Dyslexie : des outils innovants de remédiation Un projet d'aide à la remédiation dans la dyslexie sera exposé lors d'Innovatives SHS, le salon de valorisation des sciences humaines et sociales du CNRS, les 16 et 17 juin à Paris. Présentation. Dyslexia -blackboard1965/fotolia.com Nathalie Bedoin est enseignant-chercheur, Laboratoire Dynamique Du Langage, et travaille sur un projet d’aide à la remédiation dans la dyslexie, qui a été présenté lors du Salon Innovatives SHS du CNRS, les 16 et 17 juin derniers à Paris. Pouvez-vous nous présenter votre laboratoire ? Le Laboratoire Dynamique Du Langage est une UMR CNRS-Université Lyon 2 qui explore l’articulation entre la diversité des milliers de langues parlées dans le monde et l’universalité de la capacité langagière humaine. Qu’est-ce que la dyslexie, touche-t-elle beaucoup de personnes, et pourquoi avoir choisi de travailler spécifiquement sur ce trouble ? Quel est le caractère innovant de votre projet, et comment concrètement peut-il aider les élèves et personnes souffrant de dyslexie ?
L'IN-DYS-PENSABLE itinéraire d'un dys Christophe CHAUCHE Introduction Est-il fou ou maso pour un dyslexique, dysphasique de vouloir écrire ? Certainement, mais je prends ce pari fou. Oui, cela est complètement fou, idiot et stupide de vouloir écrire. J'ai commencé par écrire des petites phrases, pour des exercices d'orthophonie, ont suivis des textes pour m'amuser et enfin lors d'un colloque en 2005, j'ai écrit mon parcours. Écrire sur mon itinéraire, écrire des textes loufoques et absurdes, expliquer les dys- et leur handicap, cela semble vraiment un peu fou, oui je le reconnais. J'avais envie de relever ce défi insensé, ne sachant pas où j'allais. Mais j'ose malgré ma dyslexique. Mais là, il n'y a pas de limite de temps, il n'y a pas de thème imposé, ni de copie à rendre. Il y a ma page blanche, l'ordinateur, mon imagination et le temps. Certes, ce n'est pas de la grande et belle littérature, ce n'est pas le but. L'important n'est pas là, c'est de m'amuser et de prendre du plaisir à vouloir écrire. Sommaire : • Mon itinéraire
La Dyslexie : Causes, manifestations et traitements La dyslexie est une perturbation durable qui affecte les capacités d’apprentissage et d’acquisition de la lecture et de l’écriture chez l’enfant. Elle concerne 5 à15% des enfants en âge d’aller à l’école. Le diagnostique est établi depuis la classe préparatoire jusqu’à l’âge de 6 voire 8 ans chez l’enfant. Elle freine considérablement le développement de l’enfant et il importe de la dépister tôt pour une prise en charge rapide. Mais pour en arriver là, il faut en identifier les symptômes. La dyslexie : qu’est-ce-que c’est ? Elle désigne un dysfonctionnement neurologique persistant chez l’enfant qui se traduit par des difficultés liées à l’appropriation et l’automatisation de la lecture et de l’écriture. Les origines de la dyslexie Selon les scientifiques, la dyslexie serait due à une altération du cortex de l’hémisphère cérébral gauche. Symptômes de la dyslexie Plusieurs signes permettent de reconnaître la dyslexie. Les divers types de dyslexie Diagnostique de la dyslexie
Comment détecter un dyslexique ? Voici les 37 signes qui ne trompent pas ! - Dyslexie quand tu nous tiensDyslexie quand tu nous tiens La plupart des dyslexiques présentent une dizaine de signes et comportements listés ci-dessous. Ces caractéristiques varient bien entendu d’un individu à un autre mais aussi d’un moment à un autre pour une même personne. Vous ne savez pas si votre enfant (ou votre élève) est dyslexique ? Voici les 37 signes qui permettent de détecter un dyslexique. Si votre enfant/élève correspond à une dizaine de ces 37 signes, il se peut qu’il/elle soit dyslexique. Ces signes ont été mis en place par l’association international Davis Dyslexia. © par Ronald D. Général Ces signes généraux peuvent être appliqués à tous les DYS, les TDA(H), les enfants précoces. Vision, lecture, orthographe Signes qui correspondent plutôt à la dyslexie et à la dysorthographie. Audition et langage Signes qui correspondent plutôt à la dysphasie et aux TDA. Hypersensibilité auditive. Graphisme et motricité Signes qui correspondent plutôt à la dysgraphie, dyspraxie, dyssynchronie de l’enfant précoce. A du mal à écrire ou à copier.
Planete Terre. Climat. Environnement .En Images L'histoire de la Terre. Sa Naissance. Son Evolution. Menaces sur l'environnement Le Climat. À travers cette rubrique, nous allons tenter de revivre la plus fabuleuse aventure : celle de la Terre, née il y a 5 milliards d'années. L'avenir de la Terre et donc de l'humanité est actuellement au coeur d'un débat primordial. Tous les sujets d'inquiétude contemporains sont abordés quant à l'avenir de la Terre, de la déforestation au réchauffement climatique. Histoire de la Terre. Histoire de la Terre et Structure . Catastrophes naturelles Climat, atmosphère et environnement La Terre dans l'univers Astronomie Découverte de la Terre Réserves naturelles Fleuves. lacs, mers et océans Déserts Montagnes et volcans Plantes. Hit parade des Arbres . (29.01.2008). Les Plantes Carnivores . (25.05.2007) Entre la plus petite et la plus grande fleur du monde . (3.01.2009) Jardin japonais . (05.04.2009) La plus vieille plante du monde . (07.05.2012) Caulerpa taxifolia . Parasites des plantes et plantes toxiques Champignons
Les jeux vidéo d’action aideraient à lutter contre la dyslexie La dyslexie touche une part non négligeable des enfants et des adolescents. Et il semblerait que les grands méchants jeux vidéo auraient une nouvelle fois une action efficace contre ce handicap dérangeant. Entre trouble de l’attention, de la compréhension et de l’écriture, la dyslexie toucherait 5 à 10% des enfants scolarisés. Des résultats étonnants, qui bouleversent les croyances médicales établies depuis des années. Nous sommes nombreux à penser qu’il existe en fait différents sous-groupes de patients, pour qui les causes des symptômes dyslexiques ne sont pas identiques. Enregistrement de l’activité cérébrale par TEP (tomographie par émission de positons) lors d’une phase de lecture. Cette étude, effectuée sur 17 adultes dyslexiques, a effectivement démontré que le temps de réponse aux différentes stimulations (sons et images) était plus long que d’habitude, notamment lorsqu’un signal visuel précédait une stimulation auditive.
quebec.pdf Les styles d'apprentissage, une vaste rigolade ? Depuis 2010, les articles académiques et grand public se multiplient aux Etats-Unis pour dénoncer ce que certains appellent "l'imposture" ou "l'erreur" des styles d'apprentissage. Non que ce concept ne recouvre certaines réalités évidentes : les apprenants n'apprennent pas tous de la même façon, pas la peine d'être diplômé en psychologie ou en neurosciences pour le savoir; mais ce qui est fortement remis en cause aujourd'hui, c'est l'utilisation faite de cette théorie dans la conception et l'animation de formations, en présence ou en ligne. Les éducateurs sont donc les premiers touchés par la remise en cause de l'importance des styles d'apprentissage. Aucune vérification de la théorie par la recherche Quels sont donc les termes de cette remise en cause ? Dans un article intitulé "Challenging the Notion of Learning Styles", Maryellen Weimer les résume ainsi : D'après C. Ingénierie pédagogique : on sait ce qui fonctionne Mais faisons un effort et oublions donc les styles d'apprentissage.
La dyslexie La dyslexie est un trouble spécifique de la lecture qui touche de 8 à 12 % de la population, dont l’origine est neurologique et la cause génétique. Parce que la dyslexie est un handicap permanent qui peut avoir un impact dévastateur sur le rendement académique, elle fait partie des principales causes des troubles d’apprentissage. La manifestation la plus importante de la dyslexie est le manque de fluidité de la lecture. Il y a deux facteurs qui perturbent la fluidité de la lecture : la précision et la vitesse. Quels sont les critères diagnostics permettant d’identifier la dyslexie? Les critères qui permettent d’identifier le trouble spécifique de la lecture (communément connu sous l’appellation dyslexie) ont été établis par l’Association américaine de psychiatrie (AAP) et publiés dans le manuel diagnostic DSM-IV-TR. La cause de la dyslexie De nombreuses recherches effectuées au cours de la dernière décennie indiquent que la dyslexie relève d’une atteinte neurologique.
Traiter la dyslexie en musique Quelques mois de pratique musicale améliorent les capacités de lecture des enfants dyslexiques. La musique pourrait bien être une solution aux problèmes de lecture d'une grande majorité d'enfants dyslexiques. C'est ce que montre une remarquable étude parue dans Plos One . Non seulement sa méthodologie est impeccable, mais les résultats sont impressionnants: des enfants ayant suivi des cours de musique pendant six mois ont littéralement rattrapé leur retard de lecture. Le lien entre musique et lecture peut paraître curieux, mais la dyslexie est en fait souvent liée à un problème auditif. En dehors de quelques cas présentant une difficulté visuelle à distinguer les lettres entre elles, les enfants discriminent mal certains sons comme B et P et peinent donc à les associer à leurs lettres respectives, entraînant les difficultés de lecture. Reconnaissance des phonèmes Transfert de compétence au sein du cerveau «Transfert de compétences» Pas question pour autant d'abandonner l'orthophonie.
Guide de survie du prof face aux élèves dys MOOC DYS : une formation pour parents et enseignants d’enfants dys Nombreux sont les enfants qui, aujourd’hui, sont diagnostiqués « Dys ». Sous cette appellation souvent galvaudée se cache une réalité complexe et parfois difficile à comprendre. Mis en place par Erasmus + et financé avec le soutien de la Commission européenne, le projet MOOC DYS est une formation centrée sur les spécificités de ces enfants, leurs besoins et les ressources qui existent pour leur venir en aide. Présentation d’un MOOC pas comme les autres. Lancé le 12 novembre dernier, le MOOC Dys (Massive Open Online Course, ou formation en ligne ouverte à tous) est destiné aux parents et aux enseignants concernés par cette problématique, mais également à toute personne désireuse d’en apprendre davantage sur ce trouble. Voici, en bref, un avant-goût des différents modules. Pré-MOOC : découvrez votre environnement d’apprentissage. Pour plus d’informations, cliquez ici. Ailleurs sur Lettres Numériques :
Cerveau, musique et dyslexie : applications pour la pratique orthophonique Séminaire régional de formation - Vendredi 22 juin 2012 - 17h/20h - Hôtel Novotel La Valentine - Autoroute A50-Marseille Estnote : cet article est aussi disponible au format pdf ici conference-22-juin-2012-la-valentine-marseille.pdf . Pédagogie de la musique chez les dyslexiques - Alice Dormoy (musicienne, enseignante, Mélo-Dys, Nice). L'idée d'une pédagogique adaptée aux enfants dyslexiques dyspraxiques dysphasiques découle d'observations faites dans des classes d'instrument, et de formation musicale d'une part, et d'une volonté de réponse pédagogique aux recherches récentes sur les effets d'un entraînement musical régulier, d'autre part. Les activités "traditionnelles" de groupe , comme le cours de solfège, peuvent être mal vécues par les enfants dys pour diverses raisons. L'enfant peut se sentir jugé par les autres dans les cours collectifs, il peut prendre du retard dans le domaine rythmique ou en lecture de notes. C'est ce à quoi l'association MéloDys souhaite répondre. Exemple :
De la dysférence Cette rubrique n'a pas la prétention d'être exhaustive sur la "différence" de certains élèves : troubles d'apprentissage, précocité. Juste apporter ma petite pierre à l'édifice de la prise en compte de la différence à l'école ! J'ai découvert cette image très représentative des intelligences multiples en faisant un petit tour chez Iris ;) La théorie des intelligences multiples nous vient d'Oward Gardner. Un article intéressant du Cercle des connaissances, allez-y jeter un oeil ! Sensible à la gestion de la différence en classe, je cherchais une façon de respecter ces intelligences diverses et surtout de les expliquer aux parents, aux élèves. Ma carte sur "Qu'est-ce qu'apprendre" sera donc complétée à la rentrée par la découverte des intelligences multiples grâce aux Multibrios ! Quoi ! Ces personnages sont à l'origine conçus pour faire comprendre les intelligences mutliples à des enfants d'âge maternelle. Les troubles spécifiques des apprentissages, carte mentale d'Idées ASH.