Aprendizaje basado en problemas: qué es y cómo aplicarlo UNIR Revista En UNIR abordamos en qué consiste el aprendizaje basado en problemas, cuáles son sus ventajas y cómo sacarle partido en tus clases. El ABP promueve el desarrollo del pensamiento crítico. El aprendizaje basado en problemas es un método de enseñanza innovador en el que se utilizan problemas complejos del mundo real como vehículo para promover el aprendizaje de conceptos y principios por parte de los estudiantes, en contraposición a la presentación directa de hechos y conceptos. A través del aprendizaje basado en problemas (ABP) se puede promover el desarrollo del pensamiento crítico, la capacidad de resolución de problemas, la empatía, la gestión de emociones y las habilidades de comunicación. Es un sistema que sigue un esquema inverso al tradicional: primero se presenta el problema, a continuación se identifican las necesidades, se busca la información requerida y, por último, se vuelve al problema. Claves del aprendizaje basado en problemas Definir la idea o concepto a enseñar
Metodología de aprendizaje basado en proyectos | Universidad UNADE La educación es el motor del mundo. La difusión del conocimiento nos acerca a nuestro entorno, nos permite relacionarnos y encontrar soluciones a los problemas. Es, en definitiva, la clave para el desarrollo personal. El método de aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una de esas metodologías que renuevan las formas de adquirir competencias. La docencia ha evolucionado exponencialmente con el paso de los años. El aprendizaje basado en proyectos es una estrategia de diseño y programación de tareas que resuelvan preguntas o proyectos. Sin embargo, la importancia de esta metodología reside en que el proceso de investigación recae sobre el alumnado. La resolución de problemas que conocen o tienen impacto sobre ellos hace que su implicación en el proyecto aumente. Como consecuencia de una sociedad en constante cambio esta metodología aumenta su valor. Características del aprendizaje basado en proyectos El desarrollo del aprendizaje Cómo iniciar un proyecto
Aprendizaje cooperativo | Kit de Pedagogía y TIC A la hora de trabajar de forma cooperativa en el aula, un elemento fundamental, es la formación de los grupos. El criterio de composición de los mismos debe ser de máxima heterogeneidad en rendimiento-nivel de razonamiento, etnia, género, necesidades especiales de apoyo educativo, etc. Para ello se recomienda la realización de diferentes dinámicas de cohesión grupal. El aprendizaje cooperativo comprende tres tipos de grupos de aprendizaje según su duración en el tiempo: Grupos Formales: Mayor duración. Para lograr una mejor organización interna de los equipos base, así como una interacción positiva y participación equitativa, resulta de enorme utilidad establecer roles asociándoles diferentes funciones. Reducen la probabilidad de que haya alumnado que adopten una actitud pasiva o dominante.Garantiza el uso de técnicas grupales básicas.Crea interdependencia entre los miembros del grupo.
Contenidos educativos: 5 consejos y herramientas para crearlos | Pedagoo Ya quieras adaptar tu programa como profesor o crear tu espacio académico en internet, es importante que conozcas cómo crear contenidos educativos para tus clases de forma efectiva. En la actualidad, la educación no se entiende sin los contenidos digitales, por un lado, porque los alumnos son nativos digitales, y, por supuesto, por las grandes posibilidades que ofrecen. Durante mucho tiempo, Internet se ha contemplado como una herramienta enfocada al entretenimiento y la información. Sin embargo, su potencial para la educación es increíble. A lo largo de los últimos años, la creación de contenidos educativos ha ido evolucionando desde la mera copia de libros de texto y su subida a internet a la instauración de recursos adaptados para ordenadores, tabletas o dispositivos móviles, con todas las posibilidades que ofrece la conectividad actual. Este nuevo enfoque de los contenidos digitales educativos abre un mundo de posibilidades que hacen más fácil y menos encorsetada la educación.
Flipped classroom el mejor método para enseñar idiomas El flipped classroom o aula inversa se está convirtiendo en el modelo pedagógico por excelencia para la enseñanza de idiomas en las aulas dentro del sector educativo. Esta innovadora metodología, permite a los profesores centrarse mucho más en ayudar a sus alumnos a desarrollar sus habilidades de comunicación, fundamentales para el dominio de un idioma. 3 ventajas del flipped classroom para enseñar y aprender inglés #1 Mayor dedicación del alumno hacia el aprendizaje del idioma Con este método los estudiantes dedican mucho más tiempo al aprendizaje del idioma, interactuando con la base del mismo a través de todas las actividades que realiza de forma individual y en profundidad fuera del aula. #2 Mayor atención del profesor a la diversidad del aula Con el flipped classroom los educadores tienen mucho más tiempo de clase para dedicar a sus alumnos, cosa que con el método tradicional aun queriendo no llegarían teniendo entre 20 y 30 alumnos en la clase en una hora.
Aprendizaje basado en proyectos: un proyecto auténtico y real - EDUforics Por qué utilizar el Aprendizaje Basado en Proyectos El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es una metodología de aprendizaje en la que los estudiantes adquieren un rol activo y se favorece la motivación académica. El método consiste en la realización de un proyecto habitualmente en grupo. Ese proyecto ha sido analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el alumno tiene todo lo necesario para resolverlo, y que en su resolución desarrollará todas las destrezas que se desea. En el ABP, el alumnado puede participar, hablar y dar su opinión mientras que el profesorado adquiere un rol menos activo ayudando a lograr un consenso y orientar el desarrollo del proyecto del alumnado. El funcionamiento psicológico en el aula en un contexto tradicional, habitualmente se basa en atender y recibir la información de un modo unidireccional en un ambiente de silencio. Cómo seleccionar un proyecto Ejemplos de proyectos INTEF - Proyectos para educación primaria
Resuelve el enigma - paisaje de aprendizaje by Marta López on Genially Resuelve el enigma Elige a un compañero para completar este paisaje de aprendizaje y ayudaros mutuamente para llevar a cabo todas las actividades. La PRIMERA PISTA se encuentra en el centro de la vida social de la ciudad: La Catedral Magistral de los Santos Justo y Pastor La plaza Cervantes Casa natal de Cervantes La Puerta de Madrid Universidad de Alcalá de Henares (Colegio de San Ildefonso) La Calle Mayor Idea original de Sigue la ruta y llega hasta tu profesor. Plaza Cervantes Plaza Cervantes A los pies de la estatua de Cervantes encontrarás la primera pista: Queridos alumnos y alumnas, Después de dos semanas viviendo en esta ciudad he decidido comenzar una aventura con vosotros. Después de verlo tendréis que responder a algunas preguntas para demostrarme vuestros conocimientos. ¡Buena suerte! Responde a las siguientes preguntas en tu cuaderno ¿Qué es la Puerta de Madrid? Describe la transformación del palacio arzobispal. ¿Cuántos metros tiene la Calle Mayor? ¿Cuándo y por quién fue fundado? Por favor
Artículo: 7 elementos esenciales del ABP ¿Cómo debe ser un proyecto? ¿Qué debe contener para responder realmente a la metodología ABP? Conocer la respuesta a estas preguntas es clave para que nuestros proyectos de aula sean exitosos y mejoren el aprendizaje de los alumnos El BIE (Buck Institute for Education) nos ofrece “7 elementos esenciales del Aprendizaje por proyectos”, que dan forma al modelo para el diseño y aplicación de proyectos de “alta calidad”. Estos siete elementos deben ser una referencia para mejorar el diseño y la aplicación en el aula de nuestros proyectos. Que la metodología de trabajo por proyectos (ABP) sea cada vez más popular y que cada vez más docentes y centros educativos la adopten es, sin duda, algo fantástico. En el BIE nos preocupa que la reciente (y creciente) popularidad y aceptación del ABP provoque muchas diferencias en la calidad del diseño de los proyectos y de la aplicación de estos en el aula. Objetivos de aprendizaje de los alumnos Conocimientos y pensamientos claves Competencias clave
EL TIEMPO EN EL CENTRO EDUCATIVO Ser profesor es una tarea difícil y en la que se trabaja mucho. Me gusta decirlo alto y claro porque siempre me ha dolido el tópico de la buena vida y las vacaciones interminables de los docentes. Enseñar no es solo atender a los alumnos y mantener el discurso pedagógico sin desconcentrarse durante muchas horas al día; siempre hay documentos que revisar, lecturas por hacer, problemas que solucionar, relaciones que mejorar, padres y madres a los que citar, correcciones de exámenes y ejercicios, preparación de las clases, cursos de perfeccionamiento… Y por supuesto, siempre nos acompaña la burocracia como odiosa compañera de viaje. Una vez hice un recuento del papeleo que asfixia nuestro ejercicio profesional, y me salió una lista que copio en párrafo aparte por si a ustedes se les agota la paciencia y la quieren omitir: La burocracia en el sistema educativo es tanta y tan ajena a la realidad cotidiana del aula que sorprende. Nadie ha demostrado para qué sirve esta avalancha burocrática.