The Longest Train Ride in the World - Basement Geographer In March 2010, news sites were abuzz with the announcement of a proposed Chinese-backed high-speed Eurasian rail line that could whip passengers between London and Beijing at speeds of up to 345 km/h (215 mph), completing the 17-country, 8 160 km (5 070 mi) journey in just two days. While such a fantastical project is likely decades away, completing such a long trip exclusively by train is not. In fact, you can make an even longer trip right now and never leave the train except for switching cars. The catch, of course, is that it will take you much longer than just two days (and probably cost you a fair bit in the process). The longest single uninterrupted train journey, including transfers, does indeed stretch beyond London and Beijing. Using the shortest timetable, the distance from the coastal centre of Porto to the Polish capital of Warsaw can be covered in 40 hours and 33 minutes (including time zone changes) with just four transfers. The TGV station at Liege. Source: M.
Lire : Petit manuel critique d'éducation aux médias - Pour une déconstruction des représentations médiatiques Dans un contexte politique post-attentat, où l’éducation aux médias a été érigée en moyen de lutte contre la radicalisation par les pouvoirs publics [3], ce « Petit manuel critique d’éducation aux médias » défend une éducation aux médias émancipatrice et populaire, et pose l’EMI comme question politique : « La nécessité de développer l’éducation aux médias et à l’information (EMI) fait aujourd’hui consensus, spécialement lorsqu’on l’envisage à destination des jeunes. Pourtant, cette unanimité masque des disparités réelles tant dans les objectifs assignés à l’EMI, qu’au niveau des dispositifs, pratiques et postures pédagogiques qui conditionnent sa mise en œuvre. L’EMI peut en effet aussi bien se penser et se pratiquer au prisme de l’émancipation qu’à celui de ce que nous pouvons nommer la "normalisation" », écrit la chercheuse Amandine Kervella, qui signe le chapitre « Éducation aux médias : faire face aux risques de récupération ». L’EMI : un enjeu de lutte La place des journalistes
Littérature jeunesse Site du Centre National de la Littérature pour la Jeunesse, héritier de La Joie par les livres, service spécialisé du département Littérature et art de la Bibliothèque nationale de France. Présentation et historique : A propos Rubriques du site critiques : les derniers coups de coeur, présentation des nouveautés, la bibliothèque idéale (sélection de plus de 4000 titres dans les différents genres de la littérature de jeunesse : albums, bande dessinée, conte, documentaire, poésie, comptines, chansons théâtre, roman, théâtre..). publications : revue des livres pour enfants, l’Avant-Revue, Takam Tikou, Flash, Livres de références. formations, manifestations : le CNLJ propose des stages, journées d’étude et colloques, conférences, formations, les actions « visiteurs du soir ».
C'EST PAS SORCIER: l'intégrale! 559 vidéos en visionnage gratuit Cookies POWr.io Ces cookies enregistrent des données statistiques anonymes sur le comportement du visiteur sur ce site Web et ont pour but de garantir le fonctionnement de certains widgets présents sur ce site. Ils sont uniquement utilisés à des fins d'analyse interne par l'opérateur du site, par ex. : pour le nombre de visiteurs, etc. RGPD, un livret avec toutes les notions-clés pour les établissements scolaires Partagez cet article Ce livret, proposé par la DRANE de Lyon, a pour objectif de rappeler quelques notions-clés sur la protection des données personnelles dans les établissements scolaires sous forme d’infographie et de texte. Notions-clés : Les principaux objectifs du RGPDDonnées personnelles et données sensiblesLe traitement des donnéesResponsable de traitement et sous-traitantLe registre de traitementLa fiche de traitementLes principes clés du RGPDLes bases légales pour le traitement des donnéesLe droit des personnes Accéder : cliquer ici Articles similaires La protection des données personnelles à l’École, expliquer la RGPD aux parents Lors des réunions de rentrée, la question de la protection des données personnelles peut être abordée avec les parents, tant sur le suivi administratif et pédagogique de l’élève que par celui de l’éducation aux médias et à l’information (EMI). Dans "RGPD"
Speed booking au CDI | 4ème | Fiche de préparation (séquence) | techniques usuelles de l’information et de la communication et culture littéraire et artistique | Edumoov Disciplines Techniques Usuelles de l’Information et de la Communication et Culture littéraire et artistique Niveaux 4ème. Auteur Objectif - Choisir une oeuvre de littérature jeunesse sur la thématique de l'amour. - Exprimer ses impressions et son ressenti à propos de la couverture d'un livre - Comprendre le rôle de la couverture d'un livre Relation avec les programmes Socle commun de connaissances, de compétences et de culture Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.Découvrir le plaisir de lire.S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.Développer son jugement, son goût, sa sensibilité, ses émotions esthétiques.Connaître des éléments d'histoire de l'écrit et de ses différents supports.Comprendre les modes de production et le rôle de l'image. Dates Créée le 08 novembre 2017Modifiée le 02 février 2018 Statistiques téléchargements4 coups de coeur Licence
3 outils pour donner vie à des photos anciennes en noir et blanc Dernière mise à jour le 14 janvier 2022 Comment injecter un peu de vie dans des photos historiques. Voici trois outils qui vont vous permettre de surprendre vos élèves ou vos amis en redonnant un peu de vie à des photos anciennes par la magie du numérique et de l’intelligence artificielle . Vous pouvez les utiliser également pour vous amuser avec de vieilles photos de famille ou les détourner pour revisiter par exemple des œuvres d’art. Deep Nostalgia. On en a beaucoup entendu parler et c’est vrai que le résultat est saisissant. Notez que vous n’êtes pas obligé de faire le test avec des photos personnelles. Pour utiliser l’outil qui est gratuit, il faut fournir une adresse mail. Image Colorizer. Si vous êtes un expert d’un logiciel professionnel comme Photoshop passer à la couleur une vieille image en noir et blanc n’est pas excessivement compliqué. Hotpot. Avant nos smartphones, avant nos appareils photos numériques, les photos s’imprimaient en papier.
Témoignage : Le numérique pour adopter une posture visant la pédagogie universelle Ajouter aux favoris (0) La création de favoris est réservée aux abonnés! Connectez-vous : Par Véronique Chouinard, étudiante du BÉPEP de l’Université Laval Selon Cathy Brazeau (2019), la technologie devrait être privilégiée par l’enseignant en raison de sa très grande flexibilité qui permet de répondre aux besoins des apprenants et d’augmenter l’accessibilité à l’apprentissage […]. L’utilisation d’outils technologiques favorise-t-elle les apprentissages? Lors de la planification de situations d’enseignement-apprentissage, l’enseignant doit prendre en compte un facteur important, soit l’hétérogénéité cognitive de ses apprenants. Lorsqu’un élève apprend, trois zones de son cerveau sont sollicitées. Senécal (2018) explique que c’est un ensemble de principes liés au développement du curriculum qui favorise les possibilités d’apprentissage égales pour tous les individus. L’outil numérique comme source d’apprentissage Engagement : Miser sur des tâches stimulantes Références
Des histoires au CDI | SEGPA-6ème | Fiche de préparation (séquence) | lecture et compréhension de l'écrit | Edumoov Objectif - Découvrir le plaisir de lire. - Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficulté du texte. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. -Savoir repérer l'information dans un texte écouté ou lu. - Exprimer ses sentiments et ses émotions en utilisant un vocabulaire précis. Relation avec les programmes Cycle 3 - Programme 2020 Dates Créée le 02 octobre 2017Modifiée le 18 novembre 2020 Statistiques téléchargements1 coups de coeur Licence Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique Tous les quinze jours, les élèves de sixième SEGPA viennent pour un atelier de découverte lecture basé sur l'écoute d'histoires audio, textes simples, qui leur sont diffusées. Déroulement des séances Le déroulé des séances Dernière mise à jour le 18 novembre 2020 Discipline / domaine Durée 1. 2.
Exposition « Fake news : art, fiction, mensonge » Exposition présentée du 27 mai 2021 au 30 janvier 2022 à l’Espace Fondation EDF à Paris. Pour accompagner cette exposition, le CLEMI a conçu un dossier pluridisciplinaire en collaboration et avec le soutien de Réseau Canopé : En prolongement : Désinformation, mensonge, canular, propagande, la « fausse nouvelle » a été remise au goût du jour sous l’appellation de « fake news » puis de« infox ». Mais elle ne date pourtant pas d’hier. Eidos Café #12 : créer des podcasts avec ses élèves, 09/06/21 en présentiel ou en ligne A l’initiative du Département des Pyrénées-Atlantiques, cet atelier numérique est organisé par La Fibre64 et l’Atelier Canopé 64. Le podcast ! Comment l’utiliser ? Quelle méthode et quels outils choisir ? La création de podcast avec ses élèves, en classe ou même à distance, est un détour pédagogique qui permet de travailler un large panel de compétences dans toutes les disciplines et avec tous les niveaux. Après un bref retour d’expérience et une présentation théorique, les stagiaires seront initiés à la réalisation et au montage d’un podcast, deux outils seront présentés pour le montage final. Avec l’intervention du CLEMI ! L’atelier sera animé par Bruno Vergnes, enseignant de Français, chargé de mission au CLEMI. Jean-Michel Stril, médiateur de ressources et de services à l’Atelier Canopé 64 complètera la séance avec la présentation de ressources. Participation au choix : en présentiel à Pau, à Bayonne, ou à distance Bruno Vergnes et Michael Alcibar interviendront à distance.
Lectures à l'École : des listes de référence Pour favoriser la construction d'une première culture littéraire, les sélections proposent un choix équilibré entre littérature patrimoniale (les œuvres de référence tombées dans le domaine public) ou classiques de la littérature jeunesse (œuvres plus récentes souvent étudiées et rééditées) et œuvres récentes. Un P ou un C permettent de repérer les deux premières catégories. À partir du cycle 3, les listes prennent en compte les entrées de culture littéraire et artistique du programme de français. Des indications chiffrées (de 1 à 4 pour le cycle 1, de 1 à 3 pour les cycles 2 et 3) signalent les différents niveaux de difficulté, en fonction de la longueur du texte, la richesse du vocabulaire et des constructions syntaxiques, les références culturelles... Ces sélections constituent un socle de références culturelles communes qui permet de construire un parcours littéraire non seulement dans le cadre d'un cycle, mais aussi tout au long de l'école primaire.
La « Blague sur le viol » de Patricia Lockwood : analyse d’un poème coup de poing Après la déferlante du mouvement #MeToo, les victimes de violences sexuelles s’expriment de plus en plus ouvertement. C’est dans ce contexte que nous pouvons (re)lire la « Blague sur le viol » (« Rape joke ») de la poétesse, romancière et essayiste Patricia Lockwood – qui n’est pour l’heure pas traduite en français. Issue d’un milieu modeste, l’autrice américaine au style polymorphe, dotée d’une solide culture littéraire, n’hésite pas à aborder des sujets sensibles (« Les dépenses du gouvernement » sur l’économie publique, « Ode sur une urne grecque » sur le regard masculin en littérature, « L’arc » sur l’aménagement des villes, « L’église de la boîte de crayons ouverte », sur la religion…). Avec l’humour noir, il s’agit de rire de ce qui n’a rien de drôle (l’injustice, la malchance, la mort), l’angoisse venant amplifier le rire. Un récit cathartique Le récit se déroule en trois étapes. Puis il y a le passage, court et grotesque, dédié au viol proprement dit. Exprimer le malaise