Liste de ressources numériques Les Vases communicants (ou ici) sont des occasions d’échanges entre carnets, entre blogs. Avec Adrien Barbaresi, nous nous lisons mutuellement, et nous avons senti des convergences, dans les problématiques que nous abordons respectivement, dans un carnet collectif ou individuel. Pour ce premier vendredi de juin, j’ai donc le plaisir de répondre à son invitation et de le recevoir dans l’Infusoir. Les vases communicants sont décidément l’occasion de bons échanges, et de rencontres. Je suis tombée dans le numérique au cours de ma thèse. Je reviens donc ici sur mes pratiques numériques développées tout au long de ma thèse. Je partage volontiers ce retour d’expérience avec vous car c’est justement l’un des principaux intérêts que je vois dans les pratiques de recherche numériques : la possibilité d’échanger sur nos expériences respectives, nos veilles, nos questions, de manière intemporelles et agéographiques, c’est-à-dire en dehors de nos espaces « physiques » de rencontres universitaires.
Plus de 80 outils spécialisés pour différentes recherches sur le web Aller au contenu principal Menu secondaire Formulaire de recherche Ressources Mobile menu Unité Régionale de Formation à l'Information Scientifique et Technique de l'URFIST de Bretagne et des Pays de la Loire Menu principal Vous êtes ici Accueil » Étiquettes » Plus de 80 outils spécialisés pour différentes recherches sur le web Revenir aux ressources Plus de 80 outils spécialisés pour différentes recherches sur le web Panorama d'outils Recherche de blogs Recherche d'actualités Recherche dans Twitter et le micro-blogging Moteurs de recherche en temps réel Recherche dans les réseaux sociaux Moteurs participatifs Recherche de livres Recherche d'images Recherche de vidéos Recherche de sons Recherche de fichiers Recherche de diapositives Recherche d'archives du web Recherche de données Recherche de personnes Moteurs personnalisables Inter-Ligere_outils-recherche-gratuits-enligne_V1.pdf (Objet application/pdf) (link is external) Footer menu
Twittos scientificus Twitter, Facebook, Viadeo… sont des réseaux sociaux en pleine évolution. Leurs récentes arrivées dans la sphère privée, les médias, les stratégies de communication, les rendent omniprésents dans nos vies. Sur les réseaux chacun gère à sa manière la séparation entre la vie privée et la vie professionnelle. Logo de Twitter (c) twitter Twitter est un site de microblogging social créé en 2007 à San Francisco, aux Etats-Unis. Recherche du hashtag #nucléaire sur Twitter Selon une étude de 2010, bien que le nombre d’utilisateurs soit plus faible sur Twitter que sur Facebook, les 10% des « twittos » les plus actifs sont les utilisateurs du web les plus influents. La science s’oppose souvent aux médias d’information par la lenteur de son processus : durée des projets de recherche, temps de diffusion des résultats dans les revues classiques. Les "carnets de recherche" sur hypotheses.org Mélodie Faury (@infusoir) #réflexivité #bienscommuns #circulationdessavoirs En savoir plus Annexe A : Annexe B :
Mindmapping libre Partout la séduction se déploie : aux abords des villages, dans notre assiette, dans l'apparence des gens, dans la nature. On nous séduit par les odeurs, par les yeux, les oreilles, le coeur, le geste, les idées, le ventre… mais encore faut-il savoir s'y prendre. Du coté de l'éducation en ligne, on ne trouvera pas de cours qui sentent bon la lavande, mais qui sont bien présentés, avec un certain prestige, de l'ergonomie et de la qualité. Dans les classes ? Une classe qui sent effectivement bon inspirera surement un peu peu plus qu'une autre dégageant des relents de peinture ou de moisissure, mais encore plus si elle est ergonomiquement adaptée à votre façon d’enseigner ou d’apprendre, comme vous le découvrirez. L'idée de séduire va bien au delà des apparences, la séduction est une façon de présenter l'expérience future, une promesse qui sera suivie si on accepte le jeu sans sauter trop d'étapes d'approche, sans craintes ni autres préoccupations.
La Recherche d’information en évolution Former les élèves à la recherche d’information pose questions : quelles sont les pratiques des élèves et celles des enseignants ? que disent les chercheurs en Sciences de l’information et de la communication ? Comment traduire ces préoccupations en séances pédagogiques ? Constat général : une aisance opératoire des élèves sans conceptualisation. Les adolescents sont particulièrement tournés vers les usages communicationnels et ludiques, ils sont les plus connectés (82%, suivis de près par les 18-24 ans, un taux qui chute après 25 ans à 59%). Retour sur les tentatives de conceptualisation de la recherche d’information « Quelle que soit l’activité d’information, quel que soit le niveau de l’usager, les compétences documentaires mises en œuvre sont identiques. « Toutefois, le professionnel ne peut favoriser une réelle émancipation de l’usager sans s’appuyer sur les pratiques informationnelles non formelles et les connaissances médiatiques déjà élaborées. Oui, mais dans la pratique…
What Is A Scientific Social Network? 6 Thriving and Inspiring Examples | Biotechnology and Life Science Marketing Consulting: Comprendia A recent article from the Huffington Post states that social networks for scientists won’t work because there is no incentive from a career perspective. The piece focuses on ResearchGate and takes a stab at the Economist’s article about the community. Here at Comprendia, we’ve never advocated that Facebook should be recreated for scientists, as there are 700,000+ life science graduates in the US already using the application,* and they are likely already connected there to lab mates and colleagues. Rather, we should broaden our idea of the ‘social network’ to include any online community of scientists, not just those which are similar to Facebook. Facebook Pages & LinkedIn Groups. The scientist that is described in the Huffington Post article is preoccupied only with the end result of publications, not improving the path towards them. What areas do you think the organizations named, or communities themselves should focus on to take scientific social networks to the next level?
Evaluation de l'information sur Internet Ce support de formation a été élaboré par Alexandre Serres, co-responsable de l'URFIST de Rennes, en vue d'un stage de l'URFIST. Objectifs du stage et du support : Il vise deux objectifs, réflexif et pratique : - pointer quelques uns des enjeux de l'évaluation de l'information à l'heure du "déluge informationnel" et essayer de cerner les questions, théoriques et méthodologiques, liées à cette problématique ; - proposer une démarche en deux étapes et recenser les critères d'évaluation et les questionnements nécessaires à une validation de l'information sur Internet. Publics visés : Ce support de formation vise prioritairement les professionnels de l'information (bibliothécaires, documentalistes) et les enseignants, impliqués dans la formation des usagers. - connaissance et pratique d'Internet - connaissance de la recherche d'information sur Internet : outils, méthodologies Ce support est référencé sur :
SocialMed: Social Networks for Researchers - in Primary Care, General Primary Care from MedPage Today As more medical and science researchers take to publishing their papers in open-access journals, so too have they adopted more online collaboration in bringing those studies to fruition. Though some social networking sites for researchers, such as ResearchGate and Academia.edu, have been around for a few years, their use appears to have hit a critical mass. Every day, researchers post questions about everything from which stem cell lines to use in a certain experiment to the best DNA sequencing technologies. Founders of these sites are quick to tout not only their role in accelerating the scientific process, but also their ability to offer a home even to negative results -- thus painting a more accurate overall portrait of the science, they claim. ResearchGate (@ResearchGate) www.researchgate.net Founded by Berlin-based virologist and computer scientist Ijad Madisch (@IjadMadisch), ResearchGate has a Google Plus feel, with various discussions showing up on a homepage. Academia.edu (@academia)
Why should scientists use Twitter? - The Plainspoken Scientist I have been teaching science communication workshops for scientists for over two years, and not much from those seminars is met with more skepticism than when I say Twitter can be a great tool for science outreach, even for professional development. “Oh Twitter. Why should I waste my time with that?” But rather than enumerating all the reasons to use Twitter myself, I thought I would ask the scientists following our AGU account to explain how they use Twitter in 140 characters or less. My question was: “Why should scientists use Twitter /what should researchers use Twitter for?” Kea Giles, managing editor at the Geological Society of America, tweets: “Scientists can use Twitter to create/develop new collegial relationships, foster interdisciplinary research & generate ideas.” Many scientists-tweeps use Twitter to get input from other researchers: hydrologist and blogger Anne Jefferson says she finds it very useful “for getting quick answers & links to references from peers.