« Les Héritiers » : ce que Bourdieu et Passeron nous ont appris de l’inégalité des chances Vingt ans après la disparition de Pierre Bourdieu, voici l’occasion de se pencher à nouveau sur l’un de ses ouvrages les plus commentés, co-écrit avec Jean-Claude Passeron, Les Héritiers, les étudiants et la culture, paru aux Éditions de Minuit en 1964. Bien au-delà du cercle restreint des sociologues, ses analyses firent émerger des débats passionnés sur l’école et restent, près de soixante ans plus tard, d’une grande actualité. Car l’inégalité sociale dans le cadre scolaire demeure un fait patent, aujourd’hui comme hier. La thèse de Bourdieu et Passeron est simple et remet en question les théories à la mode à cette époque : les inégalités devant l’école ne se réduisent pas à l’insuffisance de ressources économiques mais elles sont aussi redevables à des raisons d’ordre social. Il faut ainsi comprendre que le capital culturel sert directement la réussite et les tâches scolaires. Implicites culturels Read more: Inégalités scolaires : des risques du confinement sur les plus vulnérables
Non, vous n’êtes pas visuel ou auditif… Pour en finir avec les neuromythes ! Qui n’a pas déjà entendu l’affirmation voulant qu’on utilise seulement 10 % de notre cerveau ? Qu’écouter la musique de Mozart rend plus intelligent ou que tout se joue avant l’âge de 3 ans ? Que les personnes « cerveau droit » sont plus créatives ? Une autre idée très répandue prétend que l’on est soit visuel, auditif ou kinesthésique (plus sensible au toucher) et que nous apprenions mieux selon ces « styles »… Toutes ces affirmations sont en fait des neuromythes : des fausses croyances sur le cerveau et l’apprentissage, dont aucune n’est scientifiquement fondée. Au Laboratoire de recherche en santé cognitive de l’Université Laurentienne, notre équipe de recherche s’intéresse tout particulièrement au neuromythe des « styles d’apprentissage » appelés VAK pour Visuel, Auditif, Kinesthésique. Des cerveaux uniques ? À l’origine du neuromythe VAK : l’idée fausse que chaque cerveau se développe différemment, donc que chaque enfant apprend différemment. Sceptique ? Aucune preuve scientifique
6 étapes pour créer un palais de mémoire (mémoriser efficacement à long terme) L’efficacité du procédé mnémotechnique connu sous le nom de “palais de mémoire” s’appuie sur la mémoire visuelle et les associations. 1.Représentation visuelle (trajet, maison, carte géographique…) Le palais de mémoire consiste à visualiser clairement dans sa tête un trajet ou un endroit parfaitement connu et maîtrisé (par exemple, une ligne de métro, le trajet maison/ école, un trajet souvent emprunté en voiture, le parcours de la cuisine à la salle de bain, les différentes pièces de la maison…). 2.Réceptacles à souvenirs (objets, pièces de la maison, pays…) Ensuite, il s’agit d’imaginer autant de réceptacles à souvenirs que d’éléments à mémoriser le long de ce trajet. 3.Création d’une image mémorable Pour chaque élément à mémoriser, il faut créer une image mentale qui associe cet élément au réceptacle à souvenir qui se trouve sur le trajet. 4.Reparcourir son palais plusieurs fois en s’arrêtant à tous les réceptacles Related 6 manières d'apprendre une liste de vocabulaire Dans "Collège"
Éducation à la santé La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République dispose qu'« au titre de sa mission d'éducation à la citoyenneté, le service public de l'éducation prépare les élèves à vivre en société et à devenir des citoyens responsables et libres, conscients des principes et des règles qui fondent la démocratie ». L'École, dans une démarche de coéducation, sans se substituer aux familles, a pour tâche de transmettre aux jeunes les valeurs fondamentales de la République. Pour y parvenir, elle mobilise l'ensemble des acteurs de la communauté éducative à travers la mise en place du parcours d'éducation à la santé, défini par la circulaire n° 2016-008 du 28 janvier 2016, et du parcours citoyen de l'élève défini par la circulaire n° 2016-092 du 20 juin 2016. Missions, organisation et composition 1. Le Caesc est présidé par le recteur et peut comprendre : - le secrétaire général de l'académie ; - des représentants des Cdesc ; 2. 3. 4. 1.
Programmes et ressources en français - voie GT Exercices oraux Dès la classe de seconde, le professeur travaille avec les élèves à une première approche des exercices oraux des épreuves anticipées de français (EAF). Les ressources d'accompagnement proposent une présentation des exercices ainsi que des exemples. Entraîner les élèves à la prise de parole en continu et en interaction Des sujets pour organiser avec les élèves de seconde des situations d'oral en production (prise de parole en continu et interaction) Accompagner les élèves de première dans la préparation de l’épreuve orale de français L'explication linéaire La question de grammaire La question de grammaire de l’épreuve anticipée orale de français : précisions sur sa définition (ajouté en avril 2022) Dans la perspective du Grand oral Le cours de français dans la perspective du Grand oral (2de et 1re) Exercices écrits Pour l'épreuve écrite des épreuves anticipées de français, le sujet offre le choix entre deux types de travaux d'écriture, liés aux objets d'étude du programme : L'essai
Public - Les neurosciences pour booster ton cerveau ! Entre et découvre, à travers plusieurs énigmes, le fonctionnement du cerveau. Tu en feras un allié pour tes apprentissages. FrédériqueRICHARD Les neurosciences pour booster ton cerveau ! Entrée Ta mission Découvrir les secrets du cerveau pour booster tes apprentissages et devenir plus efficace ; mémoriser mieux avec des efforts plus ciblés. Introduction - explications 01 Le cerveau multitâches ou pas ? 02 Les vrais / faux du cerveau 03 Le cerveau voit-il tout ? 04 Mémoire de travail illiimitée ? 05 Cerveau en bonne santé Ce Genially va te permettre de découvrir des informations sur ton cerveau et son fonctionnement. 1- Pour démarrer, visionne le début de la vidéo de Maître Lucas Pour t'aider à te souvenir de toutes ces informations, tu auras une carte mentale à compléter. 2- Des ressources pour le primaire, le collège et le lycée 3- Des ressources pour les étudiants, les enseignants et les parents = retour à l'accueil RESSOURCES pour le collège et le lycée RESSOURCES pour le primaire Vidéo Suite Partie 1
Cerveau, mode d'emploi by jerome.hubert123 on Genially Emilie DECROMBECQUE Jean-Philippe LACHAUXLaurence BERTHIER Grégoire BORSTEmilie DECROMBECQUE AtolineBientôt 2024 Mes clés 55 séances avec vidéos Enseigner aux élèves comment apprendre Cerveau,mode d'emploi Mise à jour : 10 mars 2024Nombre de vidéos : 97 Des vidéos pour expliquer aux élèves, aux parents et aux enseignants des méthodes et outils pour bien apprendre. Jérôme HUBERT@Hubertjer Liste Thèmes Bientôt2023 Mise à jour : 4 décembre 2022Nombre de vidéos : 92 Mise à jour : 24 novembre 2022Nombre de vidéos accessibles : 50 Des vidéos pour expliquer aux élèves le fonctionnement du cerveau pour apprendre à apprendre. L'attention Je les manges inhiber Les parents La compréhension La lecture La métacognition Identifier lesémotions Les stratégies de mémorisation Les mémoires Erreur et Etat d'esprit Apprendre au fil du temps En prendre soin Magistère mémorisation Lesneuromythes Parcours découverte 6 séances Les émotions à l'adolescence La Cogni'classe La Neuroéducation Les 4 piliers de l'apprentissage Le neurone Composition
Fil santé jeunes | Fil santé jeunes OUTILS PEDAGOGIES COOPERATIVES par reynaudcardie sur Genially Course 1º Jeux coopératifs Conseil d'élèves Travail en équipe Travail en groupe Gérer le bruit Organiser l'aide entre pairs Le plan de travail Organiser la salle Evaluer pour coopérer ? Vigilance Nous rappellons ici l'importance d'utiliser ces outils pédagogiques dans le cadre d'une action pédagogique globale qui mobilise, et tente de conjuger des valeurs, des connaissances et ces outils. Cette interface présente des outils pédagogiques qui peuvent être utilisés dans le quotidien de la classe pour renforcer la coopération entre élèves. Avant d'utiliser un marteau, encore faut-il avoir clarifier son intention (les valeurs) et la manière dont on va l'utliser (les connaissances). La salle de classe est un lieu de passage pour les élèves. Mettre les élèves en îlot n'est pas une condition nécessaire à les faire coopérer. Des exemples de disposition de table Atelier créatif sur la salle Extrait du livre "La coopération ça s'apprends" de Sylvain Connac En savoir plus Plus d'informations Exemples en élémentaire
Se préparer aux examens par Cloé Bergeron Groulx sur Genially La préparation aux examens et les moments d'étude Les moments d'étude avant l'examen À ne pas faire Quoi savoir pour planifier son étude avant l'examen S'installer pour étudier avant l'examen Étudier avant l'examen c'est... Planifier les périodes d'étude avant l'examen Pendant l'examen- Stratégie pour les types d'examen Pendantl'examen Pendant l'examen si l'anxiété augmente Après l'examen clique sur ce symbole et accède à un vidéo, une autre page ou un lien internet passe la souris et accède à de l'information supplémentaire Pour une bonne préparation AVANTl'examen 7 jours après le cours Avant votre prochain cours, relisez et analysez vos notes. 2 semaines avant la date de l'examen Cette période est la traditionnelle période de préparation en vue d’un examen.C'est les périodes d'étude que vous inscrirez dans votre agenda bienavant votre examen.C’est le temps d’étudier! 24 heures après le cours Pour savoir comment prendre de notes de cours efficacement, cliquez ici. Inconvénients Avantages format Finalement
Les 5 types de mémoire La mémoire rassemble les connaissances, les souvenirs et les savoir-faire. L’école utilise, alimente et renforce la mémoire. Elle est un préalable indispensable à la réflexion et à la projection dans le futur. Il est possible de distinguer deux formes de mémoire principales : la mémoire à court terme (mémoire de travail) et la mémoire à long terme. La mémoire à long terme regroupe l’ensemble des mémoires explicites, c’est-à-dire celle que l’on évoque consciemment (épisodiques et sémantiques) et implicites, celles que l’on évoque inconsciemment ( procédurales et perceptives). Mieux les connaitre, c’est, encore une fois, se donner les moyens de les rendre plus performantes et de comprendre lesquelles sont à travailler. 1 – la mémoire de travail C’est la mémoire du présent, celle qui permet de retenir les informations nécessaires à la réalisation d’une tâche. Ex : Retenir la phrase dictée par l’enseignant pour pouvoir l’écrire.Ecouter et prendre des notes. 2- la mémoire sémantique Par ex :
Aborder le sport dans chaque discipline : c’est possible ! - Réseau Canopé Connaissez-vous le site La grande école du sport ? Cette plateforme propose des vidéos, du cycle 3 à la terminale, pour aborder le sport dans différentes disciplines telles que les mathématiques, la littérature ou encore les arts. Petit tour d’horizon de cette mine de ressources sportives accompagnées de suggestions de classe. Mathématiques Comment se nomme la forme d’un ballon de foot ? À travers 4 films d’animation, vous travaillerez notamment les solides, les notions de centre et de rayon, le théorème de Pythagore, la symétrie et les angles. Littérature Le sport est l’occasion de faire découvrir des auteurs de renom. Histoire À l’approche de Paris 2024, focus sur les Jeux olympiques. Géographie Quels sont les impacts des structures sportives sur le paysage urbain et la vie des populations ? Technologie Nouveaux équipements, nouvelles matières, nouvelles prothèses pour athlètes en situation de handicap, etc., en matière de technologie, les axes de recherche et d’innovation sont variés. Arts