Educateur spécialisé

Sites d'Ulis (ex-UPI) Annuaire des sites d’Ulis Collège ou Lycée Sites ressources pour les Ulis Collège ou Lycée Le site Les Langagiciels présente un environnement informatique ouvert, centré sur l’appropriation du lire et de l’écrire, qui favorise les interactions, la métacognition et la différenciation pédagogique. Le site de l’APAI (Association de Professionnels : Autisme et Intégration) propose un annuaire national des classes intégrées (CLIS, Ulis [ex-UPI] et divers) orientées spécifiquement vers l’accueil des enfants autistes. Le Site académique ULIS de l’académie de Lille : informations générales et locales, outils, ressources... Hébergé par le CAREC, le site du groupe de pilotage des Ulis en lycées professionnels de l’académie de Bordeaux, Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire en lycée professionnel, se propose de mutualiser des ressources pour la scolarisation et la construction du projet professionnel des élèves en situation de handicap au lycée professionnel. Informations sur cette page

Techniques d’éducation spécialisée - Programmes d’études | Cégep de Rimouski L’éducatrice ou l’éducateur spécialisé intervient dans le quotidien des personnes en difficulté d’adaptation (déficience physique ou intellectuelle, troubles du comportement, problèmes de santé mentale, difficultés d’apprentissage) en les soutenant dans leur démarche d’évolution personnelle, de façon à ce qu’elles aient davantage de pouvoir sur leur vie. En collaboration avec différents professionnels (psychoéducateurs, enseignants, orthopédagogues, psychologues, directions d’école, ergothérapeutes), elle ou il travaille à la prévention, à l’éducation, à l’adaptation ou à la réadaptation. La collaboration avec les parents, la famille ou les aidants naturels des personnes en difficulté constitue un aspect important de la profession. La technicienne ou le technicien en éducation spécialisée peut : Accompagner la personne à travers son vécu quotidien Évaluer la problématique, établir et appliquer un plan d’intervention Organiser, animer et évaluer des activités « Il est midi. Criminologie

éducateurs de rue La prévention spécialisée intervient dans les interstices, dans cet espace mouvant qu’est la rue. Là où précisément les institutions publiques ne sont pas et où, parfois, les associations ont jeté l’éponge. Marion(*) travaille depuis six ans dans une association de prévention spécialisée dans le quartier nord d’une ville moyenne. Elle est passionnée par son métier mais préfère garder l’anonymat pour être plus libre de ses propos. Cette éducatrice de rue s’occupe « des personnes en marge ou en voie de marginalisation » et tient tout de suite à préciser les bases de sa mission : « Le principe de la prévention, c’est de se réinventer et de proposer des idées à partir des constats faits sur le terrain. Si le dispositif fonctionne, le but c’est que les gens s’en emparent. » La prévention spécialisée touche des jeunes âgés de douze à vingt-cinq ans et leur famille. (*) Le prénom a été modifié par souci d’anonymat. Repères 63 000, c’est le nombre d’éducateurs spécialisés en France.

éducateurs de quartiers Les éducateurs de rue, spécialisés dans la prévention de la délinquance, sont parfois le dernier lien avec des jeunes abandonnés par l’école mais déjà répertoriés par la justice. Victimes des réformes de la RGPP et des exigences de rentabilité, les éducateurs travaillent sous tension et souffrent d'un manque criant de reconnaissance sociale et salariale. Tour d’horizon d’une profession malmenée. La prévention spécialisée intervient dans les interstices, dans cet espace mouvant qu'est la rue. Dans le social, la souffrance au travail, un tabou ? Même constat pour David Puaud, doctorant à l’EHESS et éducateur spécialisé, pour qui les injonctions paradoxales se multiplient : « L’assimilation des travailleurs sociaux à des fonctions de force de l’ordre est de plus en plus prégnante. Concurrence et embauche de contrats précaires... Les éducateurs ont le sentiment de voir se dresser, les uns après les autres, des obstacles législatifs et institutionnels incompatibles avec leurs pratiques.