Documentaires et séries autour de la culture numérique

C'EST PAS SORCIER: l'intégrale! 559 vidéos en visionnage gratuit Cookies POWr.io Ces cookies enregistrent des données statistiques anonymes sur le comportement du visiteur sur ce site Web et ont pour but de garantir le fonctionnement de certains widgets présents sur ce site. Ils sont uniquement utilisés à des fins d'analyse interne par l'opérateur du site, par ex. : pour le nombre de visiteurs, etc. Étude sur les jeunes et les réseaux sociaux : 72 % des 16-18 ans n'utilisent pas Facebook Cette étude a été menée par Diplomeo (groupe HelloWork, éditeur du BDM) auprès de 4682 répondants âgés de 16 à 25 ans entre décembre 2020 et janvier 2021. Tour d’horizon des réseaux sociaux favoris des jeunes et sur la manière dont ils les utilisent aujourd’hui. Les réseaux sociaux préférés des jeunes : Instagram toujours en tête Le podium des réseaux sociaux les plus utilisés par les jeunes est le suivant : Instagram (82 %)Snapchat (74 %)Facebook (54 %) Ce qu’il faut retenir : Instagram garde sa position de leader dans le cœur des jeunes pour la troisième année consécutive mais reste suivi de très près par Snapchat, qui séduit toujours avec son modèle de partage de photos et vidéos éphémères. Facebook et Messenger, délaissés par la tranche d’âge 16-18 ans Si on se penche sur les 16-18 ans, on constate que seulement 28 % d’entre eux utilisent encore Facebook, contre 68 % de leurs aînés. La montée en popularité de TikTok Pourquoi les jeunes utilisent les réseaux sociaux ?

eMedia : un dossier pédagogique sur l’expression en ligne Le consortium réunissant Arci, l’Université de Latvia, Scuoldi Robotica, All digital, SOS Racismo et la Ligue de l’enseignement met la touche finale au projet européen eMedia (projet Erasmus+) en publiant le dernier élément de sa boîte à outils consacré à l’expression en ligne. Ce livret vise à donner aux éducateurs et éducatrices, intervenant dans un cadre scolaire ou non scolaire, des exemples d’activités pouvant être conduites avec des jeunes et favoriser chez eux une expression en ligne responsable et citoyenne : création d’un blog, d’un spot radio ou encore d’un outil de communication pour une campagne Web. Cet outil précise aussi la notion d’expression en ligne et les différents cadres qui peuvent être investis (radio, web radio, web TV), il fait le lien entre l’expression en ligne et l’usage des réseaux sociaux et propose quelques éléments théoriques pour penser des situations d’apprentissage dans un environnement numérique. Dossier pédagogique « Expression en ligne »

Numérique inclusif Connaître les publics-cibles et leur donner envie de se former La sensibilisation de l'ensemble de la population aux enjeux du numérique apparaît aussi comme un préalable à toute démarche d’inclusion numérique. +Afficher plus d'infos -Afficher moins d'infos Connaître les publics cibles Persona ANSA Cartographie des profils types et de leurs besoins pour identifier les situations à risque vis-a-vis du numérique Familles monoparentales et femmes en situation de fragilité Ce cahier thématique ANSA détaille la situation de ce public face aux usages du numérique. Personnes ne maîtrisant pas l'écrit en langue française Jeunes en démarche d'autonomie Personnes vivant en milieu rural Leur donner envie de se former Sensibiliser les jeunes Ressources à destination des personnes en contact avec des jeunes exprimant des difficultés avec le numérique pour leur donner envie de se former à la maîtrise des outils numériques Sensibiliser les personnes âgées Sensibiliser les personnes en recherche d'emploi

SeenThis - Veille Resnumerica Les formations n’enseignent pas le code. Elles n’enseignent pas non plus la gestion de projet. Quant à la cyber : #lol Ok, reposons les choses à plat. « les formations » c’est quoi ? Aujourd’hui les formations en info il y en a pléthore. Et je pense que tout le problème vient de là : il y a à boire et à manger là dedans (et beaucoup à dégueuler malheureusement). Mais il ne faut pas oublier les méthodes, autour de l’écriture de code. J’approuve complètement. Alors on te dit que les gamins, ils doivent bosser en entreprise, en alternance, c’est là qu’ils apprennent tout. C’est effectivement lamentable. Pour en revenir à l’article, je le trouve quand même assez indigent. Toutefois, 31% des répondants français jugent que la technologie de programmation apprise à l’école n’est pas alignée avec celle utilisée dans leur entreprise. La what ?

"Je suis un philosophe qui écrit des romans" Quand on dit "Umberto Eco", de qui parle-t-on d'abord ? D'un écrivain, d'un collectionneur, d'un sémiologue ? J'ai fait des études de philosophie. Je me considère donc comme un philosophe, d'autant que je considère la sémiotique comme la seule forme de philosophie possible aujourd'hui - tout le reste c'est littérature. Je suis un philosophe qui fait de la philosophie du lundi au vendredi, et qui, les week-ends, écrit des romans... depuis l'âge de 48 ans. Vous êtes un jeune romancier... Les presses universitaires de Harvard vont publier des conférences que j'ai données à Atlanta sur la façon dont j'écris. Vous avez déclaré dans un entretien : "Internet est le scandale d'une mémoire sans filtrage, où on ne distingue pas l'erreur de la vérité." A l'avenir, l'éducation aura pour but d'apprendre l'art du filtrage. En 2009, vous avez publié N'espérez pas vous débarrasser des livres, avec Jean-Claude Carrière (Grasset). Ensuite, il y a l'amour de l'objet. Le Monde Ateliers Pas en tout. Le Monde

Développer la culture numérique des collégiens Comment aborder le thème de l’enseignement de la culture numérique dans les établissements scolaires ? Un exemple de problématisation de cette question est proposé par le mémoire présenté en septembre 2020 par Jonathan Tessé, sous la direction de Christine Michel (Université de Poitiers) pour l’obtention du grade de Master Mention « Information Communication » et ayant pour titre : « Développer la culture numérique des collégiens : entre commande institutionnelle et compréhension de la notion par les enseignants » (nous en publions ici une version mise à jour par l’auteur en octobre 2020). Jonathan Tessé est conseiller en numérique pour l’éducation à la délégation régionale du numérique pour l’éducation (région académique Bourgogne – Franche-Comté), après avoir été professeur des écoles, animateur TICE puis DAN adjoint pour le premier degré. Document à télécharger DNE-TN2, & CREAD-M@rsouin. (2020, mars 27). DNE-TN2, & CREAD-M@rsouin. (2020, avril 6). DNE-TN2, & TECHNÉ. (2020, juin 24).

The Most Used Languages on the Internet, Visualized The 2020 European Championship Returns with New Rules After a year-long delay, the 2020 UEFA European Championship is set to kick off what will be the largest international sports tournament to take place since the pandemic. While the final stage of the tournament typically takes place in one or two nations, this year’s will be played across 11 different countries. Running from June 11th to July 11th 2021, the opening game between Italy and Turkey will kick off at the Stadio Olimpico in Rome, and the final will take place at London’s Wembley Stadium. COVID-19’s Impact on Teams and Spectators Aside from the initial year-long delay, COVID-19 has changed how teams and spectators will participate in the tournament. Squads have been expanded from 23 to 26 players, and coaches will be permitted to call up more players if COVID-19 infections force players into isolation. Source: UEFA More Substitutions and the Video Assistant Referee System Strong Competition Among Euro 2020’s Favorites »Like this?

Numérique et emploi : quelles solutions pour les publics en insertion ? - WeTechCare Parmi les intervenants de la première table ronde, Anne-Gaëlle Charvet, présidente de Chênelet, explique pourquoi cette association se mobilise depuis plusieurs années sur ce sujet du numérique pour l’intégrer dans les parcours d’insertion : “On s’est rendus compte qu’il y avait un besoin criant car beaucoup de métiers vers lesquels on accompagnait les gens utilisent le numérique. Cela devenait donc très excluant si on ne faisait pas, nous, ce travail là dans les parcours.” Anne-Gaëlle Charvet raconte comment, petit à petit, Chênelet a intégré la formation au numérique dans les parcours d’insertion des 200 personnes accompagnées chaque année : “On a attaqué la question des compétences numériques professionnelles avec des choses assez basiques au démarrage, avec des moyens limités. On a démarré avec une tablette dans les ateliers pour faire de la gestion de stock, et petit à petit cela a gagné du terrain dans nos ateliers.” Point positif de l’utilisation du numérique ?

Culture numérique et professeurs documentalistes Un livre ERTZSCHEID, Olivier. Avant-propos In : Qu’est-ce que l’identité numérique ? Enjeux, outils, méthodologies. Marseille : OpenEdition Press, 2013 (généré le 13 janvier 2021). Deux sites de référence Commission nationale informatique et libertés (CNIL) EDUCNUM - site édité par la CNIL Trois initiatives académiques Un module de formation de l’académie de Nice : information, numérique et visualisation. Un manuel de « culture numérique » de l’académie de Paris : sélection de notions informatiques/numériques à connaître pour tout élève d’ici la fin du secondaire mais ne relevaient ni de l’éducation aux médias ni de la recherche et la veille : Big Data, E-réputation, cyberviolence, bulle informationnelle, troll, identité numérique, données personnelles... Testez votre présence numérique du parcours d'éducation aux médias et à l'information proposé par les professeurs documentalistes de l'académie de la Réunion.