Ressources pour les profs La classe de Mallory - Ressources pour le CM L'Atelier Canson Découvrez les nouvelles fiches activités manuelles sur le thème de Pâques ! BRAVO à tous les participants et aux gagnants. Les résultats du concours sont maintenant en ligne Exploitez des albums d'illustrateurs reconnus. Petit escargot de Christian Voltz AUTONOMIE : des outils pour gérer le temps libre et différencier Je rassemblerai ici des idées pour l’autonomie , cet article va s’enrichir au fur et à mesure de mon travail et de mes découvertes : Pour commencer un fichier à utiliser en début d’année, c’est une période au cours de laquelle nous avons besoin de temps pour connaitre nos élèves. Ces exercices peuvent donc permettre à une partie de la classe de travailler seule pendant que l’enseignant anime un atelier, évalue ou encore être utilisés par les plus rapides . Volontairement ces activités sont assez ludiques pour motiver les élèves , chaque fiche a un objectif très précis .L’élève gère son temps libre et s’organise seul . – Page de garde version couleur ou NB – Coloriages des lettres minuscules et majuscules : – Une fiche pour se familiariser avec le dictionnaire , une autre sur l’ordre alphabétique – 2 exercices copie parfaite + dessin – 4 mots à retrouver à partir des lettres données – Des exercices à partir d’images séquentielles – 2 exercices coloriages et calculs CLIC sur l’image !
SitesPE : Annuaire web pour Professeurs des Ecoles Dans la cour des grands... Par BDG CM2 le 22 Septembre 2013 à 12:04 Ça y est, c'est parti. Voici ma façon de faire : Plastifier ces fiches en double exemplaires pour l'instant car c'est mon seul jeu de fiches . Au début , pour leur apprendre , je vais faire des séances collectives où tous les élèves seront sur ce rallye copie . Pour les motiver , j'ai mis en place la carte de champion de copie ( sur le modèle de Charivari ) : ici en utilisant le tampon "champion de copie " qui motive pas mal les troupes .Une fois la carte remplie, j'offrirai un coloriage , une image ..etc Les points, ainsi que le diplome de fin de période, sera aussi une bonne motivation. Ils copieront ces fiches sur leur cahier de rallyes . Je les noterai séverement . Je serai par contre indulgent pour les élèves qui ont vraiment du mal et qui font vraiment des efforts ... Au bout de 2 mois , je relève le nombre de points et j'offre le diplome de fin de période ...
Charivari à l'école Tous les mémos et affichages adaptés pour nos dys Les affichages de la classe et les mémos dys A savoir ! Sachez, avant de commencer à lire, que je réduis les affichages au maximum dans la classe pour minimiser les distracteurs. Il est à noter et important de dire que si vous donnez des référentiels aux enfants durant des exercices, il faut qu’ils puissent y avoir accès pendant les évaluations pour qu’ils soient dans les mêmes conditions. On oublie souvent, lors des évaluations, le but premier de celles-ci. En classe, chez nous Nous avons les coins « accueil », les abécédaires à disposition, la météo, les calendriers, la poutre Montessori, le chaque jour compte, le carré de 100 interactif, le matériel à reprendre… Voici les affichages selon les différentes rubriques. Lorsque vous les voyez en différentes variations, c’est suite à des demandes qui m’ont été faites de personnes utilisant d’autres méthodes de lecture, par exemple, et qui souhaitent intégrer l’affichage à leur pratique. Aucune utilisation commerciale ! Borel Maisonny A voir !
Présentation | ecole.edulibre.org numération classeur outil cycle 3 NUM 1 Écriture des nombres en lettres NUM 2 Les compléments à 100, à 1000 NUM 3 Comparer les nombres entiers NUM 4 Doubles et moitiés NUM 5 Calcul réfléchi NUM 6 Chiffre et nombre NUM 7 Les nombres : classe des mille NUM 8 Les chiffres romains NUM 9 Les grands nombres NUM 10 Les fractions représentation graphique NUM 11 Les fractions écriture et comparaison NUM 12 Les nombres décimaux NUM 13 Comparer les nombres décimaux NUM 14 Les fractions décimales A propos de l’écriture des nombres en lettres « Dans les nombres écrits en toutes lettres, la règle traditionnelle veut qu’on lie par un trait d’union les éléments inférieurs à cent, à moins qu’on ne soit en présence de la conjonction « et » : elle a vingt-trois ans ; elle a cent trois ans ; elle aurait cent quatre-vingt-quatre ans ; quatre mille deux cent quatre-vingt-dix-huit, mais elle a vingt et un ans.