dire au revoir à sa mère de substitution. Elle arrive dans une deuxième maison, "un endroit sec, rigide, austère" où ses libertés sont restreintes. "Le CDI c’est un lieu de liberté" Quand Knowledge passe la porte du CDI pour la première fois, c’est le coup de foudre. Madame Nicq se prend d’affection pour cette élève à part, chez qui elle décèle une curiosité remarquable certes, mais aussi une grande souffrance. "Ils sont rentrés et ils ont mis le feu" Dans la nuit du 27 au 28 juin dernier, le CDI est incendié. Reportage : Alice BabinRéalisation : Anne-Laure Chanel Quelques nouvelles

compétences psychosociales dans le primaire Passer au contenu principal Académie d'Aix-Marseille Nom d'utilisateur ou mot de passe oublié ? Votre navigateur doit prendre en charge les cookies Se connecter au moyen du compte : Authentification Arena Première visite sur ce site ? Connexion depuis Arena Séminaire ‘développement des compétences psychosociales des enfants et des jeunes : un référentiel pour favoriser un déploiement national’, 14 et 15 décembre 2021 Retrouver les temps forts du séminaire, session par session Ouverture du séminaire Geneviève Chêne – Santé publique France Ouverture du séminaire Video sharing services help to add rich media on the site and increase its visibility. By allowing these third party services, you accept their cookies and the use of tracking technologies necessary for their proper functioning. Session 1 : Définitions et classification des CPS, situation française historique et actuelle Définition et classification - Béatrice Lamboy, Santé publique FranceTélécharger la présentation et le résumé Historique sur les CPS - Marie-Odile Williamson, Ireps Pays de la LoireTélécharger la présentation et le résumé 11H00 - 12H30 : Etat actuel de la situation française Inscription des CPS dans les politiques publiques - Nadine Fréry, Santé publique FranceTélécharger la présentation et le résumé Les CPS dans la formation des enseignants - Julien Masson et Adeline Darlington-Bernard, UnirèsTélécharger la présentation et le résumé