CNIL. RGPD : de quoi parle-t-on ? Tout organisme quels que soient sa taille, son pays d’implantation et son activité, peut être concerné. En effet, le RGPD s’applique à toute organisation, publique et privée, qui traite des données personnelles pour son compte ou non, dès lors : qu'elle est établie sur le territoire de l’Union européenne, ou que son activité cible directement des résidents européens. Par exemple, une société établie en France, qui exporte l’ensemble de ses produits au Maroc pour ses clients moyen-orientaux doit respecter le RGPD. De même, une société établie en Chine, proposant un site de e-commerce en français livrant des produits en France doit respecter le RGPD. Le RGPD concerne aussi les qui traitent des données personnelles pour le compte d’autres organismes. Ainsi, si vous traitez ou collectez des données pour le compte d’une autre entité (entreprise, collectivité, association), vous avez des obligations spécifiques pour garantir la protection des données qui vous sont confiées.
Séquence "citoyenneté numérique" - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes En janvier 2021, l’actualité internationale questionne la notion de citoyenneté dans un environnement numérique notamment à l’occasion des élections en Ouganda ou de l’attaque du Capitole aux États-Unis. Un partenariat voit le jour entre le professeur-documentaliste et l’enseignant d’HG-EMC en charge des classes de 3ème au collège La Fontaine de Thénezay (79). Sur proposition du professeur documentaliste, trois séances de 55 minutes y sont consacrées, deux en co-animation, une en responsabilité sans l’enseignant de discipline. La première séance traite de la citoyenneté et de son exercice dans un environnement numérique. On y aborde l’impact des réseaux sociaux sur la capacité de mobilisation et de détermination des électeurs. Les dérives telles que la censure, les biais en jeu, les manipulations via le profilage sont également explicités. La seconde séance vise à aborder le concept d’engagement positif en ligne à travers l’exemple d’influenceurs. Sont identifiés entre autres :
Les traces numériques | 5ème | Fiche de préparation (séquence) | éducation aux médias et à l'information | Edumoov Discipline Éducation aux médias et à l'information Niveaux 5ème. Auteur Objectif EMI - Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériques. - Se familiariser avec les notions d'espace privé et d'espace public. Relation avec les programmes Cycle 4 - Programme 2018 Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériques. Dates Créée le 18 février 2019Modifiée le 21 novembre 2023 Statistiques téléchargements5 coups de coeur Licence Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique Sensibilisation à une construction maîtrisée de l'identité numérique Déroulement des séances L'identité numérique et les traces Dernière mise à jour le 21 novembre 2023 Discipline / domaine EMI- Comprendre ce que sont l'identité et la trace numériques. Durée 54 minutes (5 phases) 1. 5 min. | découverte projeter la vidéo sur les traces numériques 2. Traces volontaires/involontaires/ 3.
Ma photo, c’est perso ! Afin de sensibiliser les élèves à la nécessité d’avoir un comportement éthique et responsable sur les réseaux sociaux, j’avais créé en février 2020, sur mon ordinateur personnel et mon temps hors établissement, une première version de cet escape game qui était semi-numérique et se jouait par binôme. La première version comportait 3 parcours différents et une énigme finale collaborative entre les groupes. Pour les enseignants qui souhaitent le faire jouer à leurs élèves : consulter le document d’accompagnement qui explicite chaque énigme un document d’accompagnement qui récapitule les liens pour accéder à chaque étape et les réponses est à télécharger ici : Afin de coller à la situation sanitaire (limitation des déplacements et du matériel partagé), je l’ai adapté en novembre-décembre 2020 (toujours sur mon ordinateur personnel et sur mon temps hors établissement) pour qu’il soit entièrement numérique et réalisé individuellement.
Identité numérique et réseaux sociaux En mai dernier, nous - Florian COOL, professeur documentaliste et Laurent BRUNAUD, professeur de Lettres modernes au collège Jean Zay de Verneuil-sur-Seine (78) - avons mis en œuvre une séquence pédagogique autour de l’identité numérique et des réseaux sociaux avec une classe de cinquième. Les objectifs généraux de la séquence étaient les suivants : • Apprendre à communiquer par le biais des réseaux sociaux • Savoir ce qu’est une identité numérique, être attentif aux traces que l’on laisse • Partager et publier, s’insérer dans le monde numérique • Protéger les données personnelles et la vie privée Cette séquence de deux heures a été réalisée avec une classe de cinquième sur leurs heures de vie de classe, à la demande de leur professeur principal. En amont de la première séance Afin d’introduire cette séquence, nous avons demandé aux élèves de répondre, en amont de la première séance, à un rapide quiz sur le site La Quizinière (1). La Pépite Pix
[Classe virtuelle] - Bien commencer l'année scolaire avec Moodle - Interactik Répondre à toutes les questions qui se posent lorsqu'on veut bien commencer l'année avec Moodle Déroulé de la formation :Il sagit de : - Une démonstration,- Une mise en œuvre accompagnée à distance. Lien de la classe virtuelle : il vous sera communiqué par mèl peu avant la formation Conditions dinscription : Cet atelier est ouvert à tou·te·s les acteur·trice·s éducatifs du territoire : enseignant·e·es, animateur·trice·s, ingénieur·e·s pédagogique, AED, AESH, étudiant·e·s, ... Pour les enseignant·e·s : cette animation s'adresse à celles et ceux qui sont disponibles, soit parce qu'il·elle·s n'ont pas charge de cours sur le temps de l'animation, soit parce qu'il·elle·s ont négocié avec leur chef d'établissement une modification exceptionnelle de leur emploi du temps. Conseils techniques : Pour cette classe virtuelle, connectez-vous cinq minutes avant l'horaire indiquée et patientez si lanimateur.trice nest pas encore connecté.e.
Mine. Comprendre, gérer et effacer votre empreinte numérique Dernière mise à jour le 15 août 2025 Mine est un étonnant service qui permet de découvrir et de prendre conscience de votre empreinte numérique et de supprimer vos données personnelles des services que vous n’utilisez plus. Combien d’entreprises sur le net ont des données vous concernant ? Dix ? Cinquante ? Prendre conscience de son empreinte digitale Mine facilite la prise de conscience, mais aussi, on le verra plus loin, vous permet de tenter de reprendre la main sur vos données numériques. Pour mesurer l’empreinte digitale laissée derrière vos navigations sur le web, Mine va avoir besoin de votre adresse mail. En moins d’une minute, montre en main, Mine va déceler et récupérer les traces de données personnelles que vous avez laissé derrière vous à chaque fois que vous avez interagi avec un service numérique. Un scan puissant de votre boîte aux lettres Mine va travailler uniquement en analysant les entités avec lesquelles vous avez échangé par mail. Mine va vous y aider.
Big Data & Traces numériques Les ressources présentées dans cet article peuvent être exploitées lors de séances EMI et SNT. Big data : des chiffres et des chiffres Volume d’informations Selon une étude de IDC (2018), le volume total d’informations stockées dans les systèmes informatiques du monde entier atteint 33 zettaoctets et serait multiplié par 5,3 d’ici 2025 pour atteindre 175 Zo soit 175 milliards de téraoctets. Activités en ligne L’infographie de @LoriLewis et de @OfficiallyChadd regroupe les activités en ligne de milliards de personnes dans le monde, pour voir à quoi ressemble une minute Internet (2) : Impact écologique L’Ademe (Agence de l’environnement et de la maîtrise de l’énergie) a calculé que l’envoi des emails d’une entreprise de 100 personnes générait chaque année pas moins de 13,6 tonnes équivalent CO2, soit environ 13 allers-retours Paris-New York ! Boycotter le numérique ? Utiliser les outils numérique ? Identité numérique Modules Le jeu "mes datas et moi Données personnelles et Big Data Vidéos
Moderamus : apprendre à modérer ses données par le jeu Objectifs Rendre le jeune acteur de ces échanges sur le net, mais aussi en présentiel.Amener à une attitude réflexive en le confrontant à différents types de problèmes et de solutions.Introduire la notion de proportionnalité de la réponse et hiérarchiser les moyens. Par quels moyens ? La ludification, jeu de cartes et application, vont rendre l’élève acteur de son parcours, de manière autonome tout en offrant des retours réflexifs. Public Collège : cycle 3 et 4Lycée Selon le niveau et la typologie du public, deux modules vous sont proposés pouvant s’articuler entre eux. Compétences développées en lien avec le CRCN Domaine 2 : Communication et collaboration Ce qui relève du partage et de la publication de contenus En supplément : Niveau 5 : Définir des stratégies de protection de la e-réputation dans des environnements numériques divers. Compétences développées en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Domaine 2 – Communication et collaboration Déroulé des séances
Datak : un « jeu sérieux » sur la protection des données personnelles Le 28 janvier est la journée internationale de la protection des données. Pour sensibiliser sur ce problème, la Radio Télévision Suisse a concocté un jeu vidéo baptisé Datak. Vous l’ignoriez peut-être, mais il s’avère que le 28 janvier est la journée mondiale de la protection de données. C’est très sérieux : elle a été inaugurée en 2007 par le Conseil de l’Europe, elle a pour objectif évident d’expliquer et de rappeler aux internautes l’intérêt de protéger ses données personnelles en ligne. En Europe, cette protection est renforcée depuis 2018 grâce au Règlement général sur la protection des données. Pour aller plus loin Mais est-ce que vous avez cerné toutes les problématiques autour de la nécessité de bien protéger vos données personnelles ? Dans Datak, vous venez d’être « fraîchement engagé en tant que stagiaire par le maire d’une ville pour gérer les réseaux sociaux ». Devrions-nous vendre les données des habitants ?
La Digitale - Des services libres pour l’éducation Rien à cacher ? Un outil pédagogique simple pour réfléchir au stockage des données personnelles - Fragil - Culture, société, initiatives citoyennes Touche pas à mon info ! L’investigation vit-elle ses derniers mois sur l’audiovisuel public en France ? Contraints par une réduction budgétaire de 50 millions d’euros en 2018 par rapport au contrat d’objectifs et de moyens conclu avec l’ancien gouvernement, les magazines « Envoyé Spécial » et « Complément d’enquête » verront leurs effectifs drastiquement diminués et une réduction du temps de diffusion au point de ne plus pouvoir assurer correctement leur mission d’information. Après la directive adoptée par le Parlement européen portant sur le secret des affaires en avril 2016, il s’agit d’un nouveau coup porté à l’investigation journalistique en France. Valentin Gaborieau – Décembre 2017