Expositions virtuelles Dans le cadre du soutien à l’Ukraine, l’École du Louvre participe au Forum culturel pour l’Ukraine, initié par l’INHA et la RMM, qui propose tous les mercredis des conférences sur les arts, l’histoire et le patrimoine d’Ukraine. Chaque rendez-vous fera l’objet d’une captation qui sera mise en ligne et relayée par les différents partenaires, créant ainsi une collection audiovisuelle accessible à tous les publics francophones, rappelant la richesse et la diversité de l’apport culturel de l’Ukraine au patrimoine universel. Drôle de lieu pour une rencontre : le folklore juif et ukrainien en Ukraine par Boris Czerny, Université de Caen, membre de l'Institut Universitaire de FranceMercredi 13 avril, 14h30, Rouen, musée des Beaux-arts L’Ukraine moderne et contemporaine au musée par Nicolas Liucci-Goutnikov, conservateur au Musée national d'art moderne, chef de la Bibliothèque KandinskyVendredi 15 avril, 18h30, Paris, INHA, Salle Vasari En savoir +
Tableau des nuances des émotions : un outil pour développer le vocabulaire des enfants autour des émotions - Apprendre à éduquer Les émotions sont comme des indices qui nous donnent des informations sur nous-mêmes, sur ce qui est bon pour nous, sur ce dont on a besoin. Certains spécialistes comparent les émotions à des signaux sur un tableau de bord. Une émotion qui émerge dans le corps est comme un voyant qui s’allume sur le tableau de bord d’une voiture et alerte sur une information importante à prendre en compte. Même pour les adultes, il n’est pas si facile de nommer les émotions avec précision : nous sommes plus souvent enclins à dire “Je me sens bien” ou “Je me sens mal” qu’à nommer l’émotion précise que nous ressentons;à la question “Quel est ton ressenti ?”, nous avons tendance à raisonner en termes de “J’aime/ j’aime pas“, “C’est intéressant/ ce n’est pas intéressant“;même quand nous pouvons identifier la nature de l’émotion que nous ressentons, il reste difficile d’en évaluer l’intensité et de la désigner avec un mot précis qui en cerne toutes les dimensions. Crédit illustration : freepik.com
La discussion à visées démocratique et philosophique : un outil pour l’EMC - Réseau Canopé Entretien avec Michel Tozzi, professeur émérite en sciences de l’éducation, université Paul-Valéry Montpellier 3, président de l’Université populaire de la Narbonnaise Avril 2021 – 12 minutes La discussion à visées démocratique et philosophique (DVDP) est un dispositif pédagogique qui permet l'apprentissage de la discussion dans l’espace public et - par ses règles de fonctionnement - met en pratique les valeurs de la République de liberté, d'égalité et de fraternité. En confrontant son point de vue à celui des autres, l'élève apprend à développer son esprit critique, sa capacité à argumenter, à discerner le vrai du faux. La DVDP apparait ainsi comme un formidable outil pour l'enseignement moral et civique. Le didacticien de la philosophie Michel Tozzi donne quelques clés et conseils pour vous lancer avec vos élèves. Comment définiriez-vous l’esprit critique ? Il faut peut-être définir exactement ce que c’est que la DVDP : c’est la discussion à visées démocratique et philosophique.
L'amitié: les supports | Lesptitsphilos Le pouvoir philosophique de l'imagination: L’AMITIÉ La chose la mieux partagée du monde chez les enfants est l'imagination. C'est avec cette imagination qu'on va commencer à philosopher avec les enfants. On va donc commencer avec le thème de l'amitié qui est le plus simple pour s'initier aux ateliers philos. LE LIVRE LOULOU : DE 4 à 7 ANS L'avantage du livre est qu'il permet de parler des questions philosophiques sans impliquer l'enfant directement. Prenons pour exemple le livre LOULOU de Grégoire Solotareff. Loulou est l'histoire d'un loup qui devient ami avec un Lapin. L'amitié Tu pourrais toi être ami avec un loup? Tu crois que l'amitié avec un animal c'est la même qu'avec ton copain X? Tu penses que pour être copain on doit être pareil? Tu crois que Loulou et lapin seront fâchés pour toujours? La peur Lapin a eu peur! Est-ce que lapin aura peur des loups toute sa vie? Tu saurais expliquer toi pourquoi parfois on a peur? Et on peut ajouter: A quoi reconnaît-on un ami? Se faire accompagner
5 méditations pour aider les ados à s'apaiser, se concentrer et réguler leurs émotions - Ado Zen Les bienfaits de la pleine conscience selon les neurosciences Rick Hanson, auteur du célèbre livre « Le Cerveau de Bouddha » nous explique que la pratique régulière de la pleine conscience permet : – d’épaissir les couches corticales dans des régions cérébrales qui contrôlent l’attention. – d’augmenter les connexions neuronales dans l‘insula, une région du cerveau associée à la conscience de soi et à l’empathie. – de stimuler l’activation relative du cortex préfrontal gauche qui contribue à contrôler et réduire les émotions désagréables. – de renforcer le système immunitaire. – de réduire l’impact de la douleur. – de modifier la structure même de l’ADN. Une méditation pour diminuer le stress et réguler les émotions Une méditation pour se recentrer Source : « Comment ne pas finir comme tes parents » de Soizic Michelot et Anaël Assier Une méditation pour être plus confiant Source : Meditations Guidées Une méditation pour moins ruminer et réguler les émotions Lecteur audio En savoir plus sur Ado Zen
Retour à l'école Matériel recommandé pour une promenade mathématique : crayons, feutres, carton, feuilles, appareils photo… Au cours des promenades, l’observation peut être libre ou guidée par un thème : les formes, les paysages, les intervalles… – La première sortie n’est pas préparée en classe à l’avance. La balade dure 45 minutes environ avec la consigne d’observer « tout ce qui peut faire penser aux maths ». Au retour, le déballage et l’inventaire de ce que l’on a trouvé suggèrent déjà les premières pistes de recherche qui seront exploitées avec d’autres à l’aide des notes prises sur place, durant deux séances dans la même semaine. – Pour la deuxième sortie, des petits groupes de deux à quatre enfants se forment en fonction d’un thème :les nombres,les symétries, les formes, ou les quadrillages... On choisit un autre trajet pour observer et noter sur un bloc, en fonction de ce thème. La balade est plus courte en distance, on s’arrête plus souvent et plus longtemps, on est davantage éparpillé.
Comment faire face aux personnes toxiques ? Tel que mentionné dans l’article précédent, apprendre à reconnaître et à faire face aux personnes qui vous empoisonnent l’existence est primordial pour votre propre santé physique et psychologique. En intégrant à votre vie les outils qui seront présentés, vous ne serez plus jamais la victime de personnes toxiques. Gardez cependant à l’esprit que ces techniques n’accompliront probablement pas de miracle; il faut souvent beaucoup de patience et de tolérance avant que des résultats positifs se fassent sentir. Surtout quand ils le veulent et, plus important encore, surtout s’ils deviennent plus conscients de leurs attitudes et comportements. La technique de l’expiration de la tension Cette technique, fort simple, consiste à inspirer par la bouche pendant deux secondes, à retenir son souffle pendant trois secondes en pensant à la personne toxique, et à continuer de penser à cette personne pendant que vous expirez de toutes vos forces, jusqu’à ce que vos poumons soient vides. A suivre…
Mieux enseigner et apprendre à « penser par soi-même » · Dire Le Travail - la... Michel Tozzi est professeur émérite en sciences de l’éducation à l’université Paul-Valéry de Montpellier. Il présente ici son parcours de recherche en didactique de la philosophie. Celle ou celui qui veut philosopher est une chercheuse ou un chercheur au quotidien dans sa réflexion, mais aussi dans son action. Chercher pour changer l’enseignement de la philosophie En début de carrière, j’ai été nommé professeur de philosophie dans un lycée technique. J’ai donc commencé ma recherche parce qu’il devenait de plus en plus difficile d’enseigner la philosophie dans un lycée technique avec des cours magistraux ou des textes très abstraits qui ne servaient qu’à reproduire le petit cheptel des profs de philo. Comme il n’y avait rien dans ce domaine, il a fallu que j’aille chercher ailleurs. Le deuxième apport qui m’a intéressé, c’est l’approche par compétences. Le paradoxe de la discussion philosophique avec des enfants Mais il y a eu aussi l’expérimentation où je menais moi-même ce processus.
Activités pédagogiques en ligne - CLEMI La 34e Semaine de la presse et des médias dans l'École® aura lieu du 27 mars au 1er avril 2023. Des actions d’éducation aux médias et à l’information pouvant être menées autour de l’événement de mars à avril 2023. La Semaine de la presse et des médias dans l’Ecole® a pour objectif d'aider les élèves, de la maternelle au lycée, à : comprendre et décrypter l’univers des médias, apprendre à vérifier les sources et l’information, développer leur goût pour l'actualité et se forger leur identité de citoyen. Pour sa 34e édition, la Semaine de la presse et des médias dans l’École invite tous les enseignants et les élèves à s’emparer d’une nouvelle thématique « L’info sur tous les fronts ». Comprendre comment se fabrique l’information dans le contexte géopolitique actuel s’avère en effet crucial pour que les élèves soient capables d’exercer leur esprit critique dans les flux informationnels auxquels ils sont soumis. Calendrier des inscriptions Affiches de l'édition 2023
Activité Yoga pour les enfants (cartes à télécharger gratuitement) Aujourd’hui je vous partage des cartes pour faire découvrir à vos enfants une activité un peu spéciale : le yoga. La pratique du yoga a de nombreux bienfaits chez l’enfant : elle lui apprend à mieux connaître son corps et à apprivoiser ses émotions. Elle lui donne des clés pour se concentrer et s’apaiser. En plus, c’est une activité très ludique ! Alors pourquoi s’en priver ? Très facile à mettre en place, vous pouvez décider de pratiquer le yoga avec votre enfant aussi bien une fois par semaine qu’une fois par jour (petite séance de quelques minutes). Pour vous aider à mettre cette activité en place, voici des cartes de postures adaptées aux enfants à imprimer. Si les cartes de postures de yoga vous intéressent, merci de bien vouloir suivre la procédure ci-dessous afin de télécharger vos 44 cartes gratuites. Une activité qui devrait plaire à vos enfants ! ou inscrivez-vous via votre profil Facebook en un clic J’espère que cette activité plaira à votre enfant. A bientôt pour d’autre jeux !
Confinement Ludique : le repérage FLIP des Jeux Print and Play #2 Pour vous aider à tenir le confinement, Le FLIP continue ses prospections ludiques en vous proposant une nouvelle sélection de Print and Play (PnP), des jeux à télécharger et imprimer. Littéralement, « vous imprimez et vous jouez ». Et c’est gratuit ! De nombreux auteurs et éditeurs de jeux de société le font depuis longtemps. Et depuis quelques semaines, beaucoup ont décidé de participer à l’effort collectif dans un esprit « Jeu joue et Jeu reste chez moi ». Quelques petits conseils avant de vous lancer dans la réalisation de vos PnP : Il n’est pas nécessaire de tout imprimer. « Faites vos jeux » avec la sélection Print and Play #2 du FLIP : Gym Animo De 2 à 4 joueurs A partir de 3 ans 20mn de partie Gym Animo de la maison d'édition Bioviva propose aux enfants de se glisser dans la peau de petits animaux pour réaliser épreuves et postures. Élaboré en collaboration avec San-drine Souveryns, psychomotricienne, le jeu de développe, en parallèle de la motricité globale, la motricité fine. Top Ten
Un mémo en 7 étapes pour accueillir pleinement les émotions et les utiliser Dans leur livre “Les compétences émotionnelles“, Mikolajczak, Quoidbach, Kotsou et Nelis écrivent que, lors d’un épisode émotionnel, nous avons tendance à nous focaliser en priorité sur le déclencheur de l’émotion, qui correspond à un processus négatif relié à l’évitement (« que faire pour éviter le danger ? ») plutôt que sur nos besoins, qui correspondent davantage à un processus d’approche (« que faire pour les satisfaire ? »). J’ai conçu ce petit mémo pour justement nous permettre de changer d’approche au sujet des émotions. Ce mémo peut être utile aux adultes comme aux enfants. Observations Comment pourrais-je décrire la situation de manière objective, comme une caméra qui filmerait la scène sans y mettre de subjectivité ? Sensations Quelle est la sensation intime, intérieure, personnelle qui naît (exemples : malaise, oppression, affolement, contraction, tension…) ? Où se trouve-t-elle dans le corps ? Comment se manifeste-elle ? Pensées Emotions Comment je me sens ? Actions Besoins Solutions
La discussion philosophique en classe : une pratique de l’émancipation ? 1 Rapport sur l’organisation générale de l’instruction publique fait au nom du Comité d’instruction p (...) 2 Homme politique français, auteur des lois de la Troisième République rendant l’instruction scolaire (...) 3 Philosophe, psychologue, pédopsychiatre et pédagogue, Henri Wallon (1879-1962) fut aussi un homme p (...) 4 À l’heure du numérique, les ambitions ne changent pas : « Le numérique peut aider l’École dans l’ac (...) 1En matière d’émancipation, ce ne sont pas les déclarations d’intention qui manquent. Ainsi l’école publique française continue-t-elle avec constance à se donner pour mission le rôle libérateur que Condorcet1 puis d’autres grandes figures tutélaires comme Jules Ferry2 ou Henri Wallon3 ont tenu à lui donner. 5 En France, actuellement, seul un individu sur deux d’une classe d’âge bénéficie de l’enseignement o (...) 6Pourtant, malgré une légitimité grandissante et un essor sur le terrain, cette pratique philosophique rencontre de nombreuses résistances en France.
Kit pédagogique du citoyen numérique : retrouvez toutes les ressources Les thèmes du kit pédagogique Comment supprimer une photo sur un réseau social ? À quel âge mon enfant peut-il regarder un écran ? Comment distinguer l’offre légale de biens culturels des sites illicites ? Quels sont les droits des internautes ? Quels rôles jouent les médias face aux enjeux d’égalité ? Pour répondre à ces questions, les ressources du kit pédagogique permettent d’explorer chaque grand thème de la vie numérique : les droits sur internet ; la protection de la vie privée en ligne ; le respect de la création ; l'utilisation raisonnée et citoyenne des écrans. Certaines ressources sont dédiées aux parents, d’autres sont plus adaptées aux professionnels de la formation (enseignants, éducateurs, personnels éducatifs, etc.). Pour les parents : les ressources pour apprendre la citoyenneté numérique à vos enfants Tout savoir sur les droits sur Internet Pour mieux comprendre leurs droits et responsabilités dans l’environnement numérique, les enfants et les jeunes peuvent consulter :