Un débat mouvant virtuel : vers une cartographie des opinions - Histoire Géographie Adapter le débat mouvant avec des outils numériques ? Pourquoi pas, mais pour quoi faire ? C’est ce que cherche à montrer ce compte rendu d’expérience. Le débat mouvant vous connaissez ? Il s’agit tout simplement de demander aux élèves de se déplacer dans la salle en fonction de leurs opinions sur un sujet de débat. A droite les « pour », à gauche les « contre » et au milieu les sans opinion. Avec ce système tout le monde est obligé de se positionner même si pour certains la justification, l’argumentation peuvent être difficile. Une simple application de dessin collaborative peut faire l’affaire. Sur une feuille de dessin une ligne verticale sépare l’espace en deux parties égales représentant les deux positions possibles sur un sujet de débat que les élèves choisissent via un formulaire en ligne. L’activité a pour objectif d’amener les élèves à s’exprimer et affiner leur opinion par une succession de phases d’expression personnelle, de discussion collective et d’information.
Travailler les compétences orales avec mon-oral.net Un outil centré sur la conception de capsules audio Adresse du site : Télécharger ici la présentation des usages pédagogiques de mon-oral.net Mon-oral.net est une plateforme libre et gratuite pour la pratique de l’oral au primaire et au secondaire, la préparation aux épreuves orales de collège et de lycée (Grand Oral, épreuve anticipée de français, DNB, langues) et la création de commentaires audio pour les élèves. Mon-oral.net est multiplateforme : Windows, MacOS, Linux, téléphones ou tablettes (iOS ou Android)… Dans le cadre d’un cours de LV en particulier, elle permet à l’enseignant de proposer de multiples activités d’entraînement dans la classe et en dehors. Qu’il s’agisse de proposer des exercices individualisés en classe visant à développer les compétences orales des élèves ou de proposer des activités complémentaires au cours, cette plateforme fera le bonheur des professeurs de langues vivantes! Du côté du professeur Un outil très complet pour :
Académie de Toulouse. Regards croisés autour de l’enseignement de l’oral en cours de Lettres Aller au contenu principal Regards croisés autour de l’enseignement de l’oral en cours de Lettres L’académie de Toulouse vous propose ci-dessous une série de capsules audio et vidéo autour de l’enseignement de l’oral en Lettres. Ces ressources ne sont pas à proprement parler des supports de formation : il s’agit d’accompagner la réflexion des professeurs de français et de LCA. Sont remerciés ici les intervenants qui ont contribué à ces capsules : Anne Vibert, Inspectrice Générale de L’Education Nationale, Claudine Garcia-Debanc, professeur en didactique du français, Philippe Blanchet, enseignant-chercheur en sociolinguistique, ainsi que les IA-IPR de Lettres, les formateurs et enseignants de l’académie de Toulouse. Bibliographie et sitographie autour de l’enseignement de l’oral.pdf (93.08 Ko) Vous n'avez pas encore autorisé les cookies requis. Doit-on parler d'oral ou d’oraux ? La langue orale : un mode dégradé de la langue écrite ? En savoir plus Comment définir l'oral ? En savoir plus
Le grand oral du baccalauréat by cecile_ragot on Genially 1 - C'est quoi le grand oral ? 2 - Comment cela se déroule le jour j ? 3 - QUels critères seront évalués? 4 - comment s'y préparer ? 5 - Un challenge À votre PORTÉE? Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr C'est quoi le grand oral ? L'essentiel le contenu lE JURY le but Wac Comment cela se passera-t-il le jour J ? 1 - choix du jury 2 - Préparation 3 - première partie de l'oral 4 - deuxième partie de l'oral 5- troisième partie de l'oral Mais, c'est quoi un bon "oral" ? Identifiez, chez les orateurs de la vidéo, les différents points qui les rendent convaincants. Vous pouvez compléter ce tableau afin d'organiser les différents critères Les critères de l'évaluation Connaissances Cécile Ragot - Formatrice académique - Référent Oral - cecile.ragot@ac-versailles.fr - inspiré du travail de Simon Tournerie Argumentation Lien avec l'auditoire Oral élaboré Lien avec l'auditoire Oral Spontané Le corps et la voix Un exemple de grille à compléter avec les élèves Vous concluez .
Oralité et pédagogie du jeu théâtral, en vue du Grand Oral, par Sandrine Froissart ABECEDAIRE Oralité et Pédagogiedu Jeu Théâtral Sandrine Froissart, Professeur de Lettres, Option Théâtre, Formatrice Dafpen Daac Bordeaux. Le théâtre est le lieu de celui qui parle et de celui qui écoute, de celui qui montre et de celui qui regarde d'où la nécessité de faire référence à ses théoriciens et de porter leur parole sur le théâtre.Cet ABECEDAIRE montre comment les ressources du jeu théâtral peuvent mettre en oeuvre les enjeux de la nouvelle épreuve du baccalauréat, "le Grand Oral", mais aussi toute prise de parole individuelle et collective. L'épreuve du Grand Oral mobilise deuxtemps forts d'expression personnelle. Ceux-ci se déclinent dans une prise de paroleen continu (présentation d'une question personnelle argumentée), et dans une interaction (échange puis explicitation du projet d'orientation). "Il est debout. Théorie Vers le Grand Oral Pratique Sur la page suivante, cliquer sur chaque lettre de l'Abécédaire pour explorer chacune de ces trois entrées. Index Bibliographie Canevas
Académie de Versailles. L’écriture au service d'une parole engagée Chaque enseignant a pu être confronté à cette phrase récurrente, désarçonnante, qui témoigne d’un blocage sincère de l’élève, en même temps que de son désir de bien faire. Nombreux sont ceux qui peinent en effet à trouver la motivation pour écrire, n’ont pas l’estime de soi suffisante pour s’en sentir capables, ou encore éprouvent une difficulté à faire du lien entre ce qui est perçu comme un exercice scolaire et l’expression d’un point de vue individuel. Comment déjouer le syndrome de la feuille blanche chez l’élève ? Comment faire advenir une écriture plus spontanée, riche et volontaire ? La séquence pédagogique proposée ici est construite en cinq étapes qui entrecroisent l’écrit et l’oral dans le but d’un enrichissement de l’un par l’autre : comprendre les techniques oratoires employées par des grands orateurs, oraliser un discours historique, comprendre les étapes d’un discours efficace, rédiger un discours personnel sur un sujet qui engage, proférer ce discours personnel.
Nextcloud - Partage de documents Nextcloud est un service cloud proposé par le Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse. Il met à disposition un espace de stockage en ligne sécurisé pour diffuser et partager des documents et des ressources téléchargeables à partir d'un poste de travail ou d'un appareil mobile. Accessible après authentification par son adresse professionnelle, ce service facilite le travail collaboratif entre les personnels de l'Éducation nationale. Il répond aux conditions préconisées dans le cadre du règlement général de la protection des données (RGPD). Ce service permet : de stocker et de synchroniser les documents afin de les maintenir à jour en temps réel ; d'enregistrer et d'accéder aux données à tout moment et en tout lieu ; de travailler en toute sécurité en garantissant la confidentialité des données Chaque utilisateur disposera d'un espace de stockage d'une taille de 1 Go sauf réglage spécifique décidé localement.
« Grand oral » : formations académiques, La parole de l'élève Des formations ont eu lieu dans toute l’académie, du 19 mai au 2 juin. Elles visaient à accompagner les professeur(e)s dans l’appropriation des enjeux de l’épreuve du « Grand oral » en amont des réunions d’entente de l’examen. L’épreuve du « Grand oral » est nouvelle et amène un certain nombre de questionnements. Les temps d’échange avec les professeur(e)s ont porté sur différents champs : Comment observer, écouter la parole de l’élève ? Comment garder une trace de cette observation et sur quels éléments la faire porter ? Les formations ont adopté le déroulé suivant : Diaporama de présentation Elles ont permis de proposer plusieurs documents pouvant accompagner le travail des jurys : Pour conserver une trace de l’observation, qui porte sur de nombreux éléments, et pour faciliter l’échange entre les deux membres du jury, il est intéressant d’utiliser un document de consignation. -Document de consignation (tableau par composante) : Outil d’aide à la consignation 1
L'oral dans les projets du collège au lycée L'oral dans les projets du collège au lycée L'oral dans les projets Des activités de la 6e à la Tle Les 7 compétences de l'oral Ressources Des partenaires Réalisé par le groupe de secteur : L'oral dans les projets - 2021/2022 Lien vers Les 7 Compétences de l'Oral 2nde 3e 6e - Oral Fluence - Lectures vers des plus petits - Oral poésie cycle 3 - Oral de DNB - Concours de lecture : Adolire / Sors2tabulle - Speedbooking - Anglomania - Booktube - Concours "Si on lisait à voix haute" Tle - Grand Oral - Présentation d'une revue de presse 1re - Concours d'éloquence - Débat EMC 5e 4e - Poésie : Concours " Écrits pour la Fraternité " - Slam - Café littéraire - Les Cordées de la réussite Vers la page "L'oral dans les projets" L'Oral dans les projets Valise A voix haute Concours d'Eloquence Booktube Café littéraire Carnet Grand Oral Concours de lecture Débat EMC Exposés Fluence Lectures vers ... Les Cordées de la Réussite Poésie Cycle 3 Revue de Presse Slam Speedbooking 1. 2. + Présentation Busnel + Conseil pour lire à haute voix 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4.
OUTILS VERS LE GRAND ORAL Comment formuler ma / mes questions de Grand oral en HGGSP ? Exemples de questions par l'Académie de Bordeaux "Choisir une question en HGGSP", par Annabac Comment améliorer mes compétences orales ? Je propose à mes élèves, sur les mois de mars et d'avril, à raison de 2h00 par semaine, un programme d'exercices collectifs destinés à travailler des compétences essentielles à l'éloquence : diction, posture, regard, lâcher prise, convaincre l'autre. Vous trouverez ci-dessous la trame de cette "formation" nécessairement accélérée, appuyée sur mes années de formation à la pratique théâtrale. 5 séances pour développer son éloquence Vidéos de complément (Magnard) Comment m'auto-évaluer ? Pour l'heure, en l'absence de grille officielle, j'ai construit cette proposition de grille d'évaluation. Elle s'appuie sur les indications publiées au B.O. courant 2020, et sur les outils habituellement utilisés en D.N.L. Je l'utilise lors des "Grands oraux blancs" que je propose à mes élèves courant mai-juin.
SLAM – VERBALUDIK « L’idée du Slam n’est pas de créer des stars, ni même de glorifier le poète, mais de servir la communauté. » (Wendell Berry) Moi, c’est Lautre… Sans glorifier le poète, quelques mots pour introduire le slameur avant sa discipline. A la ville, c’est Olivier ; à la scène, c’est Lautre : slameur et slammaster, membre de la Ligue Slam de France, agréé comme intervenant par l’Éducation Nationale (Adage ; dispositif Slam-à-l’école). Pour en savoir plus : A propos de Verbaludik : pour tout savoir sur moi, ma démarche, mon parcours, mes agréments, mes formations… (lire l’article). Sur les traces de Verbaludik : pour savoir avec qui et où j’ai travaillé en Bretagne (lire l’article). Le Slam, c’est quoi ? « La Poésie Slam est une poésie performée, le mariage du texte et d’une habile présentation orale artistique sur scène devant un public qui a la permission de répondre. Marc Smith, poète et inventeur du concept de Poésie-Slam (Chicago (US), 1986) et initiateur du mouvement mondial éponyme.
Actualité - CLEMI En vue du "Grand oral" au baccalauréat qui se déroulera au mois de juin 2021, Lumni, le CLEMI de l'académie de Bordeaux, le CLEMI national et Réseau Canopé s'associent pour produire et lancer "Les petits tutos du Grand oral". Cette mini-série de 10x2mn produite par La Générale de production est disponible en ligne sur le site de Lumni. Elle a fait l'objet d'une expertise et d'un accompagnement pédagogique par Isabelle Martin, coordonnatrice CLEMI de l'académie de Bordeaux. Le dossier “Se préparer à l’oral par la pratique médiatique” élaboré par le CLEMI de l’académie de Bordeaux a servi de base de travail à l’écriture du programme. Dans ces vidéos, la comédienne Anna Fournier prodigue des conseils pratiques, éducatifs et ludiques à destination des élèves afin de les accompagner dans la maîtrise de la communication verbale, para-verbale et non verbale à travers dix verbes d’action : Visionner en ligne la mini-série "Les petits tutos du Grand oral"