Paroles de décrocheurs - Réseau Canopé Aller directement au contenu de la page Aller au plan du site Aller au menu bas de page SCÉRÉN [CNDP-CRDP]devient CANOPÉ Journées de l'innovation Paroles de décrocheurs Catégories : Le décrochage scolaire - Les pratiques Retour à la liste de liens Programme Télécharger le programme Partenaires Sites thématiques Collections en ligne Espaces CNDP Revues du CNDP Magazines du CNDP Ressources documentaires Les modalités d’évaluation des compétences Masquer les étapes La validation des acquis de l’expérience est un outil phare de GPEC. Le dossier de validation Il comprend : Une description de votre expérience professionnelle et personnelle. Consultez la fiche outil : Rédiger votre dossier de validation. Attention : un dossier est personnel, n’achetez pas de dossiers déjà rédigés ! La mise en situation professionnelle Cette modalité d’évaluation n’est pratiquée que par certains organismes certificateurs, notamment le ministère chargé de l’Emploi. Consultez la fiche outil : La mise en situation professionnelle en pratique Les candidats doivent être attentifs aux méthodes d’évaluation. A savoir L’entretien avec le jury est réalisé soit à son initiative soit à l’initiative du candidat. Il permet au jury de disposer de compléments d’informations ou de confirmer les éléments mentionnés dans votre dossier. La durée de l’entretien est variable selon les organismes certificateurs : en général, il n’excède pas une heure.
Le Groupe de Prévention contre le Décrochage Scolaire (G.P.D.S.) Le G.P.D.S. est un dispositif permanent de veille, présent dans chaque établissement du second degré. Il permet de : Repérer, recenser et accueillir les élèves démotivés, absentéistes et en risque de décrochage, Mettre en place et coordonner des modules de remotivation et de remédiation correspondant aux besoins des élèves repérés,Suivre ces parcours Faciliter l’intégration des nouveaux arrivants,Élaborer des solutions non scolaires avec les partenaires organiser et suivre le devenir scolaire ou professionnel des élèves sortis récemment de l’établissement. Chaque jeune repéré doit bénéficier d'un entretien de situation et d'un accompagnement. Public concerné L’ensemble des élèves des établissements scolaires qui éprouvent des difficultés d’adaptation, d’intégration, dans le cadre de leur scolarité ou de leur insertion sociale et professionnelle et qui se trouvent en situation ou en risque de décrochage scolaire. Organisation / Composition
Le Webclasseur Le Webclasseur Comme je vous l'ai dit, la semaine dernière j'ai assisté à une présentation/formation du webclasseur. Voici les quelques notes que j'ai prises (il y a eu toute une partie intéressante avec des scénarios en classe, que je ne peux pas reproduire ici). Le webclasseur est un outil créé par l'ONISEP pour faciliter l'orientation des élèves. Quelques petits rappels L'orientation est un savant mélange de trois pôles : Le Cadre européen de l'orientation : -La Stratégie de Lisbonne Stratégie Europe 2020 : L'objectif est de faire une société de la connaissance la plus performante dans le monde. -Résolution 2008 pour inclure de façon prioritaire l'orientation tout a long de la vie dans des stratégies d'éducation et de formation. Le Cadre national : -La loi d'orientation de 2005 : Objectif : 100% d'une classe d'âge atteint le 1er niveau, 80% atteint le Bac, 50% atteint le Bac+3. -Le Socle commun -La loi de novembre 2009 : Loi relative à l'orientation et à la formation professionnelle. Le PDMF
Fiches actions pour lutter contre le décrochage scolaire | Portail pédagogique de l'académie de Toulouse Aller au contenu principal Fiches actions pour lutter contre le décrochage scolaire Accès par type d'action Prévention Médiation par les pairs Objectifs : Prévenir et lutter contre les violences en milieu scolaire, améliorer le climat scolaire et permettre aux jeunes d’apprendre à devenir responsables de leurs paroles et de leurs actes ; de distinguer l’acte et la personne ; de pratiquer l’écoute active et empathique ainsi que de développer le respect mutuel ; de créer de nouvelles relations entre eux et avec les adultes. En savoir plus Tutorat par les pairs Objectifs : Développer la solidarité et la coopération entre élèves, favoriser l’engagement et l’autonomie, travailler les compétences du socle commun de connaissances et de compétences En savoir plus Entrez c'est ouvert Objectifs : permettre aux familles de mieux appréhender les codes de l’école et son fonctionnement, favoriser la coéducation. En savoir plus Conseil de classe ouvert En savoir plus Nos élèves ont du talent En savoir plus Top PME
Arboriculture L’arboriculture regroupe toute la production des arbres fruitiers. Fortement concurrencé par les pays limitrophes, ce secteur répond aux exigences de qualité du marché et à la nécessité d’offrir à la vente des fruits toujours plus goûteux, plus beaux. La satisfaction du consommateur, le développement de la production fruitière intégrée, les procédures de contrôle... poussent le secteur arboricole à plus de services, plus d’innovation, plus de création... ainsi qu’à une meilleure conduite des vergers. Parallèlement, gros consommateur de main d’oeuvre saisonnière, ce domaine d’activité demande aux salariés permanents des compétences en encadrement, de solides connaissances du végétal, mais également des capacités en gestion et en logistique. Agent arboricole L’agent arboricole réalise les opérations techniques relatives à la plantation et à la conduite d’un verger. Voir les offres d'emploi Agent de conditionnement Voir les offres d'emploi Auditeur qualité Cariste Voir les offres d'emploi
La Garantie jeunes Le dispositif Garantie jeunes est piloté par le ministère de l’Emploi, via les missions locales. Il est destiné aux jeunes de moins de 16 à 25 ans révolus pas ou peu diplômés, qui ne sont ni en cycle d’études, ni en formation et dont les ressources ne dépassent pas le plafond du RSA. Il vient en complément des autres dispositifs destinés à favoriser l’insertion des jeunes : emplois d’avenir, contrats de génération, service civique. c'est le nombre de jeunes bénéficiant en 2016 de la garantie jeune Certains jeunes ne remplissant pas ces critères, mais en risque de rupture sociale, peuvent prétendre à la garantie : Le dispositif s'est déployée progressivement sur l'ensemble du territoire français. Leurs caractéristiques : Cette catégorie de jeunes sans formation ni qualification, en position de faiblesse sur le marché du travail, court de grands risques de marginalisation sociale. Épauler les jeunes Pour favoriser leur insertion professionnelle Les missions locales Un engagement réciproque
Réaliser une progression pédagogique au CDI dans le cadre du PDMF Depuis 2009, j’ai mis en place, grâce à l’appui de ma direction des actions de formation de la 5ème à la 3ème dans le cadre du Parcours de Découverte des Métiers et des Formations. Qu’est ce que le PDMF ? Le PDMF a été cadré grâce à trois circulaires datant de 2008-2009 [1], il doit permettre la construction de l’autonomie et l’exercice d’une liberté de choix, l’objectif fondamental étant d’apprendre à s’orienter tout au long de la vie. Progression pédagogique au collège 5ème : exploration des secteurs d’activités et des métiers par des visites, interviews de professionnels et enquêtes. 4ème : découverte des voies de formation avec une journée passée dans un lycée ou un CFA. 3ème : séquences d’observation en milieu professionnel, visites de forums, salons, séances d’information. Tout au long de leur parcours, les élèves pourront garder une trace de leurs travaux dans leur Passeport Orientation Formation. Mise en place dans mon établissement En classe de 5ème Objectifs Séance 1 : Séance 2 : Bilan
JEM - Jeune Envie Motivation Jeune Envie Motivation La prévention du décrochage Chaque année de trop nombreux jeunes sortent du système scolaire sans avoir validé un diplôme ou un niveau suffisant pour aborder leurs projets professionnels. Face à ce constat, il nous faut construire un parcours complémentaire, déclinable et adaptable selon le profil du décrocheur. Pour mieux connaitre le décrochage scolaire : étude de Pierre-Yves Bernard ici 1. Les actions complémentaires doivent permettre au jeune de retrouver l’estime de soi, en tirant bénéfice d’un environnement favorable, d’expériences sociales et d’occasions d’une relation humaine qui redonnent sens à son parcours. L’organisation du parcours sur 3 mois à raison de quatre demi-journées par semaine se compose d'activités physiques, d'ateliers d'estime de soi et d'expression ainsi que la construction de projet professionnel. 2. 3. L'action JEM rentre dans un nouveau programme après 4 années d'expérimentation. Le bilan de la première année 2014/2015 ici.
La maintenance des matériels, c'est quoi ? La maintenance des matériels, c'est l'entretien et la réparation des matériels, machines et engins agricoles, de travaux publics, de manutention et de parcs et jardins. Ces matériels, dotés de technologies de pointes, nécessitent des entretiens et des révisions périodiques. En cas de panne sur le matériel, le mécanicien procède au diagnostic et à la réparation. Ces opérations sont réalisées selon le cas en atelier ou chez le client. Elles peuvent exiger une intervention rapide, afin de permettre la reprise de l'activité interrompue. En France, on estime qu'environ 68 000 salariés travaillent dans la maintenance des matériels et 3 500 emplois sont à pourvoir en permanence. Alors n'hésitez plus, venez nous rejoindre en suivant une « formation adaptée » pour accéder à nos « métiers passionnants ».
Combattre le décrochage scolaire Les décrocheurs scolaires sont aujourd’hui nombreux à quitter le système éducatif sans diplôme. Ils sont ainsi exposés au chômage et au sous-emploi en début de vie active. Avec la crise, cette exposition se prolonge bien au-delà de la période d’insertion sur le marché du travail. Et même si une partie d’entre eux acquiert finalement une qualification, leur destinée professionnelle reste largement marquée par l’insécurité de l’emploi ou des emplois de mauvaise qualité. Dans ces conditions, quitter le système scolaire (collège, lycée général, lycée professionnel ou centre de formation pour apprentis) sans diplôme apparaît bien comme un risque socio-économique. Les pouvoirs publics sont bien conscients de cette inégalité qu’ils désignent sous le nom de « décrochage scolaire ». En privilégiant une approche territoriale, cet Atlas apporte un éclairage original sur le risque de décrochage scolaire, que l’on sait très inégal selon le milieu d’origine et les conditions de vie. Date : 2017
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