Copie - BEING BLACK IN THE USA par psalernoprof1 sur Genially Being Black in the USA By Miss Salerno LP Jean Vigo 12 Plan détaillé de la séquence: Séance 1: From Slavery to the Civil War Séance 2: Segregation and Jim Crow Laws Séance 3: Civil Rights movement &famous figures Séance 4: Tâche finale Séance 1: From Slavery To the civil war Part 1: (Anticipation CO) Life of a plantation slave Part 2: (CE) Slavery Part 3: (CO) 12 years a slave –Step 1: Official trailerStep 2: Sum up the story of the movie Part 4: (CE: Webquest) "The Underground Railroad"Step 1: VocabularyStep 2: Quiz Part 5: Harriet TubmanAnticipation:Step 1: Harriet Tubman's biographyStep 2: Crossword puzzleStep 3: Word search puzzleStep 4: Quiz Part 6: The Civil War: 1861-1865Step 1: (CE) Step 2: Timeline of the Civil War (1861-1865) Part 7: Recap Part 8: Let's revise for the test Word Slavery (1619-1865) Séance 2: Segregation & Jim Crow laws Part 1: (CO) Let's remember and move forward Part 2: (CE) Browse this website and do the quiz Part 3: Let's recap Part 5: (PE & POC) Description of pictures
Compteur gratuit de visite pour votre blog et site internet sans inscription Advent My Friend, créer un calendrier personnalisé numérique - Espagnol En cette période de fin d’année, pourquoi ne pas créer son propre calendrier exploitable en classe ? Advent My Friend est un site gratuit qui vous permet de créer de façon très intuitive un calendrier interactif sur mesure en ajoutant le texte, les vidéos ou les photos de votre choix. Cela peut-être par exemple des liens vers des recettes de fin d’année, des vidéos sur des traditions en Espagne ou Amérique Latine, des dessins humoristiques, des photos surprenantes, des jeux pédagogiques faits avec LearningApps, par exemple, ou encore un document en lien avec votre séquence. Le tout étant de trouver des documents authentiques et de susciter la curiosité de vos élèves. Il est possible de consulter la version démonstration en ligne. Différentes exploitations possibles : Le calendrier peut être posté sur l’ENT, les élèves peuvent ainsi le consulter les jours où ils n’ont pas cours avec vous et découvrir les surprises du jour. Comment concevoir son calendrier ? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
OUTILS PEDAGOGIES COOPERATIVES by reynaudcardie on Genially Course 1º Jeux coopératifs Conseil d'élèves Travail en équipe Travail en groupe Gérer le bruit Organiser l'aide entre pairs Le plan de travail Organiser la salle Evaluer pour coopérer ? Vigilance Nous rappellons ici l'importance d'utiliser ces outils pédagogiques dans le cadre d'une action pédagogique globale qui mobilise, et tente de conjuger des valeurs, des connaissances et ces outils. Cette interface présente des outils pédagogiques qui peuvent être utilisés dans le quotidien de la classe pour renforcer la coopération entre élèves. Avant d'utiliser un marteau, encore faut-il avoir clarifier son intention (les valeurs) et la manière dont on va l'utliser (les connaissances). La salle de classe est un lieu de passage pour les élèves. Mettre les élèves en îlot n'est pas une condition nécessaire à les faire coopérer. Des exemples de disposition de table Atelier créatif sur la salle Extrait du livre "La coopération ça s'apprends" de Sylvain Connac En savoir plus Plus d'informations Exemples en élémentaire
Routine - Classe virtuelle 5è - Publication par Emy F sur Genially Réalisé avec les extensions S'cape et inspiré du travail de Nathalie Pledran. Merci à elle, Audrey FQ, Patrice Nadam et Nicolas Forestier. deja venu>00 Révisions parapluie=off reveil=off chapeau=off brosse=off avancement=0 deja venu=0 mug=off reveil=on0 chapeau=on3 avancement=55 mug=on2 brosse=on1 parapluie=on4 Help Mr Bean. Aide Mr Bean, il a perdu des objets. words routine deja venu+1 reveil=on avancement+1 Find my alarm clock and click on it. Trouve mon réveil et clique dessus. I wake up at 6 o'clock. First, I get up and make my bed. Then, I have breakfast at quarter past six. I usually have milk, cereals and bread with butter and jam. I brush my teeth and comb my hair before going to school. I go to school by bus. I have lunch at the canteen. After school, I go home by bus. Straight after school, I have a snack and I do my homework. Before dinner, I read or watch TV. In my family, we often have dinner at 7 p.m. I have a shower in the evening. Put the sentences in the right order. He _______ up at 6 o'clock. /s/ goes
3e distanciel by RandonB on Genially Randon Bénédicte - Collège Rosa Parks - Cavaillon Séquence 4: "Act and React"Niveau 3eEnseignement à distance React! Iheart, Nobody likes me, Stanley Park, Vancouver, Canada Describe the document using the element you have on the slide and the methodology by clicking here: Write a text to describe that document in 90 words minimum and send it to your teacher on Pronote for Friday, April 30th. Oral comprehension activity Watch the video and answer the questions on your worksheet What type of document is it? Listen to the song and do the activities on your worksheet. Song Worksheet to print Step 1 Listen to verse 1 and complete the blanks My __________________ thinks I’m ______________ I threw that piece of junk _______________________ On the Champs ElyséesAs I was walking ______________________________ Step 2 Listen to verse 2 and order the lines - Down the superhighway N°______- All that I have left to stay in a single tome N° _____- This is my last communique N° _______ Step 3 Step 4 Step 5 Step 6 Junk Pain
Stranger Things Intro Creator The following demo requires javascript to run. Please enable it and refresh the browser. STRANGER THINGSIntro Creator GATEN MATARAZZO CALEB McLAUGHLIN And MATTHEW MODINE Co-Executive Producer IAIN PATERSON Executive Producer KARL GAJDUSEK Executive Producers CINDY HOLLAND BRIAN WRIGHT MATT THUNELL Executive Producers SHAWN LEVY DAN COHEN Executive Producers THE DUFFER BROTHERS Created By THE DUFFER BROTHERS Unfortunately this website uses many features only found in the latest version of Google Chrome. FAQ and Contact Terms of Service Privacy Policy CALEB McLAUGHLIN And Co-Executive Producer Executive Producer Executive Producers Created By
La synthèse vocale en espagnol : un coup de pouce pour nos élèves à besoins particuliers - Espagnol Les logiciels de synthèse vocale transforment un support écrit en message audio, en créant de la parole artificielle à partir de n’importe quel texte. Ils sont déjà bien connus des enseignants spécialisés ainsi que des orthophonistes et ergothérapeutes, et peuvent se révéler d’une grande aide pour certains profils d’élèves qui rencontrent des obstacles à décoder un texte. Quels avantages ? La synthèse vocale en espagnol est l’une des ressources pour surmonter les barrières liées à la lecture de documents écrits car elle permet à tous les élèves : • d’être au travail en même temps que le reste du groupe grâce à un outil de compensation de certaines difficultés ; • de travailler de façon plus autonome en s’appropriant des outils et des méthodes adaptées ; • de pouvoir accéder au sens du document écrit présenté en se concentrant sur la recherche d’informations et non sur l’activité de décodage du support écrit1 ; • de terminer l’activité de compréhension dans le temps imparti ; En pratique
Digiscreen, un fond d’écran interactif pour la classe Digiscreen est un fond d’écran interactif, conçu pour accompagner les enseignants dans l’animation de leurs cours en proposant un ensemble d’outils pratiques sous forme de modules. Une certaine ressemblance avec Classroomscreen ? Oui, mais de nombreux outils supplémentaires ! générateur de codes QR ;affichage de textes, d’images et de fichiers audio en ligne ;dessin ;diffusion et découpage de vidéos YouTube ;chronomètre et compte à rebours ;générateur de nuages de mots ;synthèse vocale ;exercices interactifs : remise en ordre et texte à trous ;contenus intégrés : sites Web, documents en ligne et contenus interactifs (LearningApps par exemple) ;capture d’écran ;annotation ; Et ils nous en promettent d’autres pour la suite ! Retrouvez sur différentes pistes et idées comme : Clip de chanson et texte à trous sur les paroles (modules vidéo YouTube et texte à trous) Mi
A day in the life of a boy and a girl in the 2020s par marierobin78 sur Genially A DAY IN THE LIFE OF A BOY AND A GIRL IN THE 2020s Our Norman Rockwell tour takes you through the career of Norman Rockwell, from his early days as the Art Director of Boy's Life through his vast success at the Saturday Evening Post, to his later work with Look magazine. * leave / left= quitter * want = vouloir Norman Rockwell was an American painter and illustrator.He was born in New York City in 1894.He always wanted* to be an artist so when he was 14 years old, he started classes at the New York School of Art. Later, in 1916, Norman Rockwell started to work for the Saturday Evening Post.He published 321 covers for the magazine over 47 years. Norman Rockwell started his career at the age of 18 when he produced paintings for ‘Boys’ Life magazine’. Norman Rockwell liked to represent everyday scenes. In 1964 he started doing covers for Look magazine. Rockwell was fascinated by space. John F. Richard NIXON He portrayed political leaders such as: A museum in Stockbridge is now devoted to his art.