Favoriser le bien-être pour la réussite de chacun : rapport 2020 de la médiatrice de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur
Le dossier de présentation du rapport 2020 de Catherine Becchetti-Bizot, médiatrice de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur : "Favoriser le bien-être pour la réussite de chacun" Edito : les chiffres, une forte progression du nombre de saisines en 2020 Les trois grands thèmes Etre attentif au bien-être des élèves Le bien-être des étudiants, une question au cœur de l'actualité Des leviers pour remédier au mal-être des personnels Conclusion : privilégier le règlement amiable des litiges dans l'intérêt commun de l'administration et des administrés Mise à jour : Juillet 2021 Favoriser le bien-être pour la réussite de chacun : rapport 2020 de la médiatrice de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur AddThis est désactivé Autoriser le dépôt de cookies pour accéder à cette fonctionnalité. ✓ Autoriser
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Maths 1ère STMG - Logamaths.fr
Apprenez les maths par compétences. Fiches de cours mises à jour, exercices évolutifs résolus et fiches pratiques, conformes au programme de mathématiques en Première STMG. Nouveau programme de mathématiques en Première STMG – Rentrée 2019.Classe de première technologique, enseignement commun (séries ST2S, STL, STD2A, STI2D, STMG, STHR). Progression 1ère STMG/ST2S (Académie de Toulouse) Mathématiques en Première STMG. Rentrée 2023 Cours de mathématiques de 1ère STMG : Droits d’auteur Aucune reproduction, même partielle, autres que celles prévues à l‘article L.122-5 du code de la propriété intellectuelle, ne peut être faite de ce site sans l’autorisation expresse de l’auteur. La déclaration des droits d’auteur est valide dans plus de 177 pays signataires de la CONVENTION DE BERNE, pour la protection intellectuelle des droits d’auteurs. Logamaths™ est une marque déposée.
Corriger des copies avec un formulaire
La correction des copies est une tâche importante, mais chronophage. Comme de nombreux collègues, je cherche des méthodes pour optimiser ce travail. Je présente ici un dispositif efficace basé sur un formulaire lié à un tableur. Les outils utilisés sont Google Forms et Google Sheets (une solution semblable pourrait être mis en place avec Office 365). Ce dispositif mobile permet à la fois de gagner du temps et de communiquer aux élèves des évaluations explicites et complètes. Basé sur des outils en ligne, il peut être utilisé sur tout ordinateur ou terminal mobile connecté. Voici le schéma du dispositif. Préparer le formulaire Le formulaire (il peut être le même tout au long de l’année) contient des champs pré-renseignés permettant des sélections rapides : Remplir le tableur à partir du formulaire Tout en lisant la copie évaluée, on remplit le formulaire (annotations numériques qui supposent de réduire au maximum les annotations au stylo sur la copie elle-même). Communiquer les évaluations
École : Comment l’ambiance sonore d’une classe peut perturber l’apprentissage scolaire
La réduction du bruit extérieur entre mars et mai 2020 a été l’une des rares conséquences positives du premier confinement. Depuis, la vie reprend progressivement, et les niveaux de bruit augmentent à nouveau. Les enfants constituent une tranche de la population dont la santé (mentale et physique) est vulnérable à la présence de bruit de fond. Dans de nombreux pays, les agences de régulation sanitaire en prennent progressivement conscience, et recommandent de réduire le bruit dans certains bâtiments sensibles, tels que les écoles. Des écoliers en pleine concentration © CDC/Unsplash Selon les organismes, les recommandations varient, mais se rejoignent sur deux chiffres. Le bruit de fond dans une classe inoccupée ne devrait pas dépasser 35 dB, ce qui correspond à l’intensité d’un chuchotement. Cependant, les mesures acoustiques indiquent une tout autre réalité. Mille et un bruits de fond Tous ces sons arrivent ensemble, « mélangés » à l’oreille. Distinguer le signal pertinent
Faire progresser les élèves de STMG en mathématiques : Développer les transversalités économie et gestion/mathématiques
Des enseignants d’économie et gestion et de mathématiques (Virginie Denis-Marceaux, Lara Gailhard, Maeva Malatray, Anne Petersen, professeures d’économie et gestion, et Fabienne Argoud et Christophe Rivière, professeurs de mathématiques), proposent des séquences pédagogiques transversales à mettre en œuvre dans le cadre de séquences de mathématiques et de sciences de gestion en première et de Mercatique et RHC en classe terminale. Le projet est piloté conjointement par les groupes d’inspection pédagogique régionale de mathématiques et d’économie et gestion (Anne Allard et Fabienne Kéroulas). L’objectif est de développer les transversalités entre les enseignements d’économie et gestion et les mathématiques dans la série STMG afin : d’impulser des pratiques de travail collaboratif entre les enseignants ;de renforcer le sens des apprentissages du point de vue de l’élève ;d’améliorer leurs résultats en mathématiques.
Une rubrique dans un tableur : évaluer plus efficacement les élèves
Les enseignants cherchent à rendre les évaluations moins chronophages et plus utiles pour les élèves. L’intérêt des grilles est ici connu : elles encadrent la subjectivité de l’évaluateur et réduisent la portée de certains biais de jugement, elles améliorent la fidélité et la stabilité des évaluations, elles ont généralement la faveur des apprenants, elles génèrent des traces d’apprentissages, elles améliorent la rapidité de l’évaluation (voir ce qu’en dit l’Université de Genève). Voici une proposition d’utilisation de grilles d’évaluation avec un tableur en ligne. L’outil choisi est Google Sheets, dont certaines fonctions avancées (création de documents et publipostage) ne sont à ma connaissance pas encore disponibles dans les autres outils. Remarque pédagogique liminaire Il faut bien entendu se pencher sur ce qui fait une bonne grille d’évaluation, ainsi que sur les étapes permettant son élaboration. Ce qui est nécessaire du côté de G Suite (Google) Préparation de la grille d’évaluation
10 idées de rituels de classe pour la rentrée !
Vous avez peut-être déjà entendu votre collègue de langues mentionner son Deputy teacher ou son Teacher assistant ? Pourtant, qui dit rituels de classe ne dit pas forcément professeurs de langues vivantes ! Et comme la rentrée est l’occasion idéale pour mettre en place de nouveaux rituels de classe, on vous donne quelques idées 1/ Le rituel de classe en quelques mots Un rituel de classe est une pratique récurrente à but pédagogique qui revient à un moment bien défini du cours. Un rituel revient à chaque heure de cours : la répétition et la stabilité du cadre permettent aux élèves de se sentir protégés et de focaliser leur attention car ils s’appuient sur du « connu ». Ces automatismes permettent d’établir un climat de sécurité psychologique propice à l’apprentissage en banalisant les situations où les élèves prennent la parole, demandent de l’aide, posent des questions. Voici des idées que vous pouvez adapter – et adopter ! 2/ Des rituels de classe pour débuter le cours Password please!
- Mathématiques en Première Technologique : Exercices Corrigés avec Rappels de Cours !
Maths, 1ère Techno Maths, Première Technologique Chapitres au programme 2023-2024 Automatismes Statistique & Probabilités Suites Polynômes de degré 2 ou 3 Fonctions & Dérivées Activités Géométriques (STD2A) Trigonométrie (STI2D, STL) Produit Scalaire (STI2D, STL) Nombres Complexes (STI2D) Dérivées & Primitives (STI2D, STL) Simulateur Bac 2024 Sujets d'interros Mathématiques Pour t'entraîner ! Mathématiques Enseignements de spécialité Langues vivantes Histoire-Géographie
