Evaluer le grand oral - 1 exemple H2GSP Terminale

"CodeGéopo", réinvestir le lexique et les notions rencontrés lors de l'année de Première en Spécialité HGGSP - Odyssée : Histoire Géographie EMC - Pédagogie - Académie de Poitiers Isabelle Mercier, professeur d’Histoire Géographie au lycée Saint Exupéry de La Rochelle nous propose un jeu pour réinvestir le lexique et les notions rencontrés lors de l’année de Première en Spécialité HGGSP sur le modèle du jeu"Code Names". Règles du jeu : « CODE GEOPO » Objectif pédagogique du jeu Réinvestir un lexique précis travaillé tout au long de l’année de Première et faire des liens entre les différentes notions rencontrées lors de l’étude des 5 thèmes du programme. Il est à noter que ce jeu est adaptable au programme de Terminale. But du jeu 2 équipes s’affrontent : l’équipe n°1 représentée par des « CROIX » et l’équipe n°2 représentée par des « RONDS ». Contenu Des cartes MOTS contenant 1 mot écrit deux fois (pour être lisible par tous les joueurs) ; Des cartes CODES contenant une case noire, des cases blanches, des cases « croix » et des cases « ronds » (comme ci-contre). Préparation Déroulement de la partie Carte pour le jeu

Quiz sur l'épreuve du Grand Oral | Sciences Economiques et Sociales Aller au contenu principal Quiz sur l'épreuve du Grand Oral Vous n'avez pas encore autorisé les cookies requis. Acceptez les cookies nécessaires pour afficher ce contenu (bouton disponible au bas de l'écran) Actualités Copyright © 2021 - Rectorat de l'académie de Toulouse Mentions légales Accessibilité : non conforme « Grand oral » : formations académiques, La parole de l'élève Des formations ont eu lieu dans toute l’académie, du 19 mai au 2 juin. Elles visaient à accompagner les professeur(e)s dans l’appropriation des enjeux de l’épreuve du « Grand oral » en amont des réunions d’entente de l’examen. L’épreuve du « Grand oral » est nouvelle et amène un certain nombre de questionnements. Comment observer, écouter la parole de l’élève ? Les formations ont adopté le déroulé suivant : Diaporama de présentation Elles ont permis de proposer plusieurs documents pouvant accompagner le travail des jurys : Pour conserver une trace de l’observation, qui porte sur de nombreux éléments, et pour faciliter l’échange entre les deux membres du jury, il est intéressant d’utiliser un document de consignation. -Document de consignation (tableau par composante) : Outil d’aide à la consignation 1 -Document de consignation (Verbatim) : Outil d’aide à la consignation3 L’évaluation de l’épreuve du « Grand oral » se fait de manière globale, elle apprécie l’ensemble de la prestation.

Sciences Economiques et Sociales Créteil - L'oral et les outils numériques en Sciences Economiques et Sociales ... Cette année l’équipe du GREID SES de l’académie de Créteil a été sélectionnée pour travailler dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM), autour du thème : « Comment l’enseignement des SES peut-il permettre d’améliorer les compétences orales des élèves grâce au numérique ? » Dans ce cadre, les collègues ont produit de nombreux travaux, engageant évidemment l’outil numérique, qui ont eu pour but de solliciter et de développer les compétences orales des élèves. Ces travaux ont pris des formes extrêmement diverses (jeux sérieux, podcasts, propositions de mises en activité autour des notions du programme, travail autour du grand oral, etc…). Beaucoup de ces fiches didactiques ou des propositions d’activité ont pu être testés avec les élèves -quelques productions d’élèves sont d’ailleurs accessibles. Vous trouverez ci-dessous, sous forme de liens ou de documents joints, les productions de l’année. Antonello Lambertucci IA-IPR de SES Principaux liens :

L’invention de la rhétorique, quand le discours devient une arme - Ép. 1/4 - Grand oral, une histoire de l’éloquence L’invention de la rhétorique, quand le discours devient une arme. En 1688, "La rhétorique, ou L'art de parler", ouvrage du mathématicien et philosophe Bernard Lamy, en est à sa troisième édition : "La Rhétorique, comme le montre l’origine de ce mot qui vient du Grec, est l’Art de parler ». L’auteur précise : « Il y en a qui définissent la Rhétorique l’Art de bien parler pour persuader ; il me semble qu’il suffit de dire qu’elle est l’Art de parler : ce qu’on ajoute de plus est inutile". Bernard Lamy précise le sens qu’il donne à ce mot : "On n’emploie l’Art que pour aller à ses fins : nous ne parlons que pour faire entrer dans nos sentiments ceux qui nous écoutent". En effet, pourquoi parler si n’est pour persuader. Démosthène est connu pour être l’un des plus grands orateurs de l’Antiquité. Vraie ou fausse, l’anecdote en dit long sur l’importance de la voix et du discours dans la Grèce classique et dans la Rome antique. La rhétorique antique est fondamentale, c'est la base.

Les espions pendant la Guerre froide – Term. thème 6 ■ Niveau : Terminale ; Discipline : HGGSP ; Thème 6 du programme L’enjeu de la connaissance, axe 2 : La connaissance, enjeu politique et géopolitiqueDéclinaison de la compétence s’informer : Trouver – Évaluer – ExploiterNotions et mots-clés : renseignement, services secrets, (contre-) espionnage, guerre froide.Outil(s)/ressource(s) numérique(s) remarquable(s) : Pages Internet abordant les affaires proposées, archives de la presse en ligne, ENT et tablette pour les captures vidéo. ■ Description du moment numérique brièvement replacé dans la séquence : – L’activité est réalisée de façon autonome et pour partie en salle informatique. Elle est envisagée pour une durée de deux heures quinze minutes de travail effectif sous la forme d’une tâche complexe.– Chaque élève se voit attribuer une tâche précise (qu’il tire au sort) inhérente à l’une des deux affaires proposées. ■ Mise en perspective (prérequis, prolongement dans démarche de progression…) : ■ Point de vigilance :

Être membre de jury pour le Grand oral | Site des langues vivantes Aller au contenu principal Être membre de jury pour le Grand oral L'épreuve permet au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui permet aussi de mettre les savoirs qu'il a acquis, particulièrement dans ses enseignements de spécialité, au service d'une argumentation, et de montrer comment ces savoirs ont nourri son projet de poursuite d'études, voire son projet professionnel . Lire la suite Vademecum - Evaluation du Grand oral.pdf Les enjeux et la nature de l’épreuve, les tâches de l’examinateur, l'évaluation.... Copyright © 2020 - Rectorat de l'académie de ToulouseMentions légales

Texte officiel - « Grand oral » classe de terminale technologique Note de service n° 2020-037 du 11-2-2020 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; au directeur du Siec d'Île-de-France ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux cheffes et chefs d'établissement ; aux professeures et professeurs Cette note de service est applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat pour l'épreuve orale terminale (dite épreuve du Grand oral), telle que définie par les arrêtés du 16 juillet 2018 relatifs aux épreuves du baccalauréat général et du baccalauréat technologique. Définition et objectifs Épreuve orale Durée : 20 minutes Préparation : 20 minutes Coefficient : 14 L'épreuve orale terminale est l'une des cinq épreuves terminales de l'examen du baccalauréat. Elle est obligatoire pour tous les candidats, qui présentent l'épreuve dans les mêmes conditions. Les candidats à besoins éducatifs particuliers peuvent demander à bénéficier d'aménagements de l'épreuve conformément à l'annexe 2.

Présentation du Grand oral - Eduscol Cette vidéo propose des conseils de professeurs pour le Grand oral. Natacha Gorka, professeure de sciences de la vie et de la Terre, académie Orléans-Tours et Johann Boeuf, professeur de français, académie de Poitiers, prennent alternativement la parole. Le Grand oral, comment ça marche ? Vous arrivez dans la salle et vous remettez au jury une feuille sur laquelle sont disposées les deux questions que vous avez préparées durant l’année du baccalauréat. Le jury choisit l’une de ces deux questions et à partir de ce moment démarrent les 20 minutes de préparation. À l’issue de ces 20 minutes, vous allez entrer dans le Grand Oral et démarrer 5 minutes de présentation de votre question. Puis vos enchaînez sur 10 minutes d’interaction avec le jury, qui vous pose des questions sur votre travail et enfin 5 minutes de présentation de votre projet d’orientation ou de poursuite d’études. Quelle est la particularité du dernier temps avec le jury ? Comment est composé le jury ?