Free Teleprompter Online - Autocue QTV Programmation spéciale : Éducation, nouveaux enjeux Tout au long de l’année, des Matins à l’offre puissante de programmes de connaissances, au travers des choix de ses thématiques et de ses invités, en privilégiant les idées aux opinions, France Culture se positionne comme média partenaire de l'éducation. Ce 24 janvier, France Culture s’engage dans la Journée internationale de l’éducation avec une programmation spéciale d’antenne, sa contribution au festival #LearningPlanet et en révélant les lauréats de son appel à podcasts pédagogiques auprès des enseignants, le Podcast des profs. Depuis la rentrée de septembre, les programmes de culture générale se sont affirmés comme axe de développement essentiel pour la chaîne, avec notamment la nouvelle émission quotidienne de Matthieu Garrigou Lagrange : Sans oser le demander. Programmation à l’antenne de France Culture : 6h00 Les Enjeux / Baptiste MuckensturmL’enseignement privé gagne du terrain Bruno Poucet, professeur en sciences de l'éducation à l’Université de Picardie-Jules Verne.
Les promesses en suspens du numérique éducatif Après « le choc brutal » du passage des cours en distanciel, Mathieu Moury, professeur d’histoire-géographie au lycée Ernest-Bichat de Lunéville (Meurthe-et-Moselle) et correspondant numérique, a accueilli « avec intérêt » le lancement, en juin 2020, des Etats généraux du numérique pour l’éducation (EGN). Il s’agissait de tirer les leçons du premier confinement et de co-construire une stratégie numérique consolidée et partagée. La concertation, territoriale puis nationale, a débouché sur 40 propositions : mêlant grands principes et solutions concrètes, elles visent la réduction de la fracture numérique, un enseignement plus efficace ou le développement d’un numérique souverain. Tout un programme. Six mois plus tard, le scepticisme prévaut dans les salles de classe. Le « méga-bug » de l’enseignement à distance du 6 avril, lors du retour de l’école à la maison, a montré les limites de la stratégie de continuité pédagogique des derniers mois. Socle numérique minimal Cécile Peltier
Weekly Digest #64: Preparing a Learning-Focused Syllabus References: (1) Cullen, R., & Harris, M. (2009). Assessing learner-centeredness through course syllabi. Assessment & Evaluation in Higher Education, 34, 115-25. (2) Palmer, M. (3) Palmer, M. (4) Palmer, M.S., Wheeler, L. (5) Harnish, R. (6) Ishiyama, J. (7) Richmond, A. Every Sunday, we pick a theme and provide a curated list of links. Weekly Digest #59: Making the Most of Your Summer Weekly Digest #60: Tools for Better Science Communication Weekly Digest #61: Does Mindset Matter? Weekly Digest #62: Digital Literacy: A Crucial Skill in Today’s World Weekly Digest #63: Summer Safety S'CAPE-Le Télatépala et le TélatéREpala L’extension Télatépala propose un ensemble de boutons permettant de masquer et/ou afficher des objets dans les pages d’un Genially. Comme pour nos autres extensions, il s’agit de simplement grouper un champ avec l’objet en question. Réutilisez le Genially pour pouvoir insérer la diapo de création dans vos propres supports. L’impossibilité de mulrtipler les boutons du Télétépala amenait souvent à détourner l’usage initial d’une autre extension, le CRUZ, qui ne répondait cependant pas entièrement au besoin. C’est pour cette raison que nous avons développé le TélatéREpala. Ses avantages sont les suivants : un nombre d’éléments réduit ; une possibilité de copier-coller les éléments sans limite ; une séparation des boutons et des objets à afficher ou à masquer ; une visibilité accrue des éléments faciles à repérer en mode prévisualisation ; une invisibilité automatique des éléments en mode visualisation. Ci-dessous, la précédente version du Télatépala.
Évaluation multidimensionnelle de l’impact d’équipements numériques mobiles sur les apprentissages des élèves : premiers résultats des effets du Plan numérique de 2015 Note d'Information n° 21.05, février 2021 Ces équipements ont notamment été distribués dans le cadre du Plan numérique de 2015, sous la forme de tablettes, individuellement (équipements individuels mobiles – EIM) ou collectivement (classes mobiles – CM). En fin de cinquième, on observe un effet positif des EIM sur les résultats des élèves en compréhension orale du français et sur leurs compétences numériques. En fin de quatrième, les résultats des élèves bénéficiaires d’EIM connaissent également une évolution positive en compréhension écrite du français et en mathématiques par rapport aux élèves non équipés. Auteurs : Ghazala Azmat, Denis Fougère, Alexis Lermite, Clémence Lobut, Alexandre Touw Consultez le document de travail sur les premiers résultats de l’Évaluation Longitudinale des ActIvités liées au Numérique Éducatif (Élaine) Mise à jour : février 2021 AddThis est désactivé Autoriser le dépôt de cookies pour accéder à cette fonctionnalité. ✓ Autoriser
La Digitale - Le numérique éducatif libre et responsable Guide de survie : conseils et astuces pour mener un travail de groupe Si l’on vous dit « aventure », « îlot » et « bruit de fond », vous le devinez, on ne parle pas d’un voyage organisé, mais de travail de groupe. Idéal pour stimuler la coopération entre élèves et le développement personnel, il est aussi parfois redouté par certains d’entre nous qui voyons déjà les panneaux lumineux « mutinerie » et « Doliprane » clignoter dans nos cerveaux. On se pose souvent de nombreuses questions avant de se lancer dans ce voyage… Comment constituer les groupes ? Comment impliquer chaque élève dans l’activité ? La composition des équipes est un élément primordial et toujours délicat : faut-il laisser les élèves choisir leur équipe ou non ? La méthode pour constituer les équipes va dépendre de deux facteurs importants : la nature de l’activité proposée et la classe avec laquelle on doit travailler. On peut opter pour différentes méthodes qui présentent toutes à la fois des avantages et des inconvénients : — constituer des groupes par affinités Lelivrescolaire.fr Canopé
S'CAPE-CréeR codEs et mots de Passe avec gEnially Les mots de passe et cadenas sont l’essence même des escape games. Depuis quelques années maintenant, les jeux virtuels et semi-virtuels exploitent des outils numériques permettant de simuler ce type d’étape. Cet article passe en revue différentes façons de créer ces codes et mots de passe dans une interface telle que Genially. Consultez notre menu et faites votre choix ! La complète [1] : une seule diapo avec le Gicode de S’CAPE La nouvelle version du coffre-fort de S’CAPE vient de sortir : le Gicode vous permet en quelques minutes et en une seule diapo de configurer un digicode simple ou sur une image de votre choix, avec apparition et/ou disparition d’objet(s) quand le code est correct. Il est ensuite possible de passer à une diapo suivante grâce à une simple interactivité. L’historique : une succession de diapos Il s’agit de la première méthode du point de vue chronologique, développée entre autres par les équipes de Survive on Mars et S’CAPE en 2017.
Débat : Apprendre avec les objets numériques ? Depuis son livre Petite Poucette paru en 2012, le philosophe Michel Serres, récemment disparu, n’a eu de cesse de retracer le mouvement qui, depuis l’apparition du livre jusqu’à aujourd’hui, offrirait la possibilité d’externaliser une de nos facultés essentielles : la mémoire. Nous aurions ainsi, disait-il, la possibilité de penser, apprendre, transmettre, en tenant notre tête (alias nos mémoires externes) entre nos mains, tel l’évêque Saint-Denis décapité par les premiers Romains. Les facultés de connaissances reposeraient sur une machinerie semblable à celle d’un ordinateur, et c’est une vision « computationnelle » de la cognition dont nous nous sommes démarqués. Dispositif qui sépare physiquement la mémoire d’un microprocesseur cadencé par un programme remplaçable à volonté, alors que mémoire et activités sensori-motrices sont biologiquement imbriquées et que l’internalisation des connaissances émerge de cette activité. Apprendre à apprendre Des apprenants chefs d’orchestre
Meilleurs modèles Genially : la sélection de mai Des modèles de toutes sortes, qui vont plaire à tout le monde ! Nous avons des cartes, des quiz, des infographies, des présentations, des onboardings, des diagrammes et des guides fantastiques. Vos nouveaux modèles sont emplis d’animation et d’interactivité, ajoutez-y une touche de créativité et ils seront prêts à être utilisés ! Qu’attendez-vous pour vous les approprier ? Des modèles pour montrer que vous êtes un expert ! Des conversations productives Vous aimeriez voir vos clients attentifs à toutes vos idées ? Vous souhaitez résoudre quelque chose ou apporter une amélioration à un projet ? Le diagramme d’Ishikawa est un outil efficace pour identifier des problèmes et trouver des solutions et plus encore si vous y ajoutez de l’interactivité. L’onboarding que tout le monde voudrait Si vous voulez faire une bonne première impression sur les nouvelles recrues, c’est le modèle idéal. PREMIUM Soyez fier de votre équipe ! Des modèles créatifs conçus pour inspirer Des propositions honorables
Comment former les étudiants aux soft skills ? Un retour d'expérience Travailler en équipe, gérer un projet, gérer sa motivation et son stress, communiquer au sein d’un groupe et vers l’extérieur… autant de compétences indispensables aujourd’hui. Mais comment les développer ? Et comment aider les étudiants à les développer durant leurs études ? C’est la question que se sont posée Charlotte Descamps et François Gaspard, chercheurs de la faculté des bioingénieurs de l’UCLouvain. Pour concevoir ce parcours, ils se sont notamment inspirés du cahier du Louvain Learning Lab n°2 [Accompagner les étudiant.es qui travaillent en groupe], qui leur a fourni des outils et suggestions d’activités. Chacun sait la difficulté à réussir à travailler en équipe. Voici un bref aperçu des modules qu’ils ont créés : Module 1 : Apprendre à travailler en équipe A travers diverses activités de mise en valeur des différences interpersonnelles, les étudiants sont partis à la découverte d’eux-mêmes et des autres… avec pour objectif de devenir une véritable équipe.
S'CAPE-Gicode Nous vous proposons ici la toute dernière version de notre coffre-fort en une diapo dans Genially, rebaptisé pour l’occasion le GICODE [1] ! Le Genially ci-dessous est réutilisable (via ce lien), pour vous faciliter la prise en main. Vous pouvez créer directement votre digicode dans la dernière diapo, ou insérer cette diapo de création depuis votre projet. Vous trouverez aussi plusieurs images de coffres et digicodes au choix, ou pouvez adapter la technique avec votre propre image. Les options possibles sont : code chiffré de longueur non limitée code visible ou caché lors de la frappe disparition / apparition d’objets quand le code est correct (ex : pour simuler un bouton qui se tourne, un mécanisme qui se déclenche, une porte qui s’ouvre...) texte final adaptable image du digicode modifiable à volonté (coffre-fort, clavier à chiffres, calculatrice...). Et toujours : n’oubliez pas de cadenasser vos images si vous avez autorisé le glissé ! Tutoriels vidéo En français, par Valérie Perreaut