Les "habits" des animaux d'Afrique - La classe de Mamaicress Nous respectons votre vie privée Nous (la société Webedia) et nos partenaires utilisons des technologies telles que les cookies sur notre site pour personnaliser le contenu et les annonces publicitaires, vous fournir des fonctionnalités de médias sociaux et pour analyser notre trafic sur le site et sur Internet. En cliquant sur le bouton « Ok » ou en poursuivant votre navigation via une action de défilement, vous acceptez le traitement de vos données personnelles (ex: adresse ip) pour servir ces différentes finalités.Vous pouvez à tout moment modifier vos choix de consentement en vous rendant sur notre charte cookies. Nous respectons votre vie privée Nous (la société Webedia) et nos partenaires utilisons des technologies telles que les cookies sur notre site pour personnaliser le contenu et les annonces publicitaires, vous fournir des fonctionnalités de médias sociaux et pour analyser notre trafic sur le site et sur Internet.
Des frises à reproduire avec des animaux d'Afrique - La classe de Mamaicress Pour une première approche des tableaux à double entrée, voici des frises à reproduire avec des animaux d'Afrique : frises_1 frises_2 frises_3 frises_4 frises_5 frises_6 frises_7 Thème de rentrée : les singes Par myriam-mims dans Thèmes le 22 Septembre 2014 à 22:45 Mon fiston a un bouquin que je trouve super : Eliott rentre à l'école. Je me suis dit que ça changerait de Léon ou Calinours. Et comme tous les personnages de ce livre sont des singes différents (du gorille au Mandrill), j'ai commencé à chercher un peu sur ce thème. J'ai trouvé un paquet d'albums, dont évidemment les Anthony Brown, mais d'autres aussi... j'en ai commandé quelques uns déjà à mon libraire. la déco de la classe... avec des palmiers... et la déco de porte (un peu fouilli, j'ai allégé ensuite) Dans le thème, vous trouverez (liste évolutive): La liste des livres utilisés Les jeux et fiches en maths, pour compter Les jours de la semaine version singe et cocotiers Les comptines sur le thème des singes Des fiches pour des ateliers de début d'année (après entrainement en salle de motricité, et manipulations d'objets) : Télécharger « lianes en gommettes.pdf » Télécharger « gommettes sur Georges le singe.pdf »
afrique_tresors Exploitations possibles en activités langagières : Etudier des albums sur le sujet de l'Afrique Ecouter des contes africains Ecouter et reproduire des comptines africaines (Contes du baobab en particulier) Etablir une correspondance avec une classe africaine Montrer des photos d'Afrique ou des documentaires sur l'Afrique (et en particulier les animaux d'Afrique) Exploitations possibles en éducation musicale : Ecouter des musiques et des chants africains Observer et manipuler des instruments de musique africains comme djembé, tam tam Exploitations possibles en technologie : Fabrication d'instruments de musique (bâton de pluie, tam tam...) Fabrication de jeu d'awalé Exploitations possibles en arts plastiques : Observation de productions artistiques africaines (masques, sculptures, tissus, bijoux, petits objets...) Réalisation de masques Réalisation de bogolans Réalisation de graphismes africains Réalisation de cases africaines Réalisation de totems
Rafara | maternellepedagogie Séance 1 : Présenter l'album - Repérer titre/auteur/illustrateur Observer l'illustration, les couleurs, le personnage, la richesse des graphismes Lecture de la première partie (jusqu'à "bien grasse et bien dodue") expliquer les mots difficiles - afficher les référents Questions orales de compréhension quel est le titre de l'album ? Combien le père a-t-il de filles ? Quelle est la plus gentille ? Que vont cueillir les 3 soeurs ? Comment s'appelle le monstre ? A ton avis, pourquoi les 2 soeurs abandonnent-elles Rafara ? A quel conte font penser les 2 soeurs jalouses (Blanche-Neige), le monstre qui fait grossir Rafara (Hansel et Gretel)? Vrai/Faux Le père a 4 filles Rafara est la plus jeune des soeurs Trimobe est un monstre gentil Trimobe veut manger Rafara Rafara mange très bien dans l'antre du monstre
Le jeu de la savane Les compétences mises en œuvre lors de la construction de ce jeu, ainsi que celles liées à l’assimilation des règles et au jeu lui-même sont en accord avec les programmes scolaires : Domaine: Découvrir le vivant: Connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions: croissance, nutrition, locomotion, reproduction. Différencier carnivores et herbivores. Connaitre des animaux et certaines de leurs caractéristiques. Domaine : Découvrir le monde. Comparer des quantités (plus que, moins que, autant que). Reconnaitre d’une quantité exprimée sous forme de constellation de dé et d’écriture chiffrée. Manipuler des petits nombres. Ajouter des petites quantités (1 ou 2) à une autre. Mémoriser une quantité. Domaine : Percevoir, sentir, imaginer, créer : Adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, support, matériels). Domaine : S’approprier le langage : Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent. Domaine : Devenir élève :
La maternelle d Elsa » Archive du blog » Les bons amis de Paul François et Gerda Muller ordonner les images de l’histoire tracer des ponts jeu des bons amis réaliser les maisons des animaux en miniature Cet article a été publié le Mardi 20 janvier 2009 à 21:25 et est classé dans album, animaux, entraide, hiver, lapin. Histoires comme ça pour les petits/Texte entier - Wikisource collectionHistoires comme ça pour les petitsRudyard KiplingLouis Fabulet, Robert d’HumièresLibrairie Ch. Delagrave1903ParisVKipling - Histoires comme ça pour les petits, trad Humières et Fabulet, 1903.djvuKipling - Histoires comme ça pour les petits, trad Humières et Fabulet, 1903.djvu/1np-205 4e ÉDITION Histoires Comme ça Illustrations de l’Auteur l y avait une fois, ô ma Mieux Aimée, il y avait dans la mer une Baleine, et qui mangeait les poissons. Elle mangeait le mulet et le carrelet, le merlan et le poisson-volant, le turbot et le maquereau, l’anguille, sa fille et toute sa famille qu’a la queue en vrille. Tous les poissons qu’elle pouvait attraper dans toute la mer, elle les mangeait avec sa bouche — comme ça ! Jusqu’à ce qu’enfin il ne resta plus qu’un seul petit poisson dans toute la mer, et c’était un petit Poisson-plein-d’astuce, et il se tenait en nageant juste derrière l’oreille droite de la Baleine, crainte de malentendu. Alors la Baleine se dressa debout sur sa queue et dit :
Peindre la pluie en relation avec l'album "Voilà la pluie" En lien avec tout un projet sur les 5 sens à travers l'album "Voilà la pluie" de Mania Stojic et après étude de la double page centrale représentant la pluie : Voir toutes les productions sur la pluie Matériel: - gouache : blanc, violet, bleu primaire, bleu outremer - rouleaux - pinceaux - tous objets permettant de faire des traces représentant la pluie : fourchettes, pics à brochettes, éponges, etc... - papier cans** A4 ou 24X32 Etape 1 Remplir la feuille avec les différentes couleurs au rouleau ou pinceau en laissant appraître des nuances. Etape 2 Avant que la peinture ne sèche, laisser des traces avec différents outils, en pensant à reproduire le mouvement de la pluie. Laisser sécher Etape 3 Assembler les productions avec des agrafes puis coller à la patafix les phrases identiques à la double page de l'album. Inspiré du projet sur les 5 sens à partir de l'album "Voilà la pluie" dans l'ouvrage :
Afrique Si la girafe étire son long cou C'est pour regarder partout, Elle est curieuse, Voilà tout ! Si le dromadaire fait le gros dos C'est pour qu'on le prenne en photo, Il croit qu'il est le plus beau. Si le caïman bâille de toutes ses dents C'est parce qu'il s'ennuie tout le temps, Mais ça fait peur aux enfants. Brousse, brousse, j’aime la brousse et la grande savane Il y a des tigres, il y a des lions, il y a des léopards Un dromadaire pas malin Dans le désert perd son chemin Il rencontre, il rencontre un chimpanzé En train de, en train de se maquiller Lui demande, lui demande son chemin « Vous n’êtes donc pas malin ?! « Non, monsieur le dromadaire, je ne connais pas le désert, Allez donc voir à côté, vous me dérangez ! Il rencontre, il rencontre un caïman Qui a de grandes, qui a de grandes de grandes dents Il rencontre, il rencontre un autobus Qui prend l’air, qui prend l’air près d’un cactus « Non, monsieur le dromadaire, je ne connais pas le désert, Allez donc voir à côté, vous me dérangez !
La Vie Contée - MONSIEUR GRENOUILLE ET SES DEUX ÉPOUSES □□... Les animaux de la savane Résumé de l'album : "Dis, sais-tu pourquoi le lion a une crinière ? Pourquoi le léopard rugit ? Et pourquoi le zèbre est rayé ?..." Ce livre donne une explication tendre et amusante mais aussi réelle sur les animaux de la savane ! Note de l'auteur de l'album et des fichiers : ".../...j'ai voulu réaliser également des fiches, librement téléchargeables. disponible maintenant dans cette version Bio de Céline: Née en Bretagne, Céline Lamour-Crochet s'est dirigée vers une carrière de pilote.
Le lion dans la savane Toujours sur le thème de l'Afrique , un petit bricolage trouvé dans le numéro spécial "les animaux de la savane" de La classe maternelle. (lien : et réalisé avec des enfants de MS. 1/ COLORIER le lion au crayon de couleur orange et/ou marron 2/ FROISSER une feuille de papier craft (environ 24x32) puis la déplier et l'aplatir. 3/ Sur le bord inférieur de la feuille, la maîtresse place un ruban adhésif de façon à ce qu'il dépasse de moitié puis retourne la feuille. L'enfant COUPE puis POSE sur l'adhésif des morceaux de raphia (naturel et jaune)de différentes longueurs (inférieur à la hauteur de la feuille). Puis la maîtresse replie le ruban adhésif sur le recto de la feuille . 4/ Créer un soleil à partir d'une grosse gommette dorée en collant des petits bouts de raphia derrière la gommette. 5/ Il suffit ensuite de coller le lion derrière les herbes comme s'il était caché dans la savane.