Réseaux sociaux, où en êtes-vous ? Testez et approfondissez vos connaissances La liberté d’expression est un droit fondamental. La Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 énonce : « La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l’homme, tout citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l’abus de cette liberté dans les cas déterminés par la loi. » Ce droit fondamental n’autorise pas, pour autant, les expressions sans retenue ! La loi fixe des limites. ? ?
Réseaux sociaux, exposition à louer/imprimer - bienvenue chez C A R I C A D O C "Réseaux sociaux, où en sommes-nous ?" : exposition itinérante à louer/imprimer Exposition conçue par Guillaume Doizy (textes et dessins) en 22 panneaux à imprimer au format A3, A2, A1, jusqu'à 95 cm de hauteur. Possibilité de conférences ou animations pédagogiques / ateliers sur le sujet. Nous contacter : caricadoc@gmail.com ou 06 17 20 52 57 Les réseaux sociaux sont devenus les outils incontournables de nos quotidiens. Siret n° 51039732600016
Je me respecte : comment maîtriser son image sur Internet ? Identité et réputation numérique, sphère privée et publique, droit à l'image, indélébilité d'Internet : comment maîtriser son image sur Internet ? Que peut-on dire et montrer ? Intervenants : Stéphane Koch, journaliste spécialisé dans les questions digitales - expert en sécurité numérique et Grégoire Fatton, enseignant neuchâtelois animant un blog avec sa classe. Atelier « Bien vivre ensemble au collège » niveaux 5e et 4e : peut-on tout dire sur Internet ? Partenariat professeure documentaliste Marie GHORAYEB et une professeure de Lettres CLG G. Sand Durée de chaque séance : 2h En pratique : lundi 1er février de 13h20 à 15h20 avec la T3 des 4e1 et 4e2 ; de 15h35 à 17h30 avec la T1 des 4e3 et 4e4. Mardi 2 février de 8h10 à 10h10 avec la T2 des 5e3 et 5e4 ; de 10h10 à 12h20 avec la T3 des 5e3 et 5e4. Contexte : Internet et les réseaux sociaux font partie intégrante de la vie quotidienne des élèves. Par ailleurs, les cas de harcèlement de collégiens prennent souvent la forme de « cyber-harcèlement ». Indépendamment des enjeux liés à l’éducation, une réflexion est menée à tous niveaux pour définir le cadre d’une citoyenneté numérique et une protection du citoyen adaptée à ces nouveaux enjeux. Objectifs de l’atelier : Initier une réflexion sur une pratique quotidienne des élèves qui n’a pas l’habitude d’être questionnée. Cadre : Trame de déroulement : Accueil, présentation du projet et des professeurs qui interviennent. Temps 3 : mise en commun
EMI en 6ème : Réseaux sociaux, Internet et éducation à la santé - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes Le contexte Cette séance intervient dans le cadre de l’initiation des 6ème, pendant le cours de SVT. L’objectif de cette séance est de sensibiliser aux bonnes pratiques en matière d’utilisation d’Internet, de réseaux sociaux et des outils de communication, et enfin de faire de la prévention contre les risques de santé qui ont lié à leur utilisation. Le collège Jean Lartaut de Jarnac est engagé dans une démarche de développement des CPS (compétences psychosociales) : Ces compétences se déclinent en 3 catégories : compétences sociales compétences cognitives compétences émotionnelles. Ces compétences portent notamment sur les relations interpersonnelles, la conscience de soi, l’empathie et la gestion des émotions. Aménagement de l’espace : La séance se déroule au CDI dans un espace aménagé pour le débat, c’est à dire de façon à ce que tous les participants puissent se voir. Les professeurs constituent des équipes qui porteront chacune un nom pour mieux les identifier. Démarche CPS : L’évaluation
Comment gérez-vous vos publications sur les réseaux numériques ? Testez et approfondissez vos connaissances Lorsque nous publions ou lisons des contenus sur les réseaux sociaux numériques ( les jeunes en particulier), il n’est pas toujours facile de discerner ce qui relève de la liberté d’expression, dans quels cas s’appliquent les divers textes de loi, les règles de base d’utilisation des images, les limites entre la vie privée et la vie publique… ou encore d’identifier les messages dont les intentions sont malveillantes. Aujourd’hui, chaque adulte peut être en mesure de jouer un rôle de conseil, de médiation, de régulation... quant à l’usage des réseaux sociaux dans son environnement social, à l’école, au travail à la maison, ou dans son cercle amical… une bienveillance qui participe au mieux « vivre ensemble » et qui permet un dialogue entre les générations. Avec le soutien du ministère de la Culture (Secrétariat général / Service de la coordination des politiques culturelles et de l’innovation).
Journée #NonAuHarcèlement dans l’académie | Académie de Normandie Bien que la mobilisation de l'académie de Normandie se fasse au quotidien et tout au long de l'année, la journée nationale de lutte contre le harcèlement, qui s'est tenue cette année le 18 novembre, est un moment clef auquel toutes les écoles et tous les établissements sont invités à participer. Partout dans l'académie, des élèves, des personnels et des parents se sont engagés à l'occasion de cette journée, en mettant en place de très nombreuses actions de sensibilisation (rencontres, formations ; mur d'expression, flash mob, dress codes, diffusion d'affiches et de vidéos, café des parents…). Zoom au collège Camille Claudel de Rouen Les élèves de 6ème ont assisté en classe à une lecture du roman d'Edouard Louis, "En finir avec Eddy Bellegueule", récit autobiographique traitant du harcèlement subi par l'auteur dans son enfance jusqu'à l'âge adulte. Zoom au collège Henri de Navarre à Yerville Zoom au collège Villey-Desmeserets Le collège Villey-Desmeserets a dit NON au harcèlement.
Histoires de réseaux sociaux by jfiliol.pro on Genially EN vidéo : de youtube à tiktok galaxie facebook Créé en 2004 par Mark Zuckerberg, Facebook fait partie des géants du web (GAFAM). Il compte en 2020 2,2 milliards d'utilisateurs. L'entreprise possède également les réseaux sociaux Whatsapp et Instagram. quatre communautés 2011 Snapchat 2006Twitter Créé en 2006.Spécialisé dans le partage de Tweets, courts messages de 280 caractères maximum pouvant être illustrés de photos, gifs, vidéos et liens, Twitter revendique 326 millions d’utilisateurs actifs mensuels dans le monde.Le réseau social est désormais principalement utilisé pour le partage d’actualités, pour suivre ce qui se passe en temps réel sur un sujet ou encore partagé de courts statuts auprès de sa communauté.Inventeur des #hashtags, Twitter reste à ce jour un réseau social très utilisé partout dans le monde, bien qu’en mal de croissance de nombre d’utilisateurs depuis quelques années. 2014Signal 2011Twitch JFiliol #profdoc 2021 histoire deréseaux sociaux Créé en 2014.
Lynchage de Samuel Paty sur les réseaux sociaux : comment réguler les algorithmes de la haine ? L’enquête sur l’assassinat du professeur Samuel Paty, perpétré ce vendredi 16 octobre à Conflans-Sainte-Honorine (Yvelines), indique que la polémique survenue après l’un de ses cours sur la liberté d’expression a été intentionnellement faussée, puis relayée sur les réseaux sociaux, devenus de véritables tribunaux virtuels. Un hommage national lui sera rendu ce mercredi 21 octobre. Reste cette question : le régulateur a-t-il les moyens d’agir face aux réseaux sociaux ? Un lynchage public Abdouallakh Anzorov, auteur de l’attaque de Conflans abattu par les forces de l’ordre peu après le meurtre, n’était pas un élève du professeur Paty ; sur le réseau Twitter, il communiquait sous le profil @Tchétchène_270. Son message de revendication publié sur ce réseau social, accompagné d’une photo de Samuel Paty décapité, a été supprimé puis son compte désactivé. La veille du cours en question, le professeur indiquait à sa classe : Pourquoi cette inaction des réseaux sociaux ? Inspecter les algorithmes
Internet et les réseaux sociaux : quels risques pour la santé ? - MGC Prévention Santé La perturbation du sommeil Les jeunes qui utilisent Internet ou regardent la télévision le soir dorment en moyenne 30 à 45 minutes de moins que les autres ! Or, les conséquences d’un mauvais sommeil sur la santé de l’enfant sont nombreuses : Une diminution des capacités de concentration et d’attention, une baisse des performances de la mémoire et des apprentissages ainsi qu’une somnolence entraînant des difficultés scolaires ;Des troubles du comportement (agressivité, hyperactivité…) ;Une anxiété, voire une dépression ;Une augmentation du risque d’accidents. Ces conséquences néfastes sont les mêmes chez les adultes. Nos conseils Convenez avec votre adolescent d’une heure limite pour utiliser ses appareils connectés le soir afin de préserver son sommeil et essayez de donner le bon exemple ! La cyber-intimidation ou cyber-harcèlement Il ne faut pas rester seul face à ce problème. La cyberdépendance ou cyberaddiction Les caractéristiques d’une addiction sont : Le cas des adolescents
Les clés du Numérique: web série d'éducation au numérique Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois.
Exposition "Mathématiques, informatique...avec elles" | Académie de Normandie Qu'est-ce que c'est ? L'association Femmes et Mathématiques a souhaité montrer que les femmes sont aussi impliquées dans ces deux domaines. Mais que la représentation féminine est encore inégale avec celle des hommes, alors que ce sont des métiers qui intéressent tout autant les femmes que les hommes. L'exposition couvre une large palette de métiers. 20 portraits de femmes qui ont choisi ces filières témoignent de leur expérience personnelle. L'objectif est donc, au travers de cette exposition, de travailler avec les élèves pour faire en sorte que ces différences disparaissent. Réservation Pour réserver, vous trouverez ci-dessous, les périodes pendant lesquelles l'exposition est déjà prêtée à un établissement. Il existe deux jeux de cette exposition, l'une empruntable au rectorat de Rouen et l'autre au rectorat de Caen. La période de réservation est au minimum de 3 semaines, transport compris. Questionnaire après emprunt Contacts
10 conseils pour être connecté(e) en toute sécurité et préserver la planète - enfants Que ce soit le téléphone, la tablette, la télévision, l’ordinateur ou la console de jeu, les écrans font partie du quotidien de la plupart des familles. Bayam met à votre disposition un poster pour apprendre aux enfants à utiliser les outils numériques de façon raisonnée. Le numérique s’affiche Ce poster donne les principales clés aux enfants pour profiter des avantages du numérique sans danger et en préservant la planète. Cet ouvrage répond à des interrogations d’enfants pour mieux comprendre le monde du web. >> Télécharger le poster (basse déf / haute déf) Les 10 conseils pour un bon usage du web Mettre en favoris ses sites préférés pour éviter d’utiliser un moteur de recherche.Pour respecter les autres ne rien écrire de blessant ou d’insultant à leur sujet.Éteindre les appareils et les écrans au lieu de les laisser en veille.Ne pas diffuser de photos ou de vidéos de quelqu’un sans son autorisation, même un membre de sa famille !
Timeline des médias : un jeu de cartes pour acquérir des repères chronologiques dans l’histoire des médias Vous connaissez le jeu de société Timeline ? Il s’agit de reconstituer une chronologie relative d’événements, en plaçant les cartes représentant chacun d’eux les unes par rapport aux autres, sur une ligne de temps. Il ne s’agit donc pas de connaître exactement la date de l’événement, mais de savoir si ce dernier a eu lieu avant ou après un autre. Gagnera le joueur qui aura su en premier placer l’ensemble de ses cartes sur la table ! Un court tuto vidéo vaut mieux qu’un long paragraphe : Faire créer et jouer des élèves à de telles cartes est une façon ludique de leur faire acquérir des repères chronologiques. Dans une première tentative pour éviter que les élèves me demandent si je ne m’ennuyais pas avant que la télé n’ait été inventée, j’avais proposé une séquence pour créer une frise chronologique collaborative et numérique des médias. L’idée m’a plu, ainsi qu’à Laura Mougel, ma partenaire classe média. Cliquez sur l’aperçu pour télécharger le jeu de cartes (pdf) Modalités: Objectifs :