Que peuvent faire les enseignants avec ChatGPT ? Épisode 3 - Ludomag Dans cette série en 5 épisodes, nous recevons Yann Houry pour nous parler de ChatGPT. Et surtout pour évoquer avec lui l’utilisation de ChatGPT en éducation. Dans ce 3ème épisode, il donne quelques exemples d’utilisation possible par les enseignants avec ChatGPT. « Les enseignants peuvent faire énormément de choses avec cet outil ; c’est incroyable tout ce qu’on peut faire avec ChatGPT », déclare Yann Houry. Parmi les nombreux exemples qu’il donne dans l’interview, on peut citer : ChatGPT peut vous aider à créer le plan d’une leçon ; vous pouvez lui demander d’ajouter une bibliographie, des vidéos issues de Youtube qu’il pourrait vous conseiller sur tel sujet, … ChatGPT peut vous créer un tableau, etc. « Il y a plusieurs exemples d’utilisation qui m’ont séduit et qui permettent de mettre le pied à l’étrier ; En fait, vous allez demander à l’Intelligence Artificielle de vous générer une base de travail », explique t’il. Utilisons à présent chatGPT pour produire un quiz.
promptoMANIA:: AI art community with prompt generator Les intelligences artificielles (IA) dans l’éducation - Réseau Canopé Bien que le sujet des intelligences artificielles (IA) ne soit pas nouveau, la mise à disposition du chat GPT 3 à la fin de l’année 2022 anime les discussions et bouleverse le monde éducatif. Alors, intelligences artificielles génératives, de quoi parle-t-on ? Reflètent-elles la pensée des ingénieurs qui les ont créées ? Comment évaluer ? Désormais accessibles au grand public, les intelligences artificielles génératives ne raisonnent pas mais permettent de créer du contenu, sous forme de textes ou d’images. Quels en sont les impacts sur l’éducation ? Les intelligences artificielles posent également les questions fondamentales de la propriété intellectuelle, de la propriété du contenu et de l’identification des sources. le sketchnote « Chat GPT et les IA génératives. le sketchnote « Chat GPT et les IA génératives. Pôle recherche et développement de Réseau Canopé, l’Agence des usages vise à promouvoir les usages éducatifs du numérique en accompagnant les pratiques des enseignants.
IA génératives et ingénierie pédagogique : le prompting, pistes de travail et applications Résumé en français Pistes de travail sur la conception d’instructions pour les systèmes d’IA générative : principes de base, enjeux, exemples. Résumé en anglais Directions for IA generative prompting : basic principles, issues, examples. Résumé en espagnol Instrucciones para la estimulación generativa de IA: principios básicos, cuestiones, ejemplos. [Dernière mise à jour : 27/08/24] Extraits Test assistant vocal ChatGPT (28/05/24) IA générative et ingénierie pédagogique : proposition de modélisation (mai 2024) Documents à télécharger IA génératives et ingénierie pédagogique : pistes de travail et prospective IA génératives et ingénierie pédagogique : le prompting IA génératives et ingénierie pédagogique (version du 24/11/23) IA génératives et ingénierie pédagogique (version du 29/11/23) IA génératives et ingénierie pédagogique (version du 31/01/24) IA générative et ingénierie pédagogique (version du 20/03/24) IA générative et ingénierie pédagogique (version du 27/03/24) Matrice de prompting Format .odt
Midjourney Image Prompting Enseigner et apprendre à l'ère de l'intelligence artificielle - Archive ouverte HAL As part of the Digital Working Group (GTnum) #Scol_IA “Renewal of digital practices and creative uses of digital and AI” we are pleased to present the white paper “Teaching and learning in the era of Artificial Intelligence, Acculturation , integration and creative uses of AI in education”. The white paper edited by Margarida Romero, Laurent Heiser and Alexandre Lepage aims to provide the various educational actors with a diversified perspective both on the issues of acculturation and training in AI and on the resources and feedback from the various research teams and organisations. of scientific culture in the French-speaking countries. A multidisciplinary approach makes it possible to consider the perspectives of researchers in computer science as well as those of education and training sciences, information and communication sciences and the expertise of teaching professionals. and scientific mediation.
IA, robots communicants, interactions sociales pilotées par des algorithmes: il faut réviser l’éducation aux médias – ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L’INFORMATION Les applications de l’intelligence artificielle (IA) reconfigurent totalement, théoriquement et pratiquement, le champ de l’information et de la communication. Les interactions médiées des individus entre eux et avec des machines à communiquer, le contrôle des comportements par des algorithmes et l’IA générative bouleversent l’expérience humaine et le rapport aux savoirs. L’éducation aux médias et à l’information doit être révisée pour répondre aux enjeux des usages de l’IA dans la communication. La numérisation des contenus, l’informatisation des processus et le développement des réseaux de communication, accompagnés par une reconfiguration des activités économiques au niveau mondial, ont produits d’ores et déjà d’importants effets culturels et sociaux. Les médias sociaux et des applications de l’intelligence artificielle reconfigurent totalement le champ de l’information et de la communication. Interactions médiées par des dispositifs techniques contrôlés par des algorithmes 1. 2. 3.
Bigjpg - AI Super-Resolution lossless image enlarging / upscaling tool using Deep Convolutional Neural Networks