Réaliser un film d'animation Elodie GUEGAN, professeur d'anglais au collège Evire à Annecy (74 Haute-Savoie) partage un film d'animation réalisé à l'occasion d'un projet interdisciplinaire fédérateur et stimulant avec les lettres modernes et les arts plastiques dans une classe de 6ème EMILE (enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère). De nombreuses compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture ainsi que du CRCN (cadre de référence des compétences numériques) sont développées dans ce projet : techniques de réalisation d'un film d'animation ; écriture de scénario et séquençage des scènes ; conception de décors artistiques ; collaboration entre pairs ainsi qu'avec des professionnels du cinéma. En anglais, un soin particulier a été apporté à la qualité phonologique des productions et aux formes orales ("Well, you don't look like a real monster! ", "I'm not that sure!"), dans l'objectif de viser rapidement le niveau B1au fil de l'année.
This is Halloween - It's English O'Clock! Halloween approche et vous ne savez pas comment amener cette fête en classe ? Séquences, jeux sérieux, documents individuels, vous trouverez peut-être votre malheur bonheur ici ! (Revenez de temps à autre, je vais essayer de l’alimenter dès que j’ai le temps). Niveau : Primaire Séquences pédagogiques Luccia propose une séquence sur Halloween avec ses CP / CE1. Jeux sérieux La créative Mallory a toujours quelque chose dans sa besace, elle offre son jeu d’évasion entièrement numérique sous Genially avec la fiche de réponse. Ressources diverses Flashcards, chansons, comptines, retrouvez des dizaines de ressources sur le site Dessine-Moi Une Histoire. Niveau : Collège L’académie d’Orléans-Tours propose ce déroulé de séquence avec tous les éléments d’intégrés ! Mme Deglaire et Mme Lor ont créé un escape game sur le thème d’Halloween. Sur Jack’o’lanterns.net, vous trouverez toutes les traditions d’Halloween dans le monde entier, juste génial ! Niveau : Lycée
Mode d’emploi d’un pack de ressources Les ressources sont à adapter, transformer, plier à ses propres objectifs d’enseignement. 1. Fiches de séquences Cette rubrique propose des plans de séquences extrêmement schématiques, sans aucune précision quant à la mise en œuvre concrète des différentes tâches et activités tout au long de la séquence. L’objectif est ici avant tout de préciser de quelle manière on peut, dans le cadre d’une séquence construite, articuler les objectifs grammaticaux aux objectifs culturels et communicationnels, afin à la fois : de limiter le nombre d’entrées grammaticales dans une séquence à celles qui font réellement sens, eu regard des activités de réception et de production proposées. de définir précisément quel niveau de maîtrise de ces structures sera nécessaire en fonction de l’objectif visé : Sera-t-il par exemple nécessaire de viser une reconnaissance des structures pour garantir la compréhension, ou une maîtrise en action qui sera évaluée au moment de la tâche finale ? 2. 3. 4. 5.
Enseigner l’industrialisation à travers la série Germinal en 4e | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique Germinal est une série télévisée française qui s’inspire du roman éponyme d’Émile Zola. Le téléspectateur suit Étienne Lantier, jeune homme engagé comme mineur à Anzin à la fin du XIX siècle. Au contact de la population, Étienne se révolte contre la misère dans laquelle vivent les prolétaires et pousse à la grève, prenant la tête de la contestation… Ainsi, Germinal raconte la naissance d’une force ouvrière et de son idéal de justice. Niveau : Classe de 4e – cycle 4 Thème du programme : L’Europe et le monde au XIX e siècle : l’industrialisation. Objectifs notionnels : Prolétariat / Bourgeoisie Paternalisme Syndicalisme Communisme Compétences : Utiliser différents langages ; Extraire des informations, les classer ; Confronter un document à ce que l’on peut connaître du sujet étudié. Documents et outils mobilisés : - Germinal est une série télévisée française de 6 épisodes de 52 minutes, créée par Julien Lilti et réalisée par David Hourrègue et diffusée en 2021 sur France 2. Évaluation :
Réaliser un travail de synthèse avec une carte interactive - Anglais Cette contribution est proposée par Charlotte Bétourné enseignante au collège Lechanteur à Caen. Présentation de la production finale La séquence, "Let’s go to Ireland", proposée en cinquième, a permis aux élèves de découvrir l’Irlande ainsi que la ville de Dublin pour se familiariser avec certains de leurs lieux les plus emblématiques. En tâche finale, à partir de ce qui avait été travaillé en amont au cours de la séquence, en complétant au besoin par des recherches, les élèves ont réalisé une carte interactive en groupes, selon un modèle donné par l’enseignante, carte sur laquelle ils ont indiqué plusieurs lieux de leur choix. À chacun de ces derniers, a été associée une présentation à laquelle les "utilisateurs" peuvent accéder en cliquant sur un symbole de la carte. Pour parvenir à ce résultat, dans un premier temps, les élèves ont préparé la tâche en binômes. Voici des exemples de réalisations. Exemple 1 Exemple 2 Exemple 3 Exemple 4 Bilan
Farewell Lilibet... - Statement - Photos The Guardian The Telegraph The Times The Sun - Vidéos Channel 4 News The Economist Line of succession via @Time Britain’s Digital Billboards Become Tribute to the Queen Transports of London - Réseaux sociaux et presse The Prime Minister’s statement on the death of Her Majesty The Queen on Twitter. Erreur d’exécution plugins/oembed/modeles/oembed.html The New Yorker’s next week’s cover @NewYorker The nation in mourning - Articles et vidéos BBCNewsround Queen Elizabeth II has died, aged 96 Watch Newsround Queen Elizabeth II death : King Charles leads tributes to Queen Queen Elizabeth II : Tributes pour in for Her Majesty Our Queen - A Newsround Special King Charles III : First steps as King - Activités
Durable et écologique / Nach haltig und ÖkoLogisch : E3D, mieux connaître les projets locaux et les faire connaître – Prof & Doc – Site des document@listes de l'académie de Besançon Ce projet a pris naissance au sein de la classe de seconde germaniste qui échange avec les élèves du Gymnasium am Römerkarsteil à Alzey (Rhénanie-Palatinat). Il a pour objectif numérique, la création d’une brochure constituée d’articles sur 7 sujets liés à la durabilité et à la protection de l’environnement dans la région, le pays d’origine des élèves à l’aide d’outils nomades. Une brochure numérique est une possibilité de restitution mais pas la seule même si celle-ci contient du texte, du son et des images, il manque un côté ludique. C’est pourquoi la séquence de création de la brochure s’accompagne d’un quiz numérique en langue allemande et française réalisé avec l’application ACTIONBOUND. Cadre Objectifs généraux Sur le site du ministère de l’éducation national : Les objectifs de développement durable Compétences CRCN Déroulé Séance 1 (1h30) : recherche d’informations et rédaction d’un court article 7 thèmes liés aux projets durables et écologiques ont été retenus et recensés :
Enseigner la guerre froide en construisant une frise chronologique interactive en 3e Auteure : Séverine Leydier, collège Gérard Philipe, Ozoir La Ferrière. 1. Présentation Niveau : 3ème Discipline : Histoire Thème 2 : Le monde depuis 1945, 2e partie : Un monde bipolaire au temps de la guerre froide 2. Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’écrit comme à l’oral, Coopérer et réaliser des projets, Rechercher et traiter l’information et s’initier au langage des médias, Mobiliser des outils numériques pour apprendre, échanger, communiquer, Situer dans le temps (appréhender la notion de crise sur le temps long et sur le temps court), Mobiliser des connaissances pour analyser et comprendre des documents. Problématique de la séquence : Comment les Etats-Unis et l’URSS s’affrontent-ils pendant la guerre froide (1947-1991) ? 3. La tâche finale est de construire une frise chronologique interactive en utilisant Genially et de présenter cette frise à l’oral. Une création proposant une trame de fond qui sert de point de départ à la frise chronologique. 4. 5.
Séquence : Celebrate Bill of Rights Day December 15th ! December 15 is Bill of Rights Day! Students should be aware of what the Bill of Rights is and how it applies to their lives. What better way to make that happen than to celebrate this day in your classroom?! There are many resources available to teachers to celebrate this day. The Bill of Rights is one of the foundational documents of the American way of life. Many government agencies make resources available for teachers and families. Many other resources exist for teachers to bring this day alive for students. Have students test their knowledge with this online quiz. Make celebrating Bill of Rights Day in the classroom engaging and fun using a plentiful variety of online resources!
1000 activités pour commencer l'année Voici des idées pour une première prise de contact et des activités pour les premiers cours classées par niveaux, du primaire A1 au lycée (B1 à B2). Ces idées vont vous permettre de commencer l'année sur une note personnelle ou originale, d'éveiller la curiosité des élèves et de construire une atmosphère de classe. La plupart sont centrées sur l'oral car il est important de commencer l'année en créant des situations de communication authentique. Prise de contact originale La longue liste de sites "back to school" qui suit vous permettra de choisir parmi de nombreuses possibilités pour : - inviter les élèves à se découvrir les autres ou à en apprendre plus sur leur prof à travers des "ice-breakers", ou organiser des activités communicatives centrées sur des informations personnelles. Le site EducationWorld propose maintenant 12 pages d'ice breakers, voyez ici les plus récents
Retirada, les républicains sur les routes de l’exil : épisode 3/4 du podcast Vivre en temps de guerre, une histoire Quelques jours après le coup d’État du général Franco contre la République espagnole, le journal La Petite Gironde propose, le 23 juillet 1936, un éditorial intitulé "Les Lois de l’hospitalité" : "En face des événements d’Espagne, on peut dire que nous sommes sur le velours. Quoiqu’il arrive, nous sommes sûrs de toucher des réfugiés". L’éditorialiste poursuit : "Il existe pourtant un remède bien simple. Il suffirait d’un petit article de loi disant que si un réfugié politique étranger encourt une mesure d’expulsion, il sera, non pas conduit à une frontière de son choix, mais remis aux autorités de son pays. Avec cette menace, on peut être certain que ces messieurs, si farouches qu’ils soient, se tiendraient tranquilles". La guerre civile espagnole En 1936 éclate la guerre civile espagnole, qui oppose le camp républicain, partisan de la Seconde République alors en vigueur, et le camp nationaliste, partisan du général Franco. L'exil des républicains Pour en parler Références sonores
Séance canva : Enrichir son vocabulaire grâce à un jeu théâtral The USA : a land of Immigration Claudine HALBWACHS et Nathalie PAGES, professeurs d’anglais au collège Olympique à Grenoble (Isère 38) coaniment une séquence pédagogique conçue par leurs soins. Le parcours d’apprentissage, progressif et fortement ancré dans l’aire culturelle de la langue étudiée, permet aux élèves de 3ème de découvrir une Amérique en construction sous l’angle des immigrants du 19ème siècle et début du 20ème siècle. Cette séquence s’inscrit dans un projet interdisciplinaire avec le français et l’italien permettant de renforcer et d’approfondir les connaissances culturelles ainsi que les compétences méthodologiques. Les documents abordés sont étudiés selon diverses modalités pédagogiques qui prennent en compte l’hétérogénéité des élèves notamment par le biais d’ateliers visant à développer de véritables stratégies de repérage en réception et l’utilisation des outils linguistiques en production.