81 Satirical Illustrations Show Our Addiction To Technology
Modern technologies have definitely benefited our lives - from medical care to work efficiency, communication to space exploration, offering solutions to our world problems. And we just couldn't imagine our lives without it any longer. But with great benefits come many disadvantages. With the rise of the Internet, smartphones, and other similar devices, we are permanently connected to the cyberspace, whether we like it or not. With it comes one of the newest of society problems - social media addiction. The list below of satirical illustrations highlight some of the impacts of social media and general addiction to technology.
Ressources pour utiliser l'ENT
Aller au contenu principal Ressources pour utiliser l'ENT Ressources pour utiliser l'ENT - Enseignants, personnels de direction, administrateurs Image Ressources pour utiliser l'ENT - Elèves et parents Foire aux questions - Utiliser l'ENT Pearltrees intégrables Comment intégrer une animation Génially dans un article ENT ? Animations intégrables Les animations présentées peuvent être intégrées simplement dans une page ENT dédiée ou un contenu de rubrique. Actions à réaliser sur l'animation : Actions à réaliser sur l'article en mode édition : Copyright © 2020 - Rectorat de l'académie de ToulouseMentions légales
Débuter comme formateur
Présentation et organisation de ce thème Pour la première fois, NéoPass@ction se décentre de l'activité des enseignants pour s'intéresser à l'activité de leurs formateurs, tuteurs, conseillers pédagogiques, en particulier lors de l'entretien de conseil. Conseiller, c'est dire, redire, traduire aux débutants ce que l'école attend d'eux tout en prenant en compte ce à quoi ils aspirent. C'est leur dire, leur expliquer, leur montrer comment faire notamment quand c'est compliqué. Ce thème "Débuter comme formateur, tuteur, conseiller pédagogique" a été co-construit par : Sébastien CHALIES - ESPE de l'académie de Toulouse - Université de ToulouseHervé TRIBET - Université de Toulouse III Accéder aux vidéos Les autres thèmes de Néopass@ction
Comment diffuser le classeur pédagogique aux élèves côté Prof
Par admin ac-toulouse, publié le dimanche 20 septembre 2020 16:42 - Mis à jour le dimanche 8 novembre 2020 14:54 Version PDF Ce tutoriel fait suite à celui qui explique comment Utiliser le classeur pédagogique et complète l’aide en ligne intégrée à l’ENT Skolengo, organiser le classeur et créer une activité Le but de ce tutoriel est de donner des astuces qui permettent à l’enseignant de diffuser à ses élèves des activités présentes dans le service « Classeur pédagogique ». Côté élève, il sera alors pratique de retrouver les ressources diffusées dans des dossiers : Le nom du dossier peut-être par exemple un thème, le nom d’une leçon, d’une partie, … Pour cela, la création de dossiers permet de différencier une zone d’archivage où les activités de l’enseignant sont rangées et une zone de diffusion qui va être enrichie au cours de l’année permettant à l’élève de suivre la progression du cours. ► Structurer le classeur pédagogique ► Diffuser vers le classeur pédagogique des élèves
Prorata - produit en croix
Cet outil comporte trois entrées de données et une case qui affichera le résultat calculé (Auto.) Que fait cette calculatrice? Elle calcule le résultat du produit en croix suivant: pro. 2 * pro. 3 / pro. 1 = Auto. En d'autres termes l'équation pro. 1 / pro. 2 = pro .3 / x est résolue. Cas pratique de son utilisation Calculer le temps par rapport à une distance Nous allons imaginer un lapin que l'on appellera Marshmallow. Le résultat sera de 2,5h soit deux heures et trente minutes. Le prorata temporis Pour comprendre ce que signifie ce terme nous allons utiliser un autre exemple. Comment calculer les frais d'assurance du premier exercice? Nous utilisons le présent outil qui calculera le prorata temporis.
Comment créer une activité du classeur pédagogique
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Organiser une formation hybride : à quelles conditions ?
Cette formation de formateurs est partie d'un postulat fort des participants : la réussite de l'intégration de modalités hybrides dans l'activité des formateurs dépend de leur appropriabilité, c'est-à-dire du degré de compatibilité qu'elles offrent avec l'activité normale, quotidienne de formation. En effet, ce qu'on appelle trop souvent "résistance au changement" relève bien souvent de l'impossibilité pour les professionnels de faire fonctionner les nouveaux outils proposés de manière pérenne, dans les contraintes réelles de leur travail "ordinaire". Conférences et ateliers ont ainsi permis à la cinquantaine de formateurs présents de déterminer, en lien avec leurs contextes d'intervention, les conditions d'efficience de plusieurs modalités de formation hybride : c'est-à-dire les moyens de gagner en efficacité (effets produits sur les formés) et/ou en économie (coût financier mais surtout temps de travail nécessité). - présentiel enrichi par des supports multimédias - présentiel alterné
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