Futurologie : IBM prévoit le big data et des ordinateurs bienveillants Le superordinateur Watson d’IBM concentre tout le savoir-faire technologique de Big Blue en matière de cloud computing et d’informatique cognitive. Des outils qui sont désormais commercialisés pour permettre aux entreprises de développer des services et des systèmes d’analyse puissants. © IBM Futurologie : IBM prévoit le big data et des ordinateurs bienveillants - 2 Photos Chaque année depuis huit ans, IBM produit un rapport intitulé 5 in 5. La société travaille depuis de nombreuses années sur les outils susceptibles de digérer des téraoctets d’informations pour répondre à des questions posées en langage naturel, pour élaborer des modèles prédictifs susceptibles d’assister les humains dans leur quotidien. Désormais, Watson joue les VRP pour IBM, qui veut monétiser ce savoir-faire. IBM voit des cours sur mesure pour le futur Dans l’une de ses cinq prédictions, IBM envisage la création d’un ange gardien numérique capable de veiller sur une personne. Le commerce de proximité sauvé par Watson
Une image qui vaut 1000 mots! Utiliser les nuages de mots à des fins pédagogiques peut s’avérer une technique d’impact simple, créative et efficace afin d’appuyer votre enseignement… Cet article vous propose quelques façons d’intégrer les nuages de mots à la formation, sans pour autant vous casser la tête! Que ce soit pour capter l’attention de vos étudiants, pour leur donner une vision d’ensemble, pour solliciter leurs connaissances antérieures ou pour récapituler l’importance de certains concepts-clés, le nuage de mots ne laisse personne indifférent. Il peut être intéressant d’utiliser les nuages de mots afin de : Afin de faire participer les étudiants à la création d’un nuage de mot, il est possible de solliciter leur collaboration en leur demandant de répondre à un bref sondage électronique (ex: Google formulaire) pour se prononcer sur l’aspect choisi. La plupart des applications utilisées afin de créer un nuage de mots sont gratuites et relativement simples d’utilisation. Sources:
En 2013, l'école passera à l'ère 2.0 Les jeunes écoliers sont déjà experts, mais l'école elle, ne l'était pas. Le ministre de l'Education, Vincent Peillon, a présenté jeudi sa stratégie pour convertir l'école à l'ère 2.0. Contenus numériques pour apprendre l'anglais, sujets d'examens et corrections en ligne, démarches administratives dématérialisées... Elèves, profs et parents sont tous concernés par ce plan d'envergure qui sera mis en place entre 2013 et 2017. La stratégie numérique de Vincent Peillon pour l'école se veut "globale". La France très en retard L'école du futur ? Un vide bientôt comblé, qui devrait réjouir les élèves et les profs les plus geeks. Cependant, comme le reconnaît Eric Fourcaud, chef du projet de Ludovia, université d'été sur la e-éducation, "aucune étude ne montre qu'on obtient de meilleurs résultats avec le numérique".
Résultats Google Recherche d'images correspondant à Site Web pour cette image Comparing our brains to a computer is an apt analogy: electrical impulses, ... scienceteachermormondad.wordpress.com Recherche par imageImages similaires Les images peuvent être soumises à des droits d'auteur. Une grande ambition pour le numérique | Refondons l'École de la République c’est la proportion des enseignants qui utilisent les technologies de l’information et de la communication au moins une fois par semaine avec leurs élèves, au Danemark l’usage des TICE est obligatoire dans toutes les matières des enseignants estiment que les outils numériques permettent d’améliorer la qualité pédagogique de leur enseignement c’est le nombre d’ordinateurs de moins de 5 ans pour 100 écoliers Une grande ambition pour le numérique Constat Un élève qui passe cette année son baccalauréat aura, durant sa scolarité, vu naître le « tchat », Wikipedia, Facebook, YouTube, Twitter, les tablettes tactiles… Depuis quelques années, le numérique fait pleinement partie de notre vie quotidienne. L’École est au cœur des défis que les technologies numériques posent à notre société. Or, notre pays a accumulé du retard en la matière : le niveau d’équipement des établissements scolaires demeure insuffisant et l’utilisation du numérique à des fins pédagogiques trop limitée. Termes du débat
Résultats Google Recherche d'images correspondant à Site Web pour cette image Just like exercising and lifting weights benefits your body, music does too. lnahinu.com Recherche par imageImages similaires Les images peuvent être soumises à des droits d'auteur. L’enseignante, le journaliste et les réseaux sociaux Laurence Juin est enseignante de français, histoire-géo et éducation civique en lycée professionnel à La Rochelle, a introduit l’usage des réseaux sociaux dans sa pédagogie depuis septembre 2009. Jean-Christophe Dupuis-Rémond est enseignant en webjournalisme à l’Université de Metz et journaliste spécialisé, pilote depuis septembre 2010 la cellule web de France 3 Lorraine où il défriche interactions et nouvelles écritures journalistiques. Présents et très actifs sur les réseaux sociaux, en particulier Twitter, ils suivent leurs avancées et réflexions réciproques dans l’usage des réseaux sociaux : Jean-Christophe en journalisme, Laurence dans l’éducation. Voici leurs derniers échanges : "lI s’agit ici de proposer un état des lieux pour dresser un constat comparatif global : les problématiques d’usage des réseaux sociaux sont-elles les mêmes en éducation comme en journalisme ?" 1) L’usage des réseaux sociaux : quels besoins identifiés ? a) DANS L’ENSEIGNEMENT II. Pour l’Education nationale : IV.
Alphabet arabe, Prononciation (avec le son), Ecriture des lettres LEXILOGOS Alphabet arabe voir aussi le test en ligne Certaines lettres n'ont pas la même graphie lorsqu'elles sont placée au début, au milieu ou à la fin d'un mot Prononciation & translittération Les lettres présentées sur ce tableau avec une majuscule sont emphatiques (elles sont transcrites avec un point sous la lettre : ḥa, ṣad, ḍad, ṭa, ẓa) : elles se prononcent comme si l'on avait la bouche pleine. Le ẖa (kha) se prononce comme la jota espagnole (ou le ch allemand). Les lettres ṯa, ḏal (tha, dhal) se prononcent comme le th anglais :tha comme le th anglais de thing,dhal comme le th anglais de this. La lettre ghayn se transcrit aussi ġayn. Alphabet & langue arabe L'alphabet arabe est une chose, la langue arabe en est une autre. À l'origine, la langue, la culture et la religion arabe concerne l'Arabie, la patrie de Mohammed, le fondateur de l'islam. À l'est, les Arabes ont conquis la Perse, l'actuel Iran. Il en est de même avec les Turcs.
Libres enfants du numérique L'école n'aime guère le web dit 2.0, celui qui invite les internautes à produire et interagir. La plupart des sites emblématiques de l’internet participatif y sont interdits, c’est-à-dire filtrés (sauf exception ou demande expresse) comme les plateformes de blogs les plus connues, les réseaux sociaux les plus fréquentés, les espaces de partage vidéo ou audio les plus fournis. D'autres encore sont conspués, par exemple l'encyclopédie Wikipédia, pillée par tous, mais accusée de pousser à la consommation et à l'approximation. Pourtant, tous ces outils sont passionnants. Jean-Michel Le Baut
لغة عربية اللُّغَة العَرَبِيّة هي أكثر اللغات تحدثاً ونطقاً ضمن مجموعة اللغات السامية، وإحدى أكثر اللغات انتشاراً في العالم، يتحدثها أكثر من 467 مليون نسمة،[4](1) ويتوزع متحدثوها في الوطن العربي، بالإضافة إلى العديد من المناطق الأخرى المجاورة كالأحواز وتركيا وتشاد ومالي والسنغال وإرتيريا و إثيوبيا و جنوب السودان و إيران. اللغة العربية ذات أهمية قصوى لدى المسلمين، فهي لغة مقدسة (لغة القرآن)، ولا تتم الصلاة (وعبادات أخرى) في الإسلام إلا بإتقان بعض من كلماتها.[5][6] العربية هي أيضاً لغة شعائرية رئيسية لدى عدد من الكنائس المسيحية في الوطن العربي، كما كتبت بها كثير من أهم الأعمال الدينية والفكرية اليهودية في العصور الوسطى. العربية لغة رسمية في كل دول الوطن العربي إضافة إلى كونها لغة رسمية في تشاد وإريتريا وإسرائيل. وهي إحدى اللغات الرسمية الست في منظمة الأمم المتحدة، ويُحتفل باليوم العالمي للغة العربية في 18 ديسمبر كذكرى اعتماد العربية بين لغات العمل في الأمم المتحدة.[7] الأسماء[عدل] "لغة القرآن" بما أن القرآن نزل باللغة العربية، فقد أُطلق اسم اللغة عليه." تصنيفها[عدل] تاريخها[عدل] نشأتها[عدل] الأرقام[عدل]
ألفبائية صوتية دولية الألفبائية الصوتية الدولية (إنجليزية: IPA، فرنسية: API) نظام كتابة شامل لجميع الوحدات الصوتية الموجودة في أي لغة، من ابتكار الجمعية الصوتية الدولية، وذلك كتمثيل موحّد للأصوات في اللغات المتكلم بها. يستعمل الألفباء الصوتية الدولية كل من اللغويين، اختصاصيي معالجة النطق، متعلمي اللغات الأجانب وطلابها، المغنين، الممثلين، مؤلفي المعاجم والمترجمين.[1][2] بين الفينة والأخرى، تقوم الجمعية الصوتية الدولية بإضافة رموز جديدة أوإزالتها أو تعديلها. وهكذا فإنه في سنة 2008، تواجدت في الأبجدية 107 حروف مختلفة، وأربع علامات أوزان. كتابة[عدل] تكتب الأبجدية الصوتية بالاعتماد على الأبجدية اللاتينية بإضافة حروف عديدة، بعضها من الأبجدية اليونانية، وبعضها الآخر تحويرات لحروف عادية تتبع للأبجديتين السابقتين، بينما البقية حروف مبتكرة لا تشبه حروف أي أبجدية أخرى. تأسيس[عدل] أسستها الجمعية الصوتية الدولية، وهي مجموعة من علماء الصوتيات، معظمهم من بريطانيا وفرنسا) في باريس في 1896. نطق[عدل] صامتات[عدل] مصوتات[عدل] يمكن ترميز المزجيات والنطق المزدوج برمزين يربط بينهم هلال، مثلا: k͡p t͡s نغم[عدل] علامات مميزة[عدل] لحون[عدل]
Histoire des Français. Origine, évolution langue française depuis les Gaulois, issue du latin. Langage parlé, langage écrit, littéraire. Histoire, magazine et patrimoine Quelles sont les caractéristiques de ce latin et la façon dont il avait donné naissance au français ? On reconnut dès l’abord que la langue importée en Gaule par les colons, les marchands ou les fonctionnaires ne pouvait pas être identique au latin des auteurs classiques ; les Latins ne devaient pas plus parler la langue de Cicéron ou de Sénèque que nous ne parlons le français de Voltaire ou de Chateaubriand. On distingua donc du latin littéraire, en partie fixé par la tradition, un latin vulgaire, langue parlée, beaucoup plus libre dans son développement, sans être d’ailleurs, comme on l’a dit trop souvent, la langue du bas peuple, l’argot des soldats ou le patois des colons italiens. Les origines On s’est essayé à faire revivre ce latin vulgaire. Importé en Gaule, ce latin se transforma par d’insensibles modifications jusqu’à devenir la langue que nous parlons. Le Moyen Age Au IXe siècle apparaissent les premiers textes français et avec eux nos connaissances se précisent.