SÉANCES SUR LE CERVEAU POUR NOS ÉLÈVES – SCIENCES CO & PÉDAGO Dans le cadre d’une cogni’classe, il est important de sensibiliser les élèves sur le fonctionnement de leur cerveau. Les avantages sont nombreux : leur donner un bagage minimal sur l’organe en tant que tel (le nombre de neurones, les hémisphères, les connexions neuronales, …). Mais aussi et surtout leur faire comprendre comment le cerveau peut nous rendre attentif (ou distrait), comment le cerveau mémorise des informations, et aussi comment faire pour retenir plus facilement ses leçons, et donc s’outiller pour mieux réussir et mieux vivre sa scolarité. Par ces séances, et les différents échanges qui en résultent, les élèves sont amenés à se poser des questions sur la façon dont ils apprennent leurs leçons (métacognition), et trouveront peut-être des solutions pour optimiser leur apprentissage. Les derniers épisodes s’intéresseront à ce qui peut faire obstacle à un fonctionnement optimal du cerveau: le stress et le manque de sommeil. Outil utilisé : questionnaire via Google Forms Le Kahoot
le cerveau_episode2 par eric.zahnd86 sur Genially Un cerveau qui apprend. Chaque semaine, découvre comment est fait ton cerveau et apprends comment il fonctionne. Episode 2 Pour démarrer clique ici. Te souviens-tu de ce que tu as appris dans l'épisode 1? Clique ici pour tester tes connaissances 1. Les neurones QUIZ Le fonctionnement du cerveau Les drones Les hexagones 2. une réaction une connexion une action 3. Ton cerveau n'a pas une grande mémoire. Ton cerveau ne peut faire qu'une chose à la fois. Ton cerveau peut faire plusieurs choses à la fois. A quoi ressemble un neurone? Tu sais maintenant que ton cerveau est constitué d’un très grand nombre de petites cellules appelées neurones.Mais sais-tu, comment fonctionne un neurone ? Un réseau de neurones, comment ça marche? Un neurone Si tu compares un neurone à un arbre, le soma (ou noyau du neurone) correspondrait aux branches et aux feuilles, l’axone (la partie centrale) pourrait être le tronc et le prolongement de l’axone correspondrait aux racines. Les dendrites sont un peu les branches du neurone.
Un cerveau qui apprend - Episode 3 Un cerveau qui apprend. Chaque semaine, découvre comment est fait ton cerveau et apprends comment il fonctionne. Episode 3 Pour démarrer clique ici. Te souviens-tu de ce que tu as appris dans l'épisode 2? Clique ici pour tester tes connaissances 1. un râteau planté dans la terre. QUIZ Le fonctionnement du cerveau un arbre. un poteau électrique. 2. permettent au neurone de se connecter à d'autres neurones. facilitent la circulation sanguine. fabriquent de l'énergie. 3. Ton cerveau se fatigue très vite. Ton cerveau peut faire beaucoup de choses en même temps. Si ton cerveau est très concentré sur quelque chose, il ne fera attention à rien d'autre. Comment apprends-tu? Quand tu découvres quelque chose de nouveau, par exemple une histoire, tu demandes, sans t’en rendre compte aux neurones qui te permettent de reconnaître les mots que tu lis, à ceux qui te permettent de regarder les images, à ceux qui te permettent d’entendre les sons des mots ou les sons de l’histoire…de travailler ensemble. Le défi du jour
le cerveau_episode4 by eric.zahnd86 on Genially Un cerveau qui apprend. Chaque semaine, découvre comment est fait ton cerveau et apprends comment il fonctionne. Episode 4 Pour démarrer clique ici. Te souviens-tu de ce que tu as appris dans l'épisode 3? Clique ici pour tester tes connaissances 1. chemin de l'information. QUIZ Le fonctionnement du cerveau petit cerveau. neurone géant. 2. de faire des choses difficiles. de vérifier qu'il ne sait pas le faire. de l' apprendre de plus en plus facilement. 3. que , quelquefois notre cerveau réagit de façon automatique et qu'il ne peut pas choisir. ne donne pas toujours la bonne réponse. donne toujours la bonne réponse. Que se passe-t-il dans ton cerveau quand tu apprends? Dans les épisodes précédents tu as pu te rendre compte que les neurones se connectaient entre eux pour découvrir quelque chose de nouveau, le comprendre, le retenir et s’en souvenir plus tard.Mais, tous les neurones de notre cerveau travaillent-ils ensemble au même moment ? Pour bien comprendre toucher) Tout un programme A toi de jouer
le cerveau_episode7 by eric.zahnd86 on Genially Un cerveau qui apprend. Chaque semaine, découvre comment est fait ton cerveau et apprends comment il fonctionne. Episode 7 Pour démarrer clique ici. Te souviens-tu de ce que tu as appris dans l'épisode 6? Clique ici pour tester tes connaissances 1. nous arrêter de penser. QUIZ Le fonctionnement du cerveau nous faire agir. nous faire rêver.. 2. le repos. le stress. la fatigue. 3. courir plus vite et plus longtemps. mieux contrôler tes émotions. avoir un meilleur souffle. Le sommeil, à quoi ça sert Jusqu'à présent tu as découvert ce qu'il y avait à l'intérieur de ton cerveau et comment il fonctionnait. La vidéo suivante va permettre de répondre à ces premières questions. Pour bien comprendre Réponse Le visage apparaît (en entier ou en partie) neuf fois. 1. QUIZ: le sommeil à quoi ça sert? La nuit le corps ne travaille pas. Dormir ne sert qu'à se reposer. Le sommeil est nécessaire à la santé 2. consolide la mémoire. aide le corps à se réparer. t'aide à grandir. 3. aide ton corps à évacuer ses déchets. Sous-titre 1.
le cerveau_episode5 par eric.zahnd86 sur Genially Un cerveau qui apprend. Chaque semaine, découvre comment est fait ton cerveau et apprends comment il fonctionne. Episode 5 Pour démarrer clique ici. Te souviens-tu de ce que tu as appris dans l'épisode 4? Clique ici pour tester tes connaissances 1. Toutes les zones de ton cerveau s'activent en même temps. QUIZ Le fonctionnement du cerveau Ton cerveau le décompose en petites étapes. Ton cerveau active tes 5 sens. 2. c'est que: Les neurones de ton cerveau ne sont pas prêts à le faire. Ton cerveau ne pourra jamais le faire. Ton cerveau a besoin de s'entraîner pour s'habituer à le faire. 3. mémorisation des mots , tu as appris qu'il est plus facile de se rappeler des images que des mots. que ton cerveau fait des liens avec ce que tu as déjà en mémoire. qu'il est toujours difficile d'apprendre des mots, quels que soient les mots. Ton cerveau apprend et se modifie. Mais ton cerveau peut beaucoup plus que cela. Pour bien comprendre La plasticité neuronale Un cerveau qui évolue quand on apprend. Les défis du jour
Un cerveau qui apprend - Episode 6 Un cerveau qui apprend. Chaque semaine, découvre comment est fait ton cerveau et apprends comment il fonctionne. Episode 6 Pour démarrer clique ici. Te souviens-tu de ce que tu as appris dans l'épisode 5? Clique ici pour tester tes connaissances 1. Notre cerveau est plutôt doué pour le français ou pour les mathématiques mais pas les deux. QUIZ Le fonctionnement du cerveau Une partie de notre cerveau est en plastique. L'intérieur de notre cerveau change lorsque nous apprenons. 2. reconnaître des objets, des visages, des formes géométriques. contrôler sa peur. réagir en cas de danger immédiat. 3. mémorisation des mots et des visages , tu as appris que le cerveau fait des liens avec ce que tu as déjà en mémoire. la mémoire ne peut retenir beaucoup de choses à la fois. notre mémoire ne peut mémoriser quelque chose que l'on ne connaît pas. Les émotions, à quoi ça sert Quand nous sommes heureux, tristes, surpris.e, que nous avons peur…nous ressentons des émotions. Pour bien comprendre Réponse Le savais-tu?
La surcharge cognitive par Pauline sur Genially Surcharge cognitive La théorie de la charge cognitive Mémoire de travail et mémoire à long terme Les causes Les conséquences Comment l'éviter en tant que formateur ? Un petit quiz Autres informations Comment l'éviter en tant qu'apprenant ? Apprentissages en MDT(Matheson & Hutchinson, 2014)Effort demandé -> variable (Matheson, & Hutchinson, 2014)Pour apprendre -> exécuter des tâches (Bellec, & Tricot, 2013)MDT -> analyse les informations sensorielles et utilise les ressources disponibles(Matheson & Hutchinson, 2014)Beaucoup de ressources disponibles en MDT -> apprentissage efficace (Bellec & Tricot, 2013) + info Charge cognitive pertinente Charge cognitive intrinsèque Charge cognitive inutile La surcharge cognitive est un état se manifestant lorsqu'un apprenant ne possède pas toutes les ressources nécessaires à la réalisation d'une tâche (Tricot, s.d.) C'est l'écart qui existe entre les connaissances de l'apprenant et celles qu'il doit acquérir. On peut imaginer une analogie avec l'escalade. +info Vrai
[mini ATELIER] La mémorisation by Aude MILON on Genially Aude MILON - Juin 2021 Apprendre à apprendre Atelier LA MEMORISATION Et toi? Cisaille et râteau Ordinateur de bord Lance à incendie Stéthoscope et tensiomètre Pétrin et four Jardinier Pilote d'avion Pompier Médecin Boulanger Associer chaque métier aux outils utilisés pour l'exercer: Que sais-tu de moi? Annexes Stratégies Activité 4 Activité 3 Activité 2 Activité 1 Palindrome Avant de commencer, mémoriser (sans l'écrire!) Pour chaque affirmation, dire si elle est plutôt vraie ou plutôt fausse Vrai Faux Moi, j'ai plutôt une mauvaise mémoire.Mais ma soeur (mon frère), elle (il) a une très bonne mémoire. C'est faux! Il existe plusieurs systèmes de mémoires: nous n’avons donc pas “une” bonne ou “une” mauvaise mémoire.Chaque personne possède un cerveau physiquement identique. La mémoire ne sert qu'à se souvenir du passé. Comme dans la vidéo de Pik et Pak, toutes nos pensées et actes du moment présent dans notre vie quotidienne ont recours à notre mémoire! Il suffit de comprendre ma leçon pour retenir. Alors? Te iubesc Nu Da
5 activités pédagogiques pour promouvoir un apprentissage en profondeur Lorsque nous enseignons ou formons, nous souhaitons évidemment que nos apprenants soient capables d’utiliser ce qu’on leur transmet dans des situations où ils seront face à des problèmes nouveaux, qu’ils n’auront pas vu pendant leur formation. Cette capacité s’appelle le transfert de connaissance. Mais quelles méthodes pédagogiques permettent de développer cette capacité ? Quels objectifs d’apprentissage ? On peut distinguer deux grands objectifs d’apprentissage : la mémorisation et le transfert (Mayer, 2002). Tout apprentissage ne se vaut pas La capacité à réaliser un transfert est directement liée à la manière dont nos connaissances sont organisées (Ambrose et al., 2010). Dans le schéma ci-dessous, les connaissances initiales sont représentées par le réseau constitué de cercles noirs et de liens, et les connaissances nouvelles par les cercles blancs. Ainsi, pour réaliser un apprentissage en profondeur, il y a une véritable construction des connaissances à réaliser. Tester Un exemple
[mini ATELIER] La mémorisation by Aude MILON on Genially Aude MILON - Juin 2021 Apprendre à apprendre Atelier LA MEMORISATION Et toi? Sais-tu de quel OUTIL tu as besoin pour étudier? Cisaille et râteau Ordinateur de bord Lance à incendie Stéthoscope et tensiomètre Pétrin et four Jardinier Pilote d'avion Pompier Médecin Boulanger Associer chaque métier aux outils utilisés pour l'exercer: Que sais-tu de moi? Annexes Stratégies Activité 4 Activité 3 Activité 2 Activité 1 Palindrome Avant de commencer, mémoriser (sans l'écrire!) Pour chaque affirmation, dire si elle est plutôt vraie ou plutôt fausse Vrai Faux Moi, j'ai plutôt une mauvaise mémoire. C'est faux! Il existe plusieurs systèmes de mémoires: nous n’avons donc pas “une” bonne ou “une” mauvaise mémoire. La mémoire ne sert qu'à se souvenir du passé. Comme dans la vidéo de Pik et Pak, toutes nos pensées et actes du moment présent dans notre vie quotidienne ont recours à notre mémoire! Il suffit de comprendre ma leçon pour retenir. Comprendre et mémoriser sont deux processus différents, mais très liés. Alors? Te iubesc Nu
Apprendre à apprendre 6e by Bénédicte Tratnjek on Genially APPRENDRE À APPRENDRE 6e Nelson MANDELA Je ne perds jamais. Soit je gagne, soit j'apprends. 6. Au pays de l'efficacité 5. 4. 3. 2. 1. Pour bien commencer sa journée au collège, apprenons à se préparer avant d'aller en cours ! Préparer son départ Une fois toutes les activités faites, débloquer le cadenas => CONSIGNE :Cliquer sur les activités et noter les couleurs mystères dans le livret d'aventurier planète n°4 planète n°3 planète n°2 planète n°1 Pour poursuivre ton aventure, tu vas devoir être bien attentif (attentive) aux consignes. PLANÈTE n°8 PLANÈTE n°7 PLANÈTE n°6 PLANÈTE n°5 En classe, pour les élèves, être attentifs, ce n'est pas seulement se taire : c'est concentrer son attention sur ce que tu dois faire (écouter les consignes, écouter les connaissances et les explications, écouter la stratégie qui doit être employée pour parvenir à faire l'exercice). Connaître les outils scolaires est indispensable pour bien les utiliser ! Sur la mémoire, on croit savoir plein de choses... qui sont fausses !
Apprentissage : le cerveau est comme une forêt! - Move Z'Y Apprentissage : Le cerveau est comme une forêt ! Que se passe-t-il dans la tête d’une personne qui apprend? Comment une meilleure connaissance du fonctionnement du cerveau peut-elle aider un enseignant à améliorer sa pratique? Cet article rédigé par Steve Masson, professeur à l’UQAM, porte sur les récentes avancées de la science quant à la façon dont l’apprentissage modifie la structure du cerveau d’une personne. Sur le plan cérébral, qu’est-ce qu’apprendre? Apprendre, c’est établir de nouvelles connexions entre les neurones du cerveau. Au départ, il est difficile pour l’apprenant de se déplacer d’un point à un autre dans la forêt. Quand on apprend, ce qui se passe dans le cerveau est semblable à ce qui se produit lorsque l’apprenant marche dans une forêt vierge. Après plusieurs activations cérébrales, les neurones deviennent donc de plus en plus connectés, ce qui permet aux influx nerveux de circuler dans le cerveau de plus en plus aisément et efficacement. L’apprentissage actif
Apprentissage : le cerveau est comme une forêt! Que se passe-t-il dans la tête d’une personne qui apprend? Comment une meilleure connaissance du fonctionnement du cerveau peut-elle aider un enseignant à améliorer sa pratique? Cet article rédigé par Steve Masson, professeur à l’UQAM, porte sur les récentes avancées de la science quant à la façon dont l’apprentissage modifie la structure du cerveau d’une personne. Le spécialiste de la neuroéducation explique en quoi ces découvertes sont pertinentes pour les pédagogues. Sur le plan cérébral, qu’est-ce qu’apprendre? Apprendre, c’est établir de nouvelles connexions entre les neurones du cerveau. Au départ, il est difficile pour l’apprenant de se déplacer d’un point à un autre dans la forêt. Quand on apprend, ce qui se passe dans le cerveau est semblable à ce qui se produit lorsque l’apprenant marche dans une forêt vierge. C’est pour cela que l’entrainement mène à l’accomplissement plus rapide et plus efficace d’une tâche : les connexions neuronales se fortifient. L’apprentissage actif E.