Twitter : Le Guide Dans le guide démarrage rapide que vous pouvez télécharger sur ce blog ( je parle de manière assez succincte des Hashtags alors nous allons les observer plus en détail. Les bases : qu’est-ce que c’est ? Un hashtag est un moyen de regrouper les tweets qui parlent d’un même sujet donné. Il permet donc de classer certaines informations pour les retrouver et les suivre plus facilement. Le nom est issu du symbole utilisé pour le définir à savoir le dièse (hash) : #. Pour créer un hashtag, il suffit de placer un dièse # avant un mot-clef dans un de vos tweets. Les deux principales utilisations sont pour suivre un évènement (élections en IRAN, incendie, Roland Garros, …) – dans ce cas, le hashtag a une durée de vie limitée- ou pour suivre un thème : par exemple #U2 vous permet de suivre tous les tweets à propos du célèbre groupe U2. En pratique Si vous voulez créer un hashtag : Le site permet de suivre en temps réel les hashtags. En conclusion
Eduscol- micro-blogging en classe Le site de micro-blogging Twitter tend à devenir moins confidentiel. Utilisé par le ministère de l'Éducation nationale (@EducationFrance), par plus d'un tiers des académies, il est cependant rarement utilisé par les établissements, les CDI, les CLEMI académiques, encore plus rarement par les enseignants. Il constitue pourtant un outil simple, gratuit et très puissant de communication, d'échange et de création de contenus. Pour un établissement, comme le dit @lyceeJulesFil, « Twitter est un outil pratique de communication, d'échange, de veille et de constitution de réseau inter-établissements ». C'est un outil qui favorise l'autonomie de l'élève, l'incite à produire des écrits, améliore l'image qu'il a de lui et de sa place au sein du groupe, fait de lui un acteur et un créateur de savoirs. Twitter ouvre de nombreuses pistes pédagogiques, dans toutes les matières. Professeur à l'origine de cette expérimentation : Mme Laurence Juin Date de l'expérimentation : année 2009 - 2010 Leviers
Guide : les applications pédagogiques de Twitter Les applications pédagogiques de Twitter (en pdf, 17 pages) est un dossier de Michèle Deschênes (enseignante en techniques d’intégration web) et Séverine Parent (conseillère pédagogique TIC) publié au Québec en février 2012 via le portail professionnel de l’éducation ProfWeb.qc.ca. Ce guide s’intéresse à l’utilisation de Twitter dans un cadre pédagogique : pour la classe, l’apprentissage et plus largement il peut correspondre à des situations de formation notamment en espaces publics numériques. Twitter est-il service en ligne pertinent à intégrer dans des séquences de compréhension, d’acquisition de connaissances et de compétences, d’interactions entre des personnes ? Le dossier Les applications pédagogiques de Twitter répond à ces questionnements légitimes par un état des lieux exhaustif de ce qu’est et représente Twitter aujourd’hui (au-delà des discours médiatiques ambiants) et en considérant la flexibilité de l’utilisation de l’outil pour apprendre. 1. 2. 3. Licence :
Comment faire de la veille avec Twitter Aline Bouchard, conservatrice des bibliothèques et spécialiste du traitement de l’information (URFIST de Paris) a proposé dans le cadre des journées annuelles du Réseau National des Documentalistes Hospitaliers une présentation intitulée Veiller avec Twitter téléchargeable à cette adresse (en pdf, 62 pages). Établi comme un dossier de ressources, ce guide de la veille sur Twitter propose également une démarche projet pour l’utilisation de ce réseau social en terme d’apport d’informations. La recherche et la veille sur Twitter sont aussi traitées en terme d’outillages : services en ligne et logiciels spécialisés sont indiqués et préconisés par Aline Bouchard pour affiner son utilisation du média social mais également pour gagner du temps que ce soit avec un ordinateur classique ou en utilisation nomade (smartphone, tablette…). En fin de document, des points qui intéresseront notamment les EPN avec une analyse critique de Twitter.
Geekeries culturelles et prospective, Mettre en œuvre un LT [Le live tweet en questions 2/3] Best Practices Teaching with Twitter Twitter has become a common tool for communicating and collaborating that is part blog, part social networking site, and part mobile phone/IM tool. During this session at the 2012 SLATE Conference, October 12, 2012, Jason Rhode shared his experiences of incorporating online resource sharing chat activities, via Twitter, for mobile learning in an online course, as well as practical recommendations for those considering utilizing Twitter in teaching and learning. Participants were encouraged to bring their Twitter account to participate and use hashtag #twitterinedu Also, this HootCourse was setup and used as an example of creating a restricted Twitter group for a course. Session Goals Foundation Photo courtesy @inju on Flickr Why should educators consider incorporating Twitter in their teaching? What other reasons come to mind for why educators may want to use Twitter in their teaching? Examples Here are a few examples of educators who have already leveraged Twitter in their teaching Tools
Elèves en maternelle, ils utilisent twitter pour raconter leur quotidien « Aujourd’hui, toute la classe a remarqué que la chenille avait plusieurs couleurs » : ils ont 5 ans, ne savent ni lire ni écrire mais les 29 élèves d’une classe maternelle de la banlieue de Bordeaux twittent quotidiennement un message sur leurs activités. Depuis le début de l’année, les élèves de grande section de l’école Camus de Talence (Gironde) envoient chaque jour un message de 140 caractères maximum, selon le principe du site de micro-blogging, aux 89 abonnés de leur compte, principalement leurs parents, auxquels ils racontent brièvement une activité réalisée dans la journée. Le 10 janvier, les enfants ont écrit à leurs abonnés : « Nous avons terminé les couronnes. Nous allons manger la galette des rois ». Chaque jour, le processus de création du tweet est identique : les enfants proposent des sujets, ils en débattent, guidés par l’instituteur, avant de voter.
Les réseaux sociaux au CDI Un réseau social est « une communauté d'individus ou d'organisations en relation directe ou indirecte, rassemblée en fonction de centres d'intérêt communs, par exemple les goûts musicaux, les passions ou encore la vie professionnelle » (Journal du net). L’axe du réseau peut être un besoin commun identifié. Mais un réseau peut aussi être centré autour d’une personne ou d’un thème.L’article d’Encyclopaedia Universalis « Réseaux sociaux, internet » donne les indications suivantes : “Danah Boyd et Nicole Ellison, définissent les sites de réseaux sociaux comme « des services Web qui permettent aux individus de construire un profil public ou semi-public dans le cadre d'un système délimité, d'articuler une liste d'autres utilisateurs avec lesquels ils partagent des relations et de voir et de croiser leurs listes de relations et celles faites par d'autres à travers la plate-forme ».
3 guides Twitter : lexique, poésie sur Twitter, Twitter en contexte pédagogique Du 1er décembre 2012 au 22 février 2013, le lieu partagé la Cantine numérique rennaise lance un concours de création de twit’haïku c’est-à-dire de création de poèmes sur Twitter en 140 caractères (forme haïku). Ce concours est ouvert à tout twitteur mais également aux scolaires. Les conditions de participation et la règlement du concours de twit’haiku sont disponibles en ligne. À cette occasion, l’organisation propose 3 guides didactiques téléchargeables :
Premier lien "ici" = exploitation super intéressante dans un lycée pro , peut s'adapter à un public FLE, ils tweetent en fonction d'une consigne donnée par le prof, la consigne est en rapport avec le cours précédent. Les fiches sont assez détaillées en plus ! by melissa1307 Sep 28