2021 : le retour sur la rentrée 2020 des #LudoDOC L’équipe des #LudoDOC vous souhaite une excellente année 2021 ! Pour marquer ce début d’année, nous vous proposons un article à plusieurs mains qui revient sur nos expériences de rentrée respectives en septembre 2020. Fabienne Fabienne Montrésor est professeure documentaliste au collège Saint Bruno La Salle de Marseille. Rentrée 2020. Dans mon collège, toujours en travaux, j’occupe un CDI (provisoire qui dure) minuscule. Le défi va être de concilier protocole sanitaire et accueil dans un espace aussi exigu. Malgré la petitesse du CDI, malgré la moitié du fond en carton et inaccessible, malgré un chef d’établissement qui (pour la première fois en 20 ans de carrière) me refuse des commandes, le CDI est et reste un lieu très apprécié et fréquenté des élèves. Alors on s’organise : mise en place rapide de la réservation par Esidoc, avec tuto vidéo pour y former les jeunes. 3 Bacs de retour pour la mise en quarantaine des documents. Les séances EMI reprennent, en demi-groupe, au CDI. Béatrice Sophie
Escape game en classe : pédagogie par l’énigme (infographie) Accueil > Formation > Escape game en classe : pédagogie par l’énigme (infographie) Cette année, via le PAF, j’ai effectué 4 sessions de formation intitulée « escape game en classe : pédagogie par l’énigme », deux dédiées spécifiquement aux professeurs-documentalistes et deux autres mêlant des publics plus variés (professeurs du secondaire en collège, en lycée et en BTS, de toutes les matières). La formation dure 12h et comprend 4 temps : La partie théorique repose sur une infographie, réalisée avec Piktochart. Historique et définitionContraintes scolairesPédagogie ludifiéePlus-value pédagogiqueÉtapes de créationPistes de scénarisationOutils mobilisablesCoups de pouceMise en place Les collègues stagiaires ont donné libre cours à leur imagination pour leur premier escape game. Chez les profs-docs : Des souris et des docs : la professeur-documentaliste s’est absentée pour sa pause déjeuner. Traque ses traces : Un inconnu menace le CDI !
Escape Game : "en route vers la 5e" — Site Prof-doc Résumé du projet La porte d'accès au niveau 5e a été fermée à clef. Pour libérer la clef de sa cachette, les élèves de 6e doivent résoudre des énigmes nécessitant le réinvestissement des notions vues pendant l'année. Compétences travaillées Compétences info-documentaires Savoir utiliser les différents espaces du CDI.Savoir se repérer dans la classification des livres documentaires (Dewey) au CDI.Savoir définir une fiction et un documentaire.Savoir identifier la cote d'un livre.Savoir faire une recherche simple sur BCDI.Savoir utiliser une adresse URL Socle commun de connaissances, de compétences et de culture Domaine 1 : Des langages pour penser et communiquerComprendre et s’exprimer à l’oral : parler en tenant compte de son auditoire.S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer, argumenterDomaine 2 : Méthodes et outils pour apprendreSavoir se repérer au CDI.Les clés du livre documentaire.Utiliser des outils numériques. Education aux Médias et à l'Information. Ressource :
6-3 Je sais utiliser les clés d’accès à l’information dans un document papier (2015-2016) Cette séance a été entièrement remaniée l’année dernière et je l’utilise donc à nouveau telle quelle cette année (comme la 6-1 et 6-2). Elle consiste à prendre le temps de regarder comment est constitué un ouvrage documentaire : son mode d’emploi, les outils (ou trucs et astuces) qui permettent aux élèves d’effectuer une recherche d’information efficace : 30′. Puis elle se termine par une recherche concrète avec réutilisation de ce qui vient d’être vu: 15′ à 20′) J’ai sélectionné au préalable des ouvrages documentaires assez récents avec un sommaire et un index, tous n’ont pas un glossaire mais je fais en sorte d’en avoir au moins la moitié. Au passage, je choisis des livres attractifs qui leur donnent envie de revenir au CDI pour les découvrir en tant que lecteurs. 6-3 clés d’accès info papier 2015 La découverte Exercice 1 (dans le chapitre du livre documentaire) Cette exercice commence par l’observation de la page 30 et 31 des ouvrages documentaires disposés sur leur table. WordPress:
Jeux sérieux gratuits 2 Voici la suite de notre répertoire de plus de 220 jeux sérieux gratuits sur tous les sujets. Pour vous éviter de parcourir une très longue liste, nous vous proposons de cliquer ci-dessous sur les sujets qui vous intéressent. Cela vous conduira directement au coeur de la catégorie voulue. Attention, certains sujets se trouvent sur la première page, ne soyez donc pas surpris si votre navigateur se met en route ! Sommaire du répertoire Pour les tout-petitsAdministration - Finances - MarketingAlimentation - AgricultureArchitecture - Construction - BâtimentArts visuelsBiologie - NatureChimieDroit et justiceEntraide - Bénévolat - CitoyennetéEnvironnement - Développement durableGéographieGéosciencesGénie - IngénierieHistoire - Archéologie -AnthropologieInformatique - InternetLanguesMathématiquesMusiqueOrientation professionnellePhysiquePolitique-Affaires publiquesPsychéSanté - Hygiène - PréventionSciences, généralSports et loisirsTransport - Navigation Bonne découverte, et bons jeux ! Musique
Janvier 2021 : séances et animations du CDI Je profite de ce nouvel article, qui revient sur les activités réalisées entre le 4 et le 22 janvier (ainsi que quelques activités non présentées du mois de décembre), pour vous renouveler mes meilleurs vœux pour 2021. Durant cette période, un gros travail de cotation ayant été réalisé par Laïla, dont j’avais parlé dans l’article de novembre et l’article de décembre, notre réflexion s’est davantage tourné vers la signalétique et la valorisation des ressources, j’y reviendrai dans un instant. Au menu également, plusieurs expositions thématiques en lien avec l’actualité culturelle et les premières séances de SNT. Signalétique et valorisation du fonds Afin de favoriser la consultation de deux espaces distincts du CDI, la presse et les romans, nous avons travaillé en décembre et en janvier sur la manière de rendre plus accessible l’organisation de ces deux espaces au CDI. Périodiques Je vous laisse aller découvrir par vous même en cliquant sur le lien les différentes affiches réalisées. Romans
Escape découverte du CDI Je vous propose un escape game pour faire découvrir le CDI aux 6èmes. Voici le scénario pédagogique : Découvrir le CDI Public : toutes les classes de 6ème en demi groupes Objectifs : • Découvrir les différents espaces du CDI • Explorer les différents types de documents • Savoir se connecter au réseau du collège Situation initiale permettant de démarrer l’escape : Le buveur d’encre menace de boire l’encre de tous les livres du CDI ! Les étapes : Étape 1 : Une vidéo de présentation expliquera aux élèves l’objectif à atteindre et donnera la première énigme qui mènera à la boite à retour dans le couloir (genially) « tigre, tigre tu trônes du haut des sciences de la nature, autour de ton cou tu gardes précieusement la clé qui ouvre la boite à retour ». Étape 2 : Dans la boite à retour les élèves trouveront une énigme qu’il faudra décrypter. Étape 3 : Learning apps proposera un jeu sur chaque ordinateur (pour 2 élèves) avec des questions sur les différents types de documents.
Les 6ème s’échappent du CDI ! | CITE SCOLAIRE JULES FERRY Depuis le mois d’octobre, un Escape Game de découverte du CDI a été mis en place à destination des 6ème. Les élèves avaient l’objectif de retrouver le double de la clé du CDI, l’originale ayant été négligemment cassée par le Professeur Documentaliste… Ceux-ci devaient donc fouiller le bureau imaginaire de l’ancienne Prof Doc afin de retrouver les indices cachés et de résoudre les énigmes pour tenter d’ouvrir les deux coffres à cadenas trônant sur une des tables du CDI. Pêche à la clé, lecture d’une écriture invisible, décryptage d’un mot de passe d’une session informatique verrouillée… Voici un échantillon de ce que les élèves ont du faire avant de trouver le fameux sésame ! Au-delà du renforcement de la collaboration et de la communication au sein des groupes, cet Escape Game a permis aux élèves de mieux comprendre le CDI, ses différents espaces et le classement des divers documents. Voici le podium des groupes classes qui sont sortis le plus rapidement : Bravo à eux !
Fenêtre sur : recherche d’informations au CDI Accueil > Séances pédagogiques > Séance CM2 : recherche d’informations au CDI Séance CM2 : recherche d’informations au CDI Dans le cadre de la liaison école-collège, et pour faire la promotion de l’option médias en 6e aurpès des élèves de CM2, j’ai rencontré une professeure des écoles du quartier. Modalités : discipline : Lettres ou lors d’un cours du professeur-principalniveau : CM2effectif : 18durée : 55 minlieu : CDImatériel : vidéoprojecteur et enceintes, fiche élèves, divers livres de fiction et documentaires, pré-sélection d’ouvrages en rapport avec les exposés, organisation des tables en îlots. Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : Accueil (5 min)Les ressources du CDI (10 min, par groupe)A partir des livres disponibles sur la table, les feuilleter, puis faire deux piles et expliquer les raisons de cette répartitionLes 3QPOC et les sources (10 min, collectif)Vidéoprojeter la vidéo sur les questions à se poser pour effectuer une recherche d’informations.
Documentation Escouade B : À l'assaut du web Escouade B est un jeu éducatif proposé par les Bibliothèques de Montréal. Ce jeu sérieux est gratuit. Il est destiné aux jeunes de 8 à 13 ans. Il a pour objectif de développer l’analyse critique des informations trouvées sur Internet et d'aider à identifier les ressources fiables en ligne. Le personnage principal se déplace en métro à Montréal pour y trouver des monstres cachés çà et là. bibliomontreal.com, [consulté le] 17/12/2013 La création de jeux sérieux au CDI : entretien avec Olivia Assemat, professeure documentaliste Olivia Assemat a remporté le prix du jury du jeux sérieux organisé par l'académie de Créteil au printemps 2013. Profs docs en colère par saomalgar sur Genially Mobilisation nationale Pour la profession Une journée où nous ne serons pas "devant élèves" lettre à partager pour informer une carte des CDI participants à la mobilisation Pétition Reconnaissance du métier de professeur documentaliste Ecrire dans le registre de sécurité et santé au travail Intitulé : Discrimination ayant des conséquences sur la santé Type de risque : autres Evenement : Le décret n° 2020-1524 (du 5 décembre 2020 portant création d'une prime d'équipement informatique allouée aux personnels enseignants relevant du ministère chargé de l'éducation et aux psychologues de l'éducation nationale) exclut les professeurs-documentalistes sans aucune justification. En tant que professeure documentaliste, je suis titulaire d'un CAPES et la lettre de mission du 28 mars 2017 stipule que « le professeur-documentaliste est enseignant » et que « la mission du professeur-documentaliste est pédagogique et éducative ». De plus, mon service se partage entre 30h dans l'établissement et 6h en dehors. ou
Panique dans la bibliothèque, l'escape game : mission conception ! 25 juil 2018 - 15:06 - Écrit par Léna Le Bras, Chargée de projets médiation scientifique 60 jours pour tout accomplir... Il y a quelques mois, nous vous avons relaté notre rencontre avec des bibliothécaires pour réfléchir à la conception d’un escape game imaginé pour la Fête de la science 2018. Un escape game clé en main pour la Fête de la science Rappelons brièvement le contexte : chaque année, le ministère de la Recherche soutient la publication, par le syndicat national de l’Edition, groupe « Science pour tous », d’un livre pour la Fête de la science. Science Animation et Délires d’encre se sont donc mobilisés pour concocter un outil de médiation destiné aux médiathèques et bibliothèques. pouvoir s’adapter aussi bien aux grandes médiathèques départementales qu’aux petites bibliothèques rurales ;être téléchargeable clé en main depuis le site de la Fête de la science ;s’appuyer sur le matériel déjà présent dans les bibliothèques ;cibler un public très large. Des contraintes pour avancer
Créer un jeu d'évasion au CDI (escape game) - Profdoc.fr Qu'est-ce qu'un jeu d'évasion "live escape game" ? Le live escape game est un jeu d'évasion réel grandeur nature dont nous sommes les prisonniers. Le but : vous êtes enfermé dans un espace avec des énigmes à résoudre, des indices à trouver afin d’accomplir une mission et vous échapper le plus rapidement possible. Il faut travailler en équipe, communiquer et partager les trouvailles ! Comment ça marche ? Généralement, le fonctionnement est le suivant : 1 équipe, 1 escape room, 1 heure pour s'en sortir ! Une variante intéressante à 2 équipes De plus en plus de jeux d'évasion proposent leurs énigmes en double. Pourquoi monter un jeu d'évasion au CDI ? Comment monter un jeu d'évasion au CDI ? N'hésitez pas à nous tenir informé des jeux d'évasion que vous avez créés et de la méthodologie que vous avez employée avec vos réussites, points à améliorer ou échecs.
CDI escape : un jeu d’énigmes pour finir l’année Accueil > Séances pédagogiques > CDI escape : un jeu d’énigmes pour finir l’année Il y a deux mois, j’ai fait un escape game. Le principe : résoudre des énigmes pour trouver le code qui permettra de sortir de la pièce dans laquelle nous sommes enfermés, en moins d’une heure. Je recommande vivement ! Tout ça pour dire que cela m’a donné des idées pour la dernière séance d’info-doc. Et pour accroitre la motivation (parce quand les élèves ne trouvent pas, ils ont tendance à baisser les bras), j’ai ajouté un peu de concurrence : il y avait 2 groupes qui avançaient à leur rythme (mais bizarrement, l’un d’eux avançait toujours beaucoup plus rapidement…). Voici les énigmes. A télécharger : CDI escape indices matériel : pour 2 groupes de 5/6 élèves 4 boîtes cadenassées et opaques (ex: urnes de vote en bois)4 cadenas à 3 chiffresdes friandisesdes petits papiers « énigmes » dont seul le premier est donné au groupe (les autres sont à trouver grâce à la résolution de l’énigme précédente).