Filles et garçons sur le chemin de l'égalité, de l'école à l'enseignement supérieur - Édition 2021

Déconstruire les stéréotypes dans les émissions de téléréalité - CLEMI Parmi toutes les émissions de divertissement du PAF, c’est la téléréalité qu’a choisi en mars le Haut Conseil pour l’Egalité (HCE) pour alimenter son rapport sur « l’état du sexisme en France en 2019 ». Et plus particulièrement les émissions où les participants sont captifs d’un lieu, « en situation de jeux contraints entre les deux sexes ». Apparue avec fracas en 2001, la téléréalité s’incarne d’abord en France dans l’emblématique « Loft Story », diffusée sur M6. Depuis, les formats mettant en scène des anonymes dans les situations les plus diverses n’ont plus quitté les grilles télé, migrant sur les écrans des smartphones au gré de la délinéarisation, mais aussi des comptes des candidats, devenus influenceurs sur les réseaux sociaux, et des talk-shows dédiés. Certaines émissions conservent des concepts emblématiques, comme celui des concours (« The Voice » pour les chanteurs sur TF1, « Top Chef » pour les cuisiniers sur M6), recevant à chaque édition de nouveaux candidats.

Égalité filles-garçons et prévention des violences sexistes et sexuelles Campagne de labellisation 2022-2023 La campagne de labellisation pour l’année scolaire 2022-2023 débute dès la rentrée de septembre 2022 selon le calendrier suivant : 16 décembre 2022 : Date limite de dépôt des candidatures par les EPLEJanvier 2023 : Etude des dossiers de candidatureFévrier 2023 : Résultats et transmission au niveau national des dossiers éligibles pour le niveau 3Mars 2023 : Annonce des établissements labellisés égalité filles-garçons Un dossier de candidature est proposé. Les établissements sont cependant, invités à consulter les sites académiques car le dossier a pu faire l’objet d’une adaptation au niveau local. Vous trouverez, joint à ce dossier, le référentiel relatif à chaque niveau de labellisation.

Orientation et formation au prisme du genre : Présentation du dossier 1 A savoir le retrait très vite de l’une des initiatrices (prise par la fin de sa thèse et par l’enga (...) 1Le projet de réaliser un numéro de revue portant sur l’orientation et la formation au prisme du genre a pris naissance lors d’un symposium qui rassemblait les travaux de recherche de jeunes chercheuses lors du congrès d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation (AREF) organisé à Montpellier en 2013. Ce symposium se donnait pour objectif de mettre en avant la richesse d’une telle approche et de discuter ses apports récents à travers les recherches réalisées par de jeunes chercheur-e-s (doctorant-e-s, docteur-e-s ou jeunes maître-sse-s de conférences). Ce symposium, intitulé « Enseignement supérieur et milieu professionnel : l’approche transversale du genre », réunissait des travaux en sciences de l’éducation et en psychologie. 2Même si l’appel était ouvert, sans surprise, la plupart des propositions soumises émanaient largement de jeunes chercheuses et chercheurs.

Regard sur l'info. Le long chemin vers la mixité scolaire sciences économiques et sociales - comment l'école amplifie-t-elle les inégalités sociales. DOCUMENT 2 : « Or, comme l’a déjà montré le Cnesco (2015), la ségrégation au sein des établissements secondaires français est un phénomène puissant, et l’expérience qu’un élève a du «collège unique» n’est pas la même selon l’origine sociale de ses parents ou son propre niveau scolaire. Ainsi un élève d’origine sociale très favorisée a dans son établissement presque deux fois plus de camarades appartenant aux mêmes catégories sociales que lui qu’un élève de classe moyenne ou populaire. La ségrégation sociale et scolaire se cristallise sur certains territoires, dans certains établissements. Il existe des établissements que l’on peut qualifier de « ghettos scolaires », dans le sens où ils concentrent des élèves très défavorisés socialement et scolairement. De façon générale, les élèves issus de milieux très aisés, souvent bons élèves, sont quasiment absents d’un nombre non négligeable d’établissements.

Dégenrer les cours de récrés : « Maintenant, les garçons jouent à l’élastique » - Elle La cour de récréation, un endroit inégalitaire ? C’est le constat qu’a fait la Ville des Lilas (Seine-Saint-Denis) au sein de son école élémentaire Paul-Langevin. Pour remédier à ce problème, ils ont demandé à la géographe du genre Édith Maruéjouls d’observer les pratiques et de repenser l’intégralité de cet espace. Adieu les terrains de foot qui prennent toute la place. Désormais, la zone de jeu est divisée en trois espaces : dynamique, intermédiaire et calme. Édith Maruéjouls, autrice d’une thèse sur la mixité et l’égalité dans les espaces de loisirs des jeunes et créatrice du bureau d’études L’ARObE (L’Atelier recherche observatoire égalité), nous parle de son travail. Lire aussi >> Reportage : l’école à l’air libre ELLE. Édith Maruéjouls. ELLE. É. ELLE. É. ELLE. É. On a donc travaillé cet espace central pour permettre à chacun de trouver sa place. Esquisse aménagements égalitaires de cour. ELLE. É. ELLE. É.

Violences et rapports de genre - Grandes Enquêtes - Ined éditions RemerciementsRéalisation de l’enquête VirageLes financeurs Les auteur·e·s Préface • Virage : une enquête exceptionnelleMichel Bozon IntroductionElizabeth Brown, Alice Debauche et Magali Mazuy Chapitre 1 • Faire une enquête sur les violences de genreChristelle Hamel et l’équipe VirageI. Chapitre 2 • Échantillonnage, protocole de collecte et impacts sur la mesure des violencesGéraldine Charrance, Christelle Hamel et Stéphane LegleyeI. Chapitre 3 • Enquêteurs et enquêtrices au quotidien : conditions de travail, interactions et pratiquesEfi Markou et Émilie BourgeatI. Chapitre 4 • Les violences sur mineur·e·s dans la famille et son entourageAmélie Charruault, Sylvie Grunvald et Claire ScodellaroI. Chapitre 5 • Au sein du couple, des situations de violence genrées et asymétriquesElizabeth Brown, Justine Dupuis et Magali MazuyI. Note de synthèse • Les instruments juridiques pour lutter contre les violences au sein du coupleSylvie Grunvald Chapitre 12 • Violences et santé : le poids du genre ?

Comment l’orientation scolaire renforce les inégalités Alors que l’école française pèche par un trop grand élitisme, le système d’orientation des jeunes vers l’enseignement supérieur favoriserait le maintien des inégalités sociales. Une problématique au cœur des recherches d’Agnès van Zanten, sociologue et spécialiste des politiques éducatives. Vous menez depuis longtemps des recherches sur les politiques éducatives. Selon vous, quelle est la caractéristique majeure du fonctionnement de notre système scolaire ?Agnès van Zanten1 : Comparé à d’autres modèles éducatifs, y compris ceux de nos proches voisins européens, le système français se montre particulièrement efficace pour dégager une élite, écrémer progressivement les meilleurs ou supposés tels, repérer les pépites qui occuperont les postes les plus en vue dans l’administration, la politique, l’économie, la recherche... À cette fin, un accent très fort est mis très tôt sur la notion d’excellence, à tel point que dès l’école primaire, les enfants sont notés et évalués.

pHARe : un programme de lutte contre le harcèlement à l'école Qu'est ce que le programme pHARe ? Le programme pHARe est un plan de prévention du harcèlement à destination des écoles, des collèges et des lycées fondé autour de 8 piliers : Mesurer le climat scolaire. La politique de prévention s’est ainsi structurée autour du programme de lutte contre le harcèlement pHARe, qui s’appuie aujourd’hui sur un réseau de 400 référents académiques et départementaux, répartis sur tout le territoire pour traiter les situations de harcèlement signalées par les chefs d’établissement et grâce à la plateforme du 3018. L’une des conditions de réussite du programme pHARe est qu’il soit connu de tous : c’est pourquoi la communication du numéro d’urgence qu'est le 3018 sera systématisée à chaque rentrée scolaire dans les carnets de correspondance et autres supports numériques. Agir au sein des écoles et des établissements Généraliser pHARe dans les écoles, collèges et lycées Découvrez l'ensemble des nouvelles mesures pour lutter contre le harcèlement scolaire