Soundcite. Injecter du son dans un texte Dernière mise à jour le 2 février 2022 Soundcite est un service gratuit qui permet d’injecter du son dans un texte. Un formidable levier pour insérer une bonne dose de multimédia dans une narration en restant au plus près du texte. Je m’explique. L’audio est un outil puissant qui peut ajouter émotion ou contexte à une histoire. SoundCite est un outil simple à utiliser qui vous permet d’insérer du son derrière votre texte. Ajouter du son dans un texte Soundcite permet d’injecter du son derrière un texte. C’est comme ajouter un bouton de lecture à certains mots que vous publiez en ligne. Mode d’emploi pour injecter du son dans un texte avec Soundcite L’utilisation de Soundcite peut sembler complexe,mais elle ne l’est pas si vous suivez pas à pas le mode d’emploi publié sur le site de l’application. Vous devez tout d’abord trouver ou hébérger le son que vous souhaitez ajouter à un mot de votre texte. Notez que l’outil vous permet de ne sélectionner qu’une partie du son.
Diversité des élèves - Réseau Canopé Lorsque l'on parle d'élève allophone nouvellement arrivé (EANA), on parle de tout élève entré sur le territoire national depuis moins d'un an, maîtrisant une ou plusieurs langues autres que le français, langue de scolarisation. L’élève allophone ne parle pas encore le français assez couramment pour comprendre tous ses cours et ce qui se passe autour de lui dans son environnement scolaire. L'élève non scolarisé antérieurement (NSA) n'a pas les codes de l'école. Il est non-lecteur dans sa langue maternelle. Il a des compétences dans sa ou ses langues, sa culture. Il est important de savoir que l'adaptation d'un NSA prend du temps car l'élève découvre à la fois l'école et le système scolaire français. Le français langue de scolarisation (FLSco) est, pour ces élèves, la langue utilisée pour la construction des savoirs.
Les Incorruptibles Baromètre "Les Français et la lecture" | 2023 Mesurer, comprendre et identifier les pratiques et les perceptions des Français vis-à-vis du livre et de la lecture. Depuis 2015, le Centre national du livre (CNL) confie à Ipsos la mise en œuvre d’un baromètre bisannuel, portant sur un échantillon de 1 000 personnes, représentatives de la population française (des 15 ans et plus) et interrogées par téléphone. Ce baromètre a pour objectifs de mesurer, sur la durée, les pratiques et les perceptions des Français vis-à-vis du livre et de la lecture, mais aussi de mieux comprendre ce qui favorise ou au contraire freine la lecture. Mesurer, comprendre et identifier les pratiques et les perceptions des Français vis-à-vis du livre et de la lecture.
Plan lecture Wikisource physique chimie - La différenciation pédagogique Si vous rencontrez des liens inactifs, merci d'envoyer un message aux webmestres via le formulaire suivant : des exemples concrets de différenciation pédagogique en physique chimie, au collège 1- Des exemples de différenciation successive Exemple 1 : séquence pédagogique « Le cycle de l’eau » Cette séquence illustre une différenciation pédagogique successive, car d’une part, les activités proposées alternent travail individuel et travail de groupe, et d’autre part, elle met en jeu successivement des supports différents (schéma ou tableau). Enfin, les productions demandées diffèrent dans les deux activités : rédaction d’un texte bref dans la première activité et tableau à compléter dans la deuxième. Exemple 2 : séquence pédagogique « L’Homme et le réchauffement climatique » Cette séquence constituée de 3 activités, alterne également travail individuel et travail par groupe (binôme ou groupe de 3). 2- Des exemples de différenciation simultanée 2-1 Différencier les contenus (supports, …) :
Été 2021 - été 2022 : la lecture, grande cause nationale Pourquoi déclarer la lecture grande cause nationale ? Aujourd'hui, 20 % des élèves maîtrisent mal les savoirs fondamentaux à la sortie de l'école primaire. C'est la source d'une grande partie des inégalités que nous connaissons dans notre pays. Or, toutes les enquêtes le montrent : la lecture est la clé de la réussite. Une enquête PISA indique par exemple que 30 minutes de lecture quotidienne permettent des progrès significatifs en français. En déclarant la lecture grande cause nationale, l’ambition est de mettre la lecture au cœur de la vie de tous les Français en portant une attention plus particulière aux plus jeunes et à ceux qui en sont éloignés. Le dernier baromètre "Les Français et la lecture" commandé par le Centre national du Livre à IPSOS confirme la baisse de la lecture chez les 15-24 ans, même si la lecture est restée pour eux un moyen de s’évader. La lecture plaisir à l'école : retour sur les actions menées en faveur du livre et de la lecture depuis 2017 Commémorations
Australie : les jeunes lisent de moins en moins pour le plaisir… Le panel compte 23.949 d'individus - dont 386 entretiens par procuration pour des personnes âgées de 15 à 17 ans, et 5880 pour des enfants âgés de 5 à 14 ans, quand l'autorisation n'avait pas été donnée par un parent/tuteur pour un interrogatoire direct. Les réponses ont été recueillies par voie électronique. L'examen des témoignages a révélé que 32 % des interrogés lisent 2 heures ou moins par semaine et que seulement 2 % d'entre eux y passent 20 heures hebdomadaires ou plus. En 2022, le rapport annuel de Renaissance Learning soulignait également un déclin des lectures de loisirs au sein des habitudes de plus d’un million d’écoliers britanniques et irlandais. Ce phénomène s'expliquerait par une hausse du temps consacré aux écrans. 90 % des enfants âgés de 5 à 14 ans passent au moins une heure par semaine à des activités sur ces derniers. À LIRE: Occasion, numérique, décrochage... Des disparités territoriales Crédits photo : Alexis Brown (CC BY SA 2.0)
LibriVox - livres audios anglais 9 outils pour faire de la cartographie narrative en 2021 Dernière mise à jour le 27 octobre 2022 Les cartes sont un moyen formidable pour raconter une histoire. Cartes de récits, cartes historiques, cartes de voyages, les usages sont nombreux pour appuyer votre récit sur un fond géographique. La cartographie narrative revient au goût du jour et c’est une bonne chose. Voici neuf outils en ligne pour réaliser une cartographie narrative. Des applications en ligne pour vous lancer dans le « storymapping », la narration à travers des cartes géographiques. Cet article a été mis à jour en septembre, certains outils de la liste d’origine publiée il y a un an ont disparu. Ma carte narrative par l’IGN C’est une des références absolues en matière de « storymaps » et c’est mérité. Lien: Ma carte narrative StoryMap Js Créé pour aider notamment les journalistes à se lancer dans la narration visuelle de faits d’actualité. Lien: StoryMaps uMap uMap s’appuie sur le fonds de cartes d’OpenStreetMap. Lien: uMap MapMaker Lien: MapMaker TimeMapper Lien: TimeMapper BatchGeo
Mobilisation en faveur du livre et de la lecture La maîtrise de la lecture est essentielle à la réussite de la scolarité. L'École a pour mission de permettre à tous les enfants de lire d'une manière fluide. C'est le préalable nécessaire pour développer le goût de la lecture. Selon l'enquête Les jeunes et la lecture commandée par le Centre national du livre en 2016, 96 % des jeunes de 7 à 19 ans lisent, 89 % dans un cadre scolaire, 78 % dans le cadre de leurs loisirs. 68 % lisent au moins une fois par semaine, 28 % tous les jours ou presque. Selon cette même enquête, le nombre de livres lus par goût personnel chute à l'entrée au collège puis au lycée (un écolier lit deux fois plus de livres qu'un collégien, trois fois plus qu'un lycéen). Or, la lecture, que ce soit celle de la fiction littéraire, de la littérature d’idées ou encore de la presse, occupe une place essentielle dans la formation intellectuelle et morale. Réussir pour tous l'apprentissage de la lecture à l'École Développer l’intérêt pour la lecture Il s'agit par exemple :