Entreprise 1.0 -> 2.0 -> 3.0 Cloud Computing & SOA
Apprendre avec le Web 2.0
Par François Jarraud Peut-on apprendre avec le Web 2.0 ? Oui ! "Les outils web 2.0 ont un potentiel considérable d'amélioration des apprentissages en promouvant l'innovation et en facilitant l'accès des individus et des organisation à la formation tout au long de la vie" nous dit l'étude. Selon l'étude, les outils de type web 2.0 (principalement wiki et blog) permettent de construire des environnements d'apprentissage plus personnalisés et plus motivants. L'étude met en évidence aussi les difficultés autres que techniques. Des 8 dispositifs suivis, 2 ont retenu notre attention. Good Practices For Learning 2.0. Web 2.0 et élèves en difficulté Les outils de tupe web 2.0 peuvent-ils lutter contre l'échec scolaire ? Good Practices for Learning Les jeux électroniques en classe Le guide ne se borne pas à fournir des listes de jeux en regard de leur potentialité éducative., ce qui, au passage , est déjà important.
Introduction à l’Entreprise 2.0 – Christian Fauré
L’entreprise 2.0 est constitutive de deux tendances majeures : La première tendance est celle du web 2.0 où il s’agit, comme on s’en doute, de mettre du web 2.0 dans le système d’information de l’entreprise.La deuxième tendance est celle du « Software as a Service« , voire du « quelque chose as a Service » (XaaS), qui constitue une nouvelle façon de consommer les technologies de l’information, avec de nouvelles offres portées par de nouveaux acteurs dans le périmètre de l’entreprise. Les deux tendances sont très intimement liées en ce sens que les solutions web 2.0 que le grand public connaît sont toutes, originairement, en mode Software as a Servce (SaaS). C’est à dire qu’aucune installation sur l’ordinateur individuel n’est requise : on accède directement à l’interface d’une application SaaS en utilisant un navigateur web, ce qui implique, comme on le verra, que les donnés soient stockées ailleurs que sur l’ordinateur, où dans le système d’information de l’entreprise. 1. 2. 3.
Blog: Testing your Web 2.0 Literacy
News Why you may see video view numbers change on some of our talks today As you may know, we’re redesigning TED.com. Oceans The changing face of exploration To explore is human.
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Gestion des connaissances : passer d’une logique documentaire à une logique d’animation de réseaux
Avec les réseaux sociaux d’entreprise on gère les porteurs de connaissance et non pas la connaissance qui n’existe pas objectivement. On se rend compte que la connaissance émerge du partage et de la diffusion. Christophe Deschamps Interview de Christophe Deschamps, consultant et formateur en veille, gestion des connaissances, et intelligence économique. On entend souvent dire que la connaissance est une des principales ressources stratégiques de l’entreprise. Il est important de rappeler qu’il y a deux types de connaissances qui sont très différents l’un de l’autre. Depuis quand les entreprises s’intéressent-elles à la gestion des connaissances ? La question de la gestion des connaissances est un domaine de recherche qui suscite beaucoup d’intérêt. 1995 a marqué le début de l’explosion des recherches dans ce domaine. Comment expliquez-vous ce décalage entre fort taux d’utilisation du KM et faible taux de satisfaction ? Quel est l’impact de ces solutions sur le Knowledge Management ?
Social Media to Social Business
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Semantic Web
W3C's Semantic Web logo The Semantic Web is a collaborative movement led by international standards body the World Wide Web Consortium (W3C).[1] The standard promotes common data formats on the World Wide Web. By encouraging the inclusion of semantic content in web pages, the Semantic Web aims at converting the current web, dominated by unstructured and semi-structured documents into a "web of data". The Semantic Web stack builds on the W3C's Resource Description Framework (RDF).[2] According to the W3C, "The Semantic Web provides a common framework that allows data to be shared and reused across application, enterprise, and community boundaries While its critics have questioned its feasibility, proponents argue that applications in industry, biology and human sciences research have already proven the validity of the original concept. History[edit] The concept of the Semantic Network Model was formed in the early 1960s by the cognitive scientist Allan M. Purpose[edit] Web 3.0[edit] [edit]
Diigo, mode d'emploi pour débutants
Delicious a construit son formidable succès (plusieurs dizaines de millions d'utilisateurs) sur deux principes : - L'indexation des ressources en ligne au moyen de mots-clés personnels (les tags), qui permettent une description fine de ce qu'on y trouve; - L'accès aux mots-clés des autres utilisateurs, et même à leurs bibliothèques personnelles, qui permettent d'enrichir sa propre collection de ressources. Mais il manque une dimension "sociale" à Delicious, à l'heure où l'interaction se retrouve sur le devant de la scène numérique. Diigo en effet, apparaît comme l'outil de "socialbookmarking" par excellence. Social quoi ? Diigo est donc l'outil idéal pour les travaux de groupes, pour les recherches au long cours qui se nourriront des apports de nombreuses personnes, et enfin pour une analyse critique des ressources collectées. Comment utiliser Diigo ? Il faut tout d'abord créer un compte gratuit sur Diigo.com. Vous remarquerez que l'interface de Diigo est en anglais. La barre de côté :
