Das NASA-Spiel - Die Notlandung auf dem Mond Anleitung zum NASA-Spiel Sie sind Mitglieder eines Raumfahrtteams, welches auf der beleuchteten Oberfläche des Mondes mit dem Mutterschiff zusammentreffen sollte. Wegen technischer Schwierigkeiten musste Ihr Raumschiff aber an einer Stelle landen, die etwa 300 Kilometer von dem vereinbarten Treffpunkt entfernt liegt. Während der Landung ist viel von der Ausrüstung an Bord zerstört worden. Ihr Überleben hängt davon ab, ob Sie das Mutterschiff erreichen. Um diese Strecke bewältigen zu können, dürfen Sie nur das Allerwichtigste mitnehmen. 1. Zunächst muss jeder eine Einzelentscheidung treffen (Ziffer 1 für die allerwichtigste Position usw.) 2. Nachdem Sie Ihre persönliche Rangfolge festgelegt haben, soll die Gruppe einstimmig eine Rangfolge festlegen. 3. 4. Wie sind Sie in Ihrer Gruppe bei der Lösungsfindung vorgegangen? Eine Variante des NASA-Spiels ist die Wüstenübung Die Situation Es ist Mitte Juli 10 Uhr Vormittag. Die geretteten Gegenstände Lösungsvorschlag Seenot-Spiel Gegenstände
Experiences Build Brain Architecture The basic architecture of the brain is constructed through a process that begins early in life and continues into adulthood. Simpler circuits come first and more complex brain circuits build on them later. Genes provide the basic blueprint, but experiences influence how or whether genes are expressed. Together, they shape the quality of brain architecture and establish either a sturdy or a fragile foundation for all of the learning, health, and behavior that follow. Plasticity, or the ability for the brain to reorganize and adapt, is greatest in the first years of life and decreases with age. This video is part one of a three-part series titled "Three Core Concepts in Early Development" from the Center and the National Scientific Council on the Developing Child. Also from the "Three Core Concepts in Early Development" Series
De 7 attitudes van de kenniswerker Behalve kennis en ervaring, bepaalt je 'mindset', oftewel je attitudes of je succesvol zult zijn als 21e-eeuwse kenniswerker. Hoe ziet die mindset eruit? Naar analogie van Covey's 'seven habits'... zeven attitudes van de succesvolle kenniswerker. Attitude 1: Ik blijf m’n leven lang leren. De wereld om ons heen verandert in rap tempo. Kennis en leren hebben binnen die ontwikkeling een andere betekenis gekregen. Attitude 2: Ik leer in dialoog. Attitude 3: Ik ontwikkel een uniek T-profiel. Attitude 4: Ik deel mijn kennis. Attitude 5: Ik werk als een onderzoeker. Attitude 6: Ik durf te kiezen. Attitude 7: Ik focus op mijn passie. Aanvulling 9-12-2008: Dit artikel is opgenomen als epiloog in mijn interviewbundel over eigentijds onderwijs 'Nu leren voor morgen'.
Kommunikation Überblick Der Grundvorgang der zwischenmenschlichen Kommunikation ist im Prinzip schnell beschrieben. Da ist ein Sender, der etwas mitteilen möchte. Er verschlüsselt sein Anliegen in erkennbare Zeichen - wir nennen das, was er von sich gibt, ganz allgemein seine Nachricht. Dem Empfänger obliegt es, dieses wahrnehmbare Gebilde zu entschlüsseln. In der Regel stimmen gesendete und empfangene Nachricht leidlich überein, so dass eine Verständigung stattgefunden hat. Dennoch treten häufig Probleme auf, denn Kommunikation ist zugleich eine der komplexesten und wichtigsten Fähigkeiten des Menschen und besteht eben nicht allein in der Weitergabe von sachbezogener Informationen, vielmehr laufen etwa zwei Drittel des Austausches in einem Gespräch über den visuellen oder akustischen Kanal in Form von Gesten, Körperhaltung, Mimik, Betonung oder Sprachmelodie. In einem Wald in der Nähe von Linz geht das Gerücht um, der Bär habe eine Todesliste. Grundlegende Literatur zum Thema Kommunikation Lück, H.E. (1985).
How Smart Can We Get? How Smart Can We Get? PBS Airdate: October 24, 2012 DAVID POGUE (Host): How smart are you? MEMORY CHAMPIONSHIP ANNOUNCER: Mental athletes, begin. DAVID POGUE: Would you like to be smarter? I feel like increasing my cortical tissue. I'm David Pogue, and on this episode of NOVA scienceNOW,… JOHN GOLFINOS (New York University Langone Medical Center): This is a real brain, a human brain. DAVID POGUE: …I'm going to extremes… Talk about a splitting headache. …to unlock the secrets behind some of the most impressive brains around: from perhaps the greatest mind of the modern age,… SANDRA WITELSON (Michael G. DAVID POGUE: …to a guy who can remember impossibly long lists of numbers,… CHESTER SANTOS (2008 United States Memory Champion): 418, 592, 597. DAVID POGUE: Okay, that's highly freaky. …to one with an amazing head for dates. What day will Christmas fall on, in the year 2366? GEORGE WIDENER (Calendar Calculator): Sunday. DAVID POGUE: Come on, that's nuts! What makes their brains so special? And in his honor,…
One argument formula — promotieblog - inspiratie en hulp voor je promotie Steven Posusta – die schrijfcursussen heeft gegeven op het UCLA – heeft in het kader van zo’n schrijfcursus een formule ontwikkeld, die hij ‘The Instant Thesis Maker’ heeft genoemd. Hoe ziet die formule er uit? 1. (general statement, opposite opinion) 2. nevertheless…. (thesis, your idea) 3. because…. (examples, evidence, #1, #2, #3 etc.) Hoe ziet dat eruit als je deze formule gebruikt? ‘Although Posusta’s Instant Thesis Maker is reductive and pedagogically problematic, nevertheless it distills the requirements of academic discourse to an easily understood essence that can be useful to students struggling with their articles because it forces the students to engage in a debate and to provide proofs in one sencentence.’ En zo is het maar net! Hoor graag wat je er van vindt!
Wegsehen und Weiterfahren – warum Menschen nicht helfen Suche Menü Sie befinden sich hier: Wegsehen und Weiterfahren – warum Menschen nicht helfen Video Video starten, abbrechen mit Escape Wegsehen und Weiterfahren – warum Menschen nicht helfen 05:10 Min.. Schwerer Unfall am Wochenende auf der A2: Ein Autofahrer kracht auf ein Stauende, auf der Straße liegen Schwerverletzte – aber kaum einer hilft. Darstellung:Zum Seitenanfang Links auf weitere Angebotsteile Der WDR Service Themen Orchester und Chor Globale Links Zum Anfang
What Do Babies Think? Part 3 of the TED Radio Hour episode Unstoppable Learning. About Alison Gopnik's TEDTalk Alison Gopnik's research explores the sophisticated intelligence-gathering and decision-making that babies are doing when they play. She offers a glimpse into the minds of babies and young children, to show how much and how fast they learn. About Alison Gopnik What's it really like to see through the eyes of a child? On the contrary, argues Alison Gopnik, professor of psychology and philosophy at the University of California, Berkeley. How to become a literature searching ninja We often talk about ‘searching the literature’ – but how do you actually do it? Literature searches are one of those skills that we assume students already have when they get into a PhD. As a consequence we rarely make time to explicitly teach the skills, so it’s probably not surprising that I meet many students who feel like they aren’t doing it ‘right’. Many of these confused students are too afraid to ask for help from their supervisor. I think the fear comes from the feeling that you should know, even if you have never been properly taught. This fear, by the way, is a good example of the effects of what my friend Dr Mary-Helen Ward would call the ‘hidden curriculum’ of the PhD. Lucky for those of you who are feeling this fear, there’s plenty of good, free advice about how to start searching the literature on the internet and many university libraries offer guides and courses. I’m going to outline one method of being systemmatically creative about how you search the literature.
Das Big Five Modell in der Psychologie Mein Ich, seine Bausteine und was sich davon wandelt Es geht hier nicht um die BigFive aus Afrika (Nashorn, Löwe, Elefant, Büffel und Leopard), wir beleuchten das Big Five Modell der menschlichen Persönlichkeit. Dabei handelt sich um ein Modell der Persönlichkeitspsychologie, mit dem unsere Wesensmerkmale – entscheidende Faktoren unserer Persönlichkeit – klassifiziert und bewertet werden. Darauf aufbauend entwickelten die Psychologen einen heute international genutzten Persönlichkeitstest. Hier finden Sie solch einen Persönlichkeitstest (plus Alternative) und erfahren, was die einzelnen Faktoren über Sie als Mensch aussagen und wie sich welcher Faktor im Laufe Ihres Lebens wahrscheinlich ändern wird. "Erkenne dich selbst" – die Big Five laden ein! Schon immer gab es das Bestreben, den Menschen anhand bestimmter Faktoren einzustufen. Beim Big Five Modell (auch Fünffaktorenmodell bzw. "Wer andere kennt, ist klug. Laotse Die Wandel-Studie zum Big Five Modell "Was Hänschen nicht lernt ...". Doku
InBrief: The Science of Early Childhood Development (Video) Search InBrief: The Science of Early Childhood Development This edition of the InBrief series addresses basic concepts of early childhood development, established over decades of neuroscience and behavioral research, which help illustrate why child development—particularly from birth to five years—is a foundation for a prosperous and sustainable society. View this video en Español >> Download PDF version of this InBrief >> More from the InBrief series >> InBrief: Executive Function: Skills for Life and Learning InBrief: The Foundations of Lifelong Health InBrief: The Impact of Early Adversity InBrief: Early Childhood Program Effectiveness View more videos >> Major support for the InBrief videos has been provided by: the Birth to Five Policy Alliance, the Buffett Early Childhood Fund, the Norlien Foundation, and Susan Fales-Hill. Sign up to receive the Center's e-mail newsletter and other announcements >> Subscribe to the Center's RSS feed for news and announcements >>
Hogeschooldocent Logopedie — Noorderlink Vacaturenummer2015108 Omvang0,7 FTE OrganisatieHanzehogeschool Groningen AfdelingAcademie voor Gezondheidsstudies De Academie voor Gezondheidsstudies, onderdeel van de Hanzehogeschool Groningen, biedt veelzijdig, innovatief en internationaal georiënteerde bachelor en masteropleidingen op het gebied van Health. Plaats in de organisatieDe hogeschooldocent maakt deel uit van een onderwijsteam, onder leiding van de opleidingsmanager. FunctiebeschrijvingDe hogeschooldocent is verantwoordelijk voor het inbedden van onderzoek in de voltijd en deeltijd opleiding Logopedie. Competenties:- Groeps- en individugericht begeleiden;- Probleemanalyse;- Omgevingsbewustzijn;- Relaties onderhouden;- Samenwerken;- Initiatief;- Afmaker. ArbeidsvoorwaardenDe datum van indiensttreding is 1 september 2015. Meer informatieVoor meer informatie over deze vacature kunt u contact opnemen met:Naam: e heer G.S van der Ploeg, MSc, opleidingsmanager050-595 7755 Sluitingsdatum21-06-2015 Reageer op deze vacature
Kostenloser, psychologischer Persönlichkeitstest | Psychomeda Online-Beratung Auf Psychomeda beantworten Psychologen und Therapeuten Ihre Fragen unentgeltlich. Jetzt online Ihre Frage stellen... Therapeuten Zuletzt aufgerufene Therapeuten-Seiten. Therapeut, Coach, Berater? Beliebt auf Psychomeda Social Feed PDQ Blog An inside look at some of the top teacher prep programs Today NCTQ released its Teacher Prep Review, which takes a close look at the quality of training provided by 2,420 teacher preparation programs across the country. Our results show that most have a long way to go to get teachers classroom ready from day one. But there are some programs that stand out. It's programs like these that aspiring teachers should strongly think about applying to and that districts should look to recruit from. Lipscomb University (Tennessee)Strengths: Undergraduate secondary overall (4/4 stars) Ohio State University Strengths: Graduate secondary overall (4/4 stars), graduate elementary overall (3.5/4 stars) Lousiana State University Strengths: Common Core elementary mathematics (4/4 stars) and selection criteria (4/4 stars) for undergraduate elementary Arizona State University Morgan State University — Ginger Moored
I think this video really is neat and shows how important the mother is to the social development of the child. As the mother choses not to respond the child pulls out all the stops to grab her attention, showing us how many social cues she has picked up. She knows that it could be a joke, so she laughs. She then realizes its not and points, then acts out and then cries. Social development has occured in this little one because she knows how to interact with her mother.
It is clear that her mother has had social interactions with the child because the child was not use to being ignored so blatantly if at all. Some people may view that as spoiling but that development is crucial at such a young age. I wonder what the response would be if the baby was normally ignored. would the baby ake any effort to grab attention or would it just be nonresponsive like the mother? by behenderson Mar 4