Estrategias didácticas para la educación tecnológica - Monografias.com Las estrategias didácticas son las acciones y procesos que se llevan a cabo con el propósito de que el alumno logre aprendizajes significativos. A diferencia de las disciplinas tradicionales y a pesar de las importantes contribuciones efectuadas en los últimos años por diferentes autores, la Educación Tecnológica no presenta enfoques didácticos ampliamente consensuados. A medida que el área se fue introduciendo en las aulas, surgieron opiniones diferentes, se modificaron ciertos puntos de vista, se construyeron nuevos modelos didácticos y en algunos casos se agudizaron las diferencias de criterios. En la Argentina, el espacio curricular de Tecnología o Educación Tecnológica se ha implementado en los distintos niveles y jurisdicciones del sistema educativo de muy diferentes modos, observándose escasa coherencia entre los múltiples programas vigentes. En Educación Tecnológica es conveniente plantear situaciones problemáticas relacionadas con el quehacer tecnológico cotidiano.
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Google Académico Inicio El Nuevo Paradigma de la Educación para el siglo Está en: OEI - Programas - Desarrollo y Administración - Sala de lectura Inés Aguerrondo “Lejos de la resignación distinguida y la utopía encantatoria, sigue siendo posible otro camino. Hoy hay lugar para la redefinición de un verdadero reformismo, radical en sus análisis y ambicioso en sus objetivos que, al mismo tiempo, vuelva a dar un sentido positivo a una parte necesaria de utopía en la política. En la nueva sociedad del conocimiento, la educación hace la diferencia. La nueva ciudadanía En las últimas décadas de este siglo asistimos a una serie de procesos que configuran lo que indudablemente puede reconocerse como un cambio de era. Surge así una nueva ciudadanía. La sociedad del conocimiento Un rasgo indudable de esta nueva era es la importancia sin precedentes que adquiere el saber científico tecnológico. Es el más importante porque es el más humano. ¿Cómo se logra? La ética de la solidaridad La nueva educación Esto es lo que hace hoy a la escuela democrática. 2. ¿A qué se debe esto?
CINEP/ Programa por la Paz LA ECUACIÓN DE BÚSQUEDA La Ecuación de Búsqueda es la formulación estructurada de las expresiones de búsqueda. En la ecuación de búsqueda se tienen que considerar: diversos operadores, los rangos de valores, los limitadores, los truncamientos y caracteres comodín y los paréntesis. A. Operadores Lógicos o Booleanos B. Operadores Sintácticos o de Proximidad Los operadores sintácticos se intercalan entre los descriptores para establecer entre ellos una relación de proximidad, es decir, permiten concretar la posición de dos o más palabras en la ecuación de búsqueda y por tanto en el registro. C. Permiten poner condiciones a los campos con formato con longitud fija y en concreto a los campos con datos numéricos (fechas, números de documentos, números de registro, datos numéricos, etc…) Los signos utilizados son: Se utiliza también con campos numéricos para especificar, entre qué limites ha de estar un valor. Ejemplo: Queremos limitar una búsqueda a documentos que hayan sido publicados entre 1990 y 1995. 1990 to 1995
Lordosis: MedlinePlus enciclopedia médica Es el incremento en la curvatura de la columna vertebral. Consideraciones generales La columna vertebral tiene tres tipos de curvas: Las curvas cifóticas se refieren a la curva hacia afuera de la columna dorsal (al nivel de las costillas).Las curvas lordóticas se refieren a la curva hacia adentro de la columna lumbar (localizada exactamente por encima de los glúteos).Las curvas escolióticas se refieren a la curvatura de la columna hacia los lados, la cual es siempre anormal. Es normal que se presente un pequeño grado de curvatura cifótica y lordótica. Demasiada curvatura lordótica se denomina usualmente lomo hundido (lordosis). Si la curvatura lordótica es flexible (cuando el niño se inclina hacia delante, la curva se invierte ella misma), generalmente no es motivo de preocupación, pero si la curva no se desplaza, es necesario realizar evaluación y tratamiento médico. Causas comunes AcondroplasiaLordosis juvenil benigna (sin importancia médica)Espondilolistesis Cuidados en el hogar
Consejo Nacional de Educación (República de Chile) - Acerca del CNED Marco Curricular y Bases Curriculares La Ley N°20.370 General de Educación (LGE), denomina “Bases Curriculares” al conjunto de Objetivos de Aprendizaje (conocimientos, habilidades y actitudes) coherentes con los objetivos generales establecidos en dicha ley por ciclo o por año para los niveles de educación parvularia, básica y media. Las Bases Curriculares contemplan Objetivos de Aprendizaje (OA) por curso y asignatura, así como Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) para el ciclo. Las bases curriculares reemplazan los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios que proponía la LOCE, centrándose en Objetivos de Aprendizaje (OA) por asignatura, imprescindibles de alcanzar por los estudiantes y que, en su conjunto, dan cuenta de los objetivos generales consignados en la LGE para cada uno de los niveles de la estructura curricular. En este mismo ámbito, el Consejo Nacional de Educación debe pronunciarse acerca adecuaciones curriculares para poblaciones específicas.
Acerca de BDCOL ¿Qué es BDCOL? BDCOL es la Red Colombiana de Repositorios y Bibliotecas Digitales que indexa toda la producción académica, científica, cultural y social de las instituciones de educación superior, centros de investigación, centros de documentación y bibliotecas en general del país. Misión BDCOL tiene como misión constituirse en la Red Colombiana de bibliotecas digitales que permita agrupar y dar visibilidad nacional e internacional a la producción académica, científica, cultural y social de acceso abierto, de instituciones educativas, centros de investigación, centros de documentación, organismos gubernamentales y no gubernamentales, archivos y bibliotecas en general que estén comprometidas con el progreso del país; fomentando el uso de la Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada (RENATA). Visión Objetivos
Tesauro de la UNESCO - términos en inglés, francés, español y ruso. Lista alfabética Contiene todos los términos y no descriptores por orden alfabético.Ejemplo: Educación universal Término inglés: Universal education Término francés: Éducation universelle NA Sistema de educación que hace que la enseñanza sea accesible a todos. MT 1.10 Política educacional UP Educación global UP Educación para todos UP Igualdad de oportunidades (educación) TG Oportunidades educacionales ....TG2 Derecho a la educación TE Escolaridad obligatoria TE Enseñanza gratuita TR Acceso a la educación TR Democratización de la educación TR Desfavorecido educacional TR Educación integradora Descriptor : la entrada completa comprende: texto del descriptor; sus equivalentes lingüísticos; nota de alcance, si existe (NA); número y nombre del microtesauro (MT) al que pertenece el descriptor; no descriptor o término no preferido (UP);término genérico (TG); término específico (TE); término relacionado (TR). Lista permutada Ejemplo: Lista temática por microtesauro Ejemplo: [...]
Salud Pública <div class='noindex'>Puede estar intentando tener acceso a este sitio desde un explorador protegido en el servidor. Habilite los scripts y vuelva a cargar la página.</div> Omitir los comandos de cinta Saltar al contenido principal SharePoint Seguir Salud Pública Fecha actual: Viernes, 25 de abril de 2014 Inicio de sesión Mapa del sitio | Funcionarios | Zona Interactiva | English Version | <div id="ctl00_PlaceHolderSearchArea_SmallSearchInputBox1_noscript">Parece que el explorador no tiene JavaScript habilitado. Salud Pública, es la responsabilidad estatal y ciudadana de protección de la salud como un derecho esencial, individual, colectivo y comunitario logrado en función de las condiciones de bienestar y calidad de vida. En temas de la Salud Pública puede consultar mayor información en las siguientes temáticas. Estilos de Vida Saludable Gestión de la Salud Pública Promoción y Prevención Vigilancia en Salud Pública Salud Ambiental Observatorio de VIH/SIDA Centro Nacional de Enlace Biblioteca Encuestas
Viola Soto Docencia[1] - Documents Text Universidad Academia de Humanismo Cristiano Escuela de Educación Magíster en Educación Paradigmas, Naturaleza y Funciones de la Disciplina del Currículum 1 Viola Soto Guzmán * El tema curricular es más amplio e influyente de lo que el sentido común nos lleva a creer. Como explicará Viola Soto en este artículo, muchas tensiones ideológicas están detrás de él y éstas se correlacionan con el tipo de hombre y sociedad deseados. Es por ello que Docencia comparte con ustedes este interesante trabajo que esperamos incentive la reflexión en torno al currículo educacional, su praxis y sus proyeccione s en la formación de las personas y en la sociedad.