Sélection 2023 – Prix lycéen du livre de philosophie Aller au contenu Corriger des copies avec un formulaire La correction des copies est une tâche importante, mais chronophage. Comme de nombreux collègues, je cherche des méthodes pour optimiser ce travail. Je présente ici un dispositif efficace basé sur un formulaire lié à un tableur. Les outils utilisés sont Google Forms et Google Sheets (une solution semblable pourrait être mis en place avec Office 365). Ce dispositif mobile permet à la fois de gagner du temps et de communiquer aux élèves des évaluations explicites et complètes. Basé sur des outils en ligne, il peut être utilisé sur tout ordinateur ou terminal mobile connecté. Voici le schéma du dispositif. Préparer le formulaire Le formulaire (il peut être le même tout au long de l’année) contient des champs pré-renseignés permettant des sélections rapides : Remplir le tableur à partir du formulaire Tout en lisant la copie évaluée, on remplit le formulaire (annotations numériques qui supposent de réduire au maximum les annotations au stylo sur la copie elle-même). Communiquer les évaluations
Des pistes pour maximiser l’efficacité du tutorat par les pairs – Correspondance La communauté des répondantes et répondants de la réussite (réseau Repcar) tenait le 2 octobre dernier une rencontre sous le thème « Les conditions d’efficacité de l’aide par les pairs », animée par Christian Barrette, chercheur et formateur en pédagogie collégiale. Cette journée de réflexion et d’échanges a notamment été l’occasion de présenter le fruit des recherches d’un groupe de travail consacré à cet enjeu. À l’invitation du Carrefour de la réussite au collégial, M. L'apprentissage par les pairs peut s’actualiser de manière spontanée (des élèves qui forment des groupes d'études) ou structurée, et ce, soit à l'intérieur de stratégies pédagogiques impliquant l'ensemble des élèves d'un cours (travail collaboratif ou approche par problèmes, par exemple), soit en tant que mesure d'aide à la réussite ciblant des élèves avec des besoins particuliers. Un groupe de travail interordres sur les conditions d’efficacité de l’aide par les pairs 1. 2. 3. 4. 5. Évaluer et rendre compte
Série sciences et technologies du management et de la gestion (STMG) Présentation de la série STMG La série STMG propose une classe de première unique, permettant en classe de terminale de faire un choix parmi les quatre spécialités qui correspondent aux principaux champs des sciences de gestion : gestion et finance, mercatique (marketing), ressources humaines et communication ; système d'information et de gestion. Horaires Horaires des enseignements communs Horaires des enseignements de spécialité Horaires des enseignements optionnels L'élève peut suivre 2 enseignements optionnels au maximum parmi les suivants : En outre, l'élève peut suivre, en classe de première et terminale, un atelier artistique d'une durée de 72 h annuelles. En classe de première et terminale, le nombre d'heures pour les enseignements en groupe à effectif réduit est proportionnel au nombre d'élèves, dans un rapport de 8 h pour 29 élèves. Notes (1) La langue vivante A est étrangère. (2) Volume horaire déterminé selon les besoins des élèves.
Une rubrique dans un tableur : évaluer plus efficacement les élèves Les enseignants cherchent à rendre les évaluations moins chronophages et plus utiles pour les élèves. L’intérêt des grilles est ici connu : elles encadrent la subjectivité de l’évaluateur et réduisent la portée de certains biais de jugement, elles améliorent la fidélité et la stabilité des évaluations, elles ont généralement la faveur des apprenants, elles génèrent des traces d’apprentissages, elles améliorent la rapidité de l’évaluation (voir ce qu’en dit l’Université de Genève). Voici une proposition d’utilisation de grilles d’évaluation avec un tableur en ligne. L’outil choisi est Google Sheets, dont certaines fonctions avancées (création de documents et publipostage) ne sont à ma connaissance pas encore disponibles dans les autres outils. Remarque pédagogique liminaire Il faut bien entendu se pencher sur ce qui fait une bonne grille d’évaluation, ainsi que sur les étapes permettant son élaboration. Ce qui est nécessaire du côté de G Suite (Google) Préparation de la grille d’évaluation
Types de documents par vpestre sur Genially Ouvrages d'historiens et de géographes -Romans -Théâtre -Poésie -Une de journal -Article de presse -Magazine / Revue -Loi -Code de lois -Constitution -Règlement -Discours politiques -Programme électoral -Publicités -Propagande -Affiche électorale -Photographies de géographie: au sol, aérienne, satellite -Photographie historique: personnes, événements, objets -Photographies d'oeuvres d'art: peinture (tableaux, fresques), dessins, caricatures, sculptures, monuments La carte thématique est centrée sur un élément d’étude (densité de population, taux de chômage, PIB/habitant…). L’information est représentée sur une carte où les formes géométriques sont proportionnelles à la valeur de la variable pour chaque zone. Un croquis est la représentation simplifiée d'un espace. La carte de synthèse associe plusieurs éléments d’étude pour produire une bilan, une synthèse sur un sujet (population mondiale, richesse et pauvreté dans le monde…). Exemple: La démographie de la Colombie: -Radio -Interview
Cocher, filtrer, copier, coller : évaluer avec un tableur Les lecteurs de ce carnet ont sans doute noté mes tentatives (monomaniaques ?) pour améliorer numériquement les évaluations des élèves. J’ai notamment proposé un tableur pour évaluer avec une rubrique (grille d’évaluation). Je propose encore ici un tableur et une rubrique, mais dans une version très simple : il suffit de cocher des items d’une liste, puis d’afficher seulement ces items pour les copier-coller dans le document destiné aux élèves. Diaporama Préparation de la grille d’évaluation Il faut placer les éléments de la grille d’évaluation dans une colonne de la feuille de calcul. Il est utile de créer des titres pour séparer les grandes rubriques de l’évaluation. Évaluation des travaux à l’aide de la grille On évalue chaque élève en cochant les items de la liste, dans une colonne latérale. Collecte des évaluations Pour n’afficher que les items sélectionnés, il suffit de filtrer les données en demandant l’affichage des seules lignes marquées d’un « x ». Sauvegarde des évaluations
Spécialité : HLP Première – Mot à mot Le site de l’Assemblée nationale regroupe les discours qui ont fait date dans l’histoire de notre pays ; on peut donc y retracer l’histoire de l‘éloquence politique des siècles passés . Comment apprécier l’éloquence d’une allocution politique ? Plusieurs critères doivent être examinés Il faut noter tout d’abord que lorsqu’il est question d’analyser une prise de parole publique, et notamment un discours officiel d’un parlementaire ou d’un homme politique ( chef d’Etat par exemple, général, ministre ), les circonstances de la prise de parole sont souvent déterminantes. Une autre circonstance historique vous était présentée : une émeute ( plusieurs milliers de manifestants ) a eu lieu à Paris afin de renverser le président Louis Napoléon Bonaparte et de restaurer la République : cette émeute était dirigée par des députés du parti de La Montagne , proche de l’extrême gauche . Remarquez-le bien, messieurs, je ne dis pas diminuer, amoindrir, limiter, circonscrire, je dis détruire.
Virtual Microscope Lesson DescriptionBioNetwork’s Virtual Microscope is the first fully interactive 3D scope - it’s a great practice tool to prepare you for working in a science lab. Explore topics on usage, care, terminology and then interact with a fully functional, virtual microscope. When you are ready, challenge your knowledge in the testing section to see what you have learned. Additional Learning Resources For more information on what was covered in the lesson, follow these useful links to learn more: Also available for Apple iPad Instructor Handouts for use with the Virtual Microscope • (PDF) Introduction for Online Classes • (PDF) Introduction for Seated Classes • (PDF) Microscope for Mitosis • (PDF) Anatomy & Physiology Tissue Review General Lab Resources • Sterile Gowning Procedures • Virtual Microscope • Centrifugation • Lyophilization • Spectrophotometry BioNetwork • NCBioNetwork.org Contact Us Your feedback is important to us.
L'humanité en question Objectif de la séance : la guerre en littérature entre fiction et témoignage Questionnement : En faisant de leur témoignage une œuvre littéraire qui assume sa part de fiction, les auteurs parviennent-ils à offrir un témoignage plus juste de leur expérience de la Shoah ? Jorge Semprun, L’Ecriture ou la vie, 1996 L'Écriture ou la Vie est un livre de l'écrivain espagnol Jorge Semprún, publié en 1994. Il mêle un récit autobiographique sur la vie de l'auteur après sa sortie d'un camp de concentration, et une réflexion sur la difficulté de raconter directement l'expérience de la déportation Mais peut-on raconter ? Le doute me vient dès ce premier instant. Nous sommes le 12 avril 1945, le lendemain de la libération de Buchenwald. Il n’y a qu’à se laisser aller. Pourtant, un doute me vient sur la possibilité de raconter. Mais peut-on tout entendre ? Les bienveillantes, Jonathan Litell, 2006 Les Bienveillantes est un roman de l’écrivain franco-américain Jonathan Littell. Extrait 1 Extrait 2