La documentation à l’heure de l’apprentissage mobile Le GEP (Groupe d’Expérimentation Pédagogique) Documentation de l’académie de Versailles a pour objectifs de proposer des apports théoriques en lien avec les enjeux de la profession et des ressources pédagogiques utilisables pour les enseignants. Durant l’année scolaire 2020/2021, le GEP Documentation s’est intéressé à la pédagogie mobile et particulièrement à la granularité pédagogique (ou micro-learning). Au sein du GEP, nous avons créé des modules pédagogiques élémentaires et autonomes au service des apprentissages. L’expérimentation a porté sur les compétences numériques définies dans le CRCN et validées sur la plateforme PIX, ainsi que sur les compétences info-documentaires engagées dans la préparation des nouvelles épreuves orales du baccalauréat. Cette présentation a vocation à évoluer, elle sera mise à jour aussi souvent que nécessaire, à chaque nouvelle Pépite et/ou article de retour d’expérience.
S'CAPE-Chasseur d’infaux ! « Recherche journaliste pour intégrer rédaction de média en ligne. Débutant accepté, esprit critique exigé. » Voilà une petite annonce qu’il ne fallait pas rater ! Ni une, ni deux, tu téléphones pour convenir d’une date d’entretien. C’est parti pour une histoire interactive créée par Claire Cassaigne, professeure documentaliste, à destination de ses étudiants de M1 en INSPÉ ! Le lecteur entre dans la salle d’attente du lieu de rendez-vous. Au fil de l’histoire, l’apprenti chasseur d’infaux doit faire preuve d’observation et de sagacité pour débusquer les fausses informations : site parodique, faux site, vidéo truquée, image détournée... Il faudra compter entre dix et vingt minutes pour arriver au bout de la mission. On apprécie l’utilisation de Moiki, interface de création d’histoires interactives, pour élaborer un véritable livre-escape game à la structure non linéaire [1]. Destiné à être joué à distance et en asynchrone, Chasseur d’infaux !
Concours de lecture - Si on lisait à voix haute (La Grande Librairie) Un grand concours national de lecture à voix haute est organisé par France Télévisions et « La grande librairie » qui se déroulera durant toute l'année scolaire 2021-2022, du travail des professeurs avec leurs élèves et de la désignation du candidat de la classe jusqu'à la grande finale en prime time, qui sera diffusée sur France 5 en juin 2022. Les élèves candidats lisent à voix haute, devant un public, un extrait d'une œuvre de leur choix ; une première sélection du champion de la classe est organisée par un vote des élèves au sein de la classe ; puis les champions de classe sont départagés par des jurys académiques à partir d'un enregistrement vidéo de leur prestation, pour accéder à la demi-finale (jury national), puis à la finale. Les finalistes, qui seront formés et accompagnés par des professionnels de la lecture au printemps prochain, s'affrontent lors de la finale organisée dans le cadre d'une émission spéciale, diffusée sur France 5.
MATRICE EMI : mise à jour septembre 2024 | Documentation Aller au contenu principal MATRICE EMI : mise à jour septembre 2024 Image L’objectif de la matrice EMI de l’Académie de Toulouse est de donner un cadre d’appui aux professeurs documentalistes et à l'ensemble des enseignants pour intégrer l’EMI à leurs séances pédagogiques : définir des objectifs et un vocabulaire commun mais également structurer les parcours EMI dans les établissements. Cette matrice EMI est le résultat d’une écriture collective pilotée pendant deux ans, de septembre 2014 à Juin 2016, par l’équipe TraAM documentation de l’Académie. Dans cet esprit, ce travail de repérage des compétences et notions liées à l’EMI a été réactualisé en 2024 par un groupe de travail interdisciplinaire élargi aux participants des TraAM EMI. Télécharger le document complet mis à jour : Matrice EMI 10062024 .pdf (1.01 Mo) Matrice EMI 10062024 .docx (1.62 Mo) Vous n'avez pas encore autorisé les cookies requis. Télécharger l'infographie récapitulative : ⇥ au format image ⇥ au format pdf ⇥ infographie actus
Vidéos de prévention VR :: Jeunes et médias Toutes les vidéos de prévention sont disponibles au format VR et au format normal. Une notice explicative donne des indications sur l'utilisation et les usages possibles des vidéos de prévention. Vidéo 1 : Réseaux sociaux Découvrez les espaces de socialisation numériques que fréquentent nos enfants et nos jeunes, et informez-vous sur les opportunités et les défis propres aux canaux de communication modernes. ⇒ Vidéo ⇒ Fiche d'information Vidéo 2 : Cyberharcèlement Léa, 10 ans, rêve de devenir une star sur YouTube. ⇒ Vidéo ⇒ Fiche d'information Vidéo 3 : Réalité des médias Apprenez ce que vous pouvez faire pour encadrer l'usage des médias par votre enfant, tout en l'encourageant à développer son autonomie et son sens critique à l'égard des manipulations. ⇒ Vidéo (sera publiée fin mai) Vidéo 4 : Usage des médias Tout ce qu'il faut savoir pour fixer le plus tôt possible des règles qui font sens pour les adultes comme pour les enfants. Vidéo 5 : Violence & pornographie ⇒ Vidéo (sera publiée mi juin)
Les Pépites par Profdoc GALLET sur Genially Pix 2 Pix 3 Pix 4 Pix 1 Pépites pour acquérir des compétences Pix 5 GEP Documentation Versailles Px 3 Mise à jour : 3O juin 2022 Il y a actuellement pépites disponibles ! Pix 1 : Informations et données Pix 2 : Communication et collaboration Pix 3 : Création de contenus Pix 4 : Protection et sécurité Ô : Compétences liées à l'oral Pour trouver la Pépite qu'il vous faut, vous pouvez : choisir votre domaine grâce aux pastilles de couleur en haut des pagescliquer sur la compétence indiquée en couleur (gris = aucun lien actuellement)naviguer vers l'accueil ou les menus de chaque domaine grâce aux boutons à droitedécouvrir, lorsqu'elle a été publiée, la séquence pédagogique associée grâce au bouton Pix 5 : Environnement numérique Séquence Cette présentation est amenée à évoluer. 1.1 Mener une recherche et une veille d'information : Evaluer l'information 1.2 Gérer les données 1.3 Traiter des données 1.1 Mener une recherche et une veille d'information : Mener une recherche Retrouver et évaluer la source d'une image
Le financement de l’infox - Les dessous de l'infox De plus en plus de sites apparaissent sur le Net prêts à raconter des histoires sans fondement, qui attirent pourtant un public nombreux. Et l’on sait désormais que certaines grandes marques peuvent retrouver leurs publicités sur des sites dont les informations sont peu fiables, voire carrément mensongères. Derrière ces deux phénomènes, il y a une même explication : les fakes news peuvent rapporter beaucoup d’argent à ceux qui les diffusent. Au programme : Entretien avec Sylvain Louvet, grand reporter, réalisateur avec Aude Favre de «Fake news, la machine à fric», programmé sur France 2 dans l’émission Complément d’enquête. Infox et défiance face à l’obligation vaccinale. Non, les AVC ne représentent ni 80 % des hospitalisations, ni 90 % des décès au CHU de Fann à Dakar.
Livre, écriture-lecture | Académie de Versailles Domaines culturels et artistiques L'approche artistique et culturelle de la lecture et de l'écriture donne lieu à des projets divers menés en étroite relation avec l’ensemble des professionnels du livre (éditeur, bibliothécaire, libraire, critique), les écrivains (poètes, auteurs dramatiques, romanciers...), des artistes (comédiens, conteurs, plasticiens, réalisateurs, musiciens...), des scientifiques, enseignants chercheurs, en lien avec des établissements culturels partenaires (bibliothèque, médiathèque, théâtre, musée, etc.). Des pratiques spécifiques peuvent également voir le jour pour ce qui a trait à l'écrit journalistique, historique (travail à partir d’archives), philosophique, scientifique, ou encore l'écriture scénaristique, en collaboration avec un ou plusieurs professionnels des domaines concernés. Orientations et activités envisagées Les projets centrés sur les arts du langage, les arts et pratiques littéraires Qu'entend-on par démarche artistique ? Lectures pour tous Formations