Enregistrer l'image ou la voix des élèves en classe : Cadre juridique
Plusieurs sites internet proposent un rappel du cadre juridique de l’enregistrement de la voie et/ou de l’image des élèves et du partage de ces données. Ils proposent aussi des modèles d’autorisation à télécharger. Utiliser des enregistrements d’élèves (image, voix) est encadré juridiquement, même dans le cadre du cours d’Arts plastiques et même si les images ne sont pas diffusées. Sur Eduscol, un dossier complet sur la question, et des modèles d’autorisation : Sur l’académie de Normandie, le cadre juridique : Sur le site « Enseigner avec le numérique » de l’académie de Normandie, la marche à suivre pour utiliser les données des élèves et les autorisations : A savoir...
Fluence
Un jour d'octobre une poule regardait par sa fenêtre et vit qu'un pommier avait poussé dans sa cour. «Bizarre», dit la poule. «Je suis sûre qu'il n'y avait pas d'arbre dans la cour hier». «Certains d'entre nous poussent vite», dit l'arbre.
Grimoire : un jeu stimulant pour favoriser la lecture et la compréhension
Alloprof lance un nouveau jeu vidéo pour développer les habiletés de lecture des enfants de la 3e à la 6e année du primaire : Grimoire. Le jeu est construit à partir d’extraits de livres d’auteurs de littérature jeunesse du Québec, dont Stéphanie Gervais, et d’une variété de textes adaptés aux goûts et au niveau des jeunes lecteurs. Plus concrètement, le joueur doit répondre à des questions de compréhension de lecture afin de libérer un maximum de créatures sympathiques et de les nourrir de pépites d’or. Une approche de jeu qui a fait ses preuves afin de motiver les jeunes à aller au bout des défis qui leur sont lancés. « On l’oublie parfois, mais les élèves doivent comprendre des textes dans toutes les matières. Offrir des textes de qualité et faire rayonner les auteurs jeunesse d’ici Avec la collaboration de la maison d’édition Dominique et compagnie, Grimoire présente des extraits de romans de 6 auteurs jeunesse du Québec. SOURCE Alloprof
documentation - séquence EPI "Défi Littéraire Babelio"
mis à jour le 24/01/2017 dans le cadre d'un EPI, un défi littéraire a été mis en place sur l'année scolaire mots clés : réseau social numérique, Babelio, défi Babelio Ado+, identité numérique, traces numériques, usages responsables organisation de l'EPI : Durée : année, séances suivants les temps fort du projet Questionnement : comment utiliser différents langages pour s'exprimer sur ses lectures à partir du réseau social littéraire Babelio, mais aussi avec d'autres outils, numériques ou non ? Disciplines concernées par l'EPI : Français (année), EMI-CDI (année), Arts plastiques (ponctuelle), Technologie (ponctuelle) Public : deux classes de 4ème, 30 élèves par classe résumé de l'EPI : Ces séances s'inscrivent dans l'EPI « Défi Littéraire Babelio ». Le défi Babelio a été créé en 2012 par Magalie Bossuyt, professeure-documentaliste dans l'académie de Montpellier. « Le Défi Babelio est une action engagée dans différents établissements de France et d'ailleurs. objectifs : programme d' EMI :
Fluence et méthode Picot tous niveaux
Grâce à un gros travail collaboratif, je peux proposer dans cet article ma façon de lier fluence et méthode Picot. En effet, Charivari m’a proposée de reprendre ma trame pour proposer la mise en page des textes de la méthode Faire de la grammaire qui adapte les textes pour la fluence. J’en ai profité pour lancer un appel à l’aide pour les autres niveaux ! Le principe est simple : lire le maximum de mots en 1 minute. Il est important que les élèves aient la possibilité de s’entraîner plusieurs fois sur le même texte afin de mesurer les progrès réalisés. En début d’année, je fais passer un test de fluence à mes élèves afin de connaître leur point de départ. CE1 : à trouver dans mon article Faire de la grammaire au ce1 : ici ancienne version ( année 2 ) période 1 – période 2 ( par Emélina ) – par Gabrielle : période 3 – période 4 – période 5 ancienne version : période 1 – période 2 – période 3 – période 4 – période 5 ( par Mélissa ) CM2 : dossier complet ( par Charivari )
Corriger des copies numérisées : "PDF for teachers"
Dernière mise à jour le 24 février 2021 Comment corriger des copies numérisées envoyées par vos élèves ? Comment éviter de tout imprimer, corriger à la main puis re-scanner avant de les renvoyer à vos étudiants ? PDF for teachers va sacrément vous faciliter la tâche avec toute une série de fonctions bien pensées qui vont vous faire gagner un temps précieux. Un logiciel libre et gratuit qui aurait pu être créé par un enseignant. PDF for teachers est une application dédiée à la correction des copies numérisées La prise en main de l’application demande un petit peu de temps et de suivre minutieusement le mode d’emploi en vidéo réalisé par le jeune auteur. La conversion au format PDF L’application permet tout d’abord de rassembler toutes les copies reçues dans un dossier dédié. Editer et corriger les copies en PDF C’est dans cette fonction que PDF for teachers prend tout son intérêt. Créer un barème et noter les copies Une application open source pour corriger les copies en PDF
Lecture / compréhension : exercices en autonomie – mespetitesrevues.com
Je suis très heureuse d’avoir enfin terminé ce projet, que vous pouvez dès à présent télécharger ! Vous allez pouvoir télécharger des exercices, et leurs corrigés, qui peuvent être utilisés pour travailler de plein de façons différentes : Par exemple, à l’oral, en APC, pour les élèves qui ne sont pas encore vraiment lecteurs, mais avec lesquels vous souhaitez travailler la compréhension du langage oral et l’enrichissement du lexique ; Par exemple, en donnant ces exercices en totale autonomie, car ils sont autocorrectifs ; Par exemple, aussi, pour travailler la concentration, la compréhension, la mémoire et l’attention : ce sont des exercices qui peuvent être lus à la classe entière, et la réponse peut être donnée sur l’ardoise par les élèves. Au total : 3 séries et leurs corrigés (séries bleue, jaune et verte). Mais je suis sûre que vous ne manquerez pas de trouver bien d’autres utilisations possibles. WordPress: J'aime chargement… Articles similaires Textes à trous 5 avril 2020
FLUENCE : CANOPE
L’oralisation de la langue écrite est une acquisition complexe qui se travaille tout au long de l’école élémentaire, et pour laquelle la place de l’enseignant est fondamentale. Ces quatre webinaires vous permettront de renforcer vos connaissances et de découvrir les apports récents de la recherche dans ce domaine. Mercredi 19 mai de 14 h à 15 h LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT DANS LES FONDAMENTAUX DE LA LECTURE Marie-Line Bosse, enseignante-chercheuse à l’université Grenoble Alpes Membre du laboratoire LPNC et du pôle pilote Pégase ► La vidéo du webinaire sera disponible début juin #modèle à double voie de lecture #importance de l'entrée grapho-phonémique #lien lecture-écriture #enjeux de la construction d'un stock orthographique de mots solide Télécharger la bibliographie du webinaire (PDF - 183 Ko) Mercredi 26 mai de 14 h à 15 h QUELLE FLUENCE : POUR QUEL ÉLÈVE, À TRAVERS QUELLES ACTIVITÉS ? Accéder à la fiche d'inscription Mercredi 9 juin de 14 h à 15 h Accéder à la fiche d'inscription
