Lien vers les ressources sur l'orientation Orientation : 24h chrono. Un jeu sérieux pour introduire le Parcours Avenir en 5ème Cette séance a été conçue pour renouveler la première approche du Parcours Avenir en classe de 5ème que nous effectuions depuis plusieurs années. Nous souhaitions moderniser cette approche tout en conservant notre objectif principal, à savoir permettre aux élèves de découvrir les différences et les complémentarités entre les personnes, les lieux et les ressources qui vont les aider, tout au long de leur scolarité, à construire leur parcours d’orientation. L’inscription de l’établissement dans le projet e-Sy (mise à disposition de chaque élève d’une tablette individuelle par le Conseil départemental des Yvelines) est également venu conforter l’idée de proposer une activité réalisable sur tablette. Objectifs Connaître les personnes, les lieux et les ressources qui peuvent aider dans la construction du parcours d’orientation Connaître les différences et les complémentarités entre ces différentes personnes, lieux et ressources Niveau / durée / cadre Outils Déroulement de la séquence
Charles Pépin : "Il faut oser l'échec" | France Inter Avec son ouvrage "Les Vertus de l’échec” (Allary éditions) , Charles Pépin est formel : l'échec est nécessaire, et accepter de rater ne veut pas dire que l'on est un raté. Pour afficher ce contenu X (anciennement Twitter), vous devez accepter les cookies Réseaux Sociaux. Ces cookies permettent de partager ou réagir directement sur les réseaux sociaux auxquels vous êtes connectés ou d'intégrer du contenu initialement posté sur ces réseaux sociaux. Ils permettent aussi aux réseaux sociaux d'utiliser vos visites sur nos sites et applications à des fins de personnalisation et de ciblage publicitaire. On peut apprendre de ses échecs, selon le philosophe, aussi bien que ces derniers peuvent aussi nous montrer des chemins de vie différents. Or, l'échec encore vécu très différemment selon les cultures : Paradoxalement, le philosophe Charles Pépin, explique que le thème a souvent laissé de côté par ses prédécesseurs : Pourtant, Charles Pépin est formel : "Oser, c'est aussi oser l'échec".
Renforcer le respect de la laïcité et la transmission des valeurs de la République à l'École | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire Au niveau académique Dans chaque académie, une équipe Valeurs de la République répond aux demandes des écoles et établissements et leur apporte un soutien concret soit en situation de crise, soit dans le cadre d'un accompagnement à plus long terme. L'équipe académique Valeurs de la République intervient à la demande du chef d'établissement, de l'inspecteur de circonscription ou du directeur d'école en cas de difficulté d'application de la laïcité. Elle propose une expertise pédagogique, juridique et éducative et intervient en appui des équipes éducatives. L'équipe académique Valeurs de la République réunit des expertises disciplinaire, éducative, et juridique.
Eté 2023 : les vacances apprenantes Que sont les vacances apprenantes ? Les vacances apprenantes ont pour objectifs d’assurer la consolidation des apprentissages et de contribuer à l’épanouissement personnel des jeunes à travers des activités culturelles, sportives et de loisirs, encadrées par des professionnels. L'opération vacances apprenantes repose sur plusieurs dispositifs allant de École ouverte à des séjours en colonies de vacances. Les points communs ? Le renforcement des apprentissages, la culture, le sport et le développement durable. École ouverte Le dispositif École ouverte permet de proposer aux élèves un programme équilibré associant renforcement scolaire et activités sportives et culturelles, pendant les vacances scolaires, dans leur école ou leur établissement de scolarisation habituel ou dans un établissement proche. Ce dispositif répond à trois enjeux essentiels : École ouverte buissonnière : des séjours en zone rurale du CP à la terminale Mon patrimoine à vélo Colos apprenantes Stages de réussite Quartiers d’été
Université Lyon II : JES 2026 Publié le 2 novembre 2022 – Mis à jour le 28 janvier 2025 du 29 au 30 janvier 2025 Campus Berges du Rhône, Campus Porte des Alpes Vous êtes lycéenne ou lycéen et vous souhaitez découvrir les formations post-bac de l’Université Lumière Lyon 2 ? Nous vous proposons de participer aux Journées de l’Enseignement Supérieur, les 29 et 30 janvier 2025. Pendant 2 jours, l’Université Lumière Lyon 2 vous ouvre ses portes pour découvrir ses formations de licences et de Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) et mieux appréhender les études supérieures. Les conférences se déroulent sur les deux campus : Porte des Alpes à Bron et Berges du Rhône à Lyon 7, pensez à vérifier le programme. Programme des conférences et des visites guidées Les horaires et lieux des conférences et visites guidées sont identiques pour les deux jours : mercredi 29 et jeudi 30 janvier 2025. Campus Porte des Alpes - Bron Le campus Porte des Alpes se situe à Bron : Arrêt Parilly - Université Hippodrome (Tram T2) Matin Après-midi
À quoi servent les mauvaises notes ? | Philosophie magazine Albert Einstein fut renvoyé du lycée à 15 ans et rata l’examen d’entrée à l’École polytechnique de Zurich. Honoré de Balzac dut quitter le collège à 14 ans. Quant à John Lennon, il échoua au O-level (l’équivalent anglais du brevet des collèges)… Au moins en partie, l’histoire des sciences et des arts fut écrite par des inadaptés au système scolaire. Comment évaluer les performances des élèves et comment mesurer celles de l’école ? « En France, on croit que l’école peut tout, et ceci crée une tension très forte sur le système » Marie Duru-Bellat, sociologue Derrière cet état des lieux contrasté sur l’état global d’un système, il faut se pencher sur la réalité humaine des élèves. Comment remédier à cette défaillance partielle du système scolaire ? Rousseau contre Arendt ? Dans l’esprit des Lumières, la pédagogie se base sur une constante expérimentation et fait de l’élève l’acteur principal. Cette conception héritée des Lumières continue d’irriguer la pédagogie contemporaine.
Dossier RAEP CPE : comment le réussir ? Le dossier RAEP du concours de CPE (Conseiller Principal d’Éducation) est un exercice spécifique qui concerne surtout les candidats en interne ou en troisième concours. Cette épreuve permet de professionnaliser et de mettre en valeur votre candidature. Voici un article pour vous guider dans la rédaction du dossier RAEP CPE : la définition et les caractéristiques du dossier ;la structure du dossier RAEP CPE ;les consignes typographiques et de format ;les attentes du jury pour le dossier RAEP. Conseil : Sachez que Scribbr peut vous aider en faisant la relecture et correction de votre dossier RAEP. Dossier RAEP CPE : qu’est-ce que c’est ? Le dossier est la première étape de l’épreuve de RAEP. Ce dossier d’environ 15-20 pages vous permet de mettre en avant vos expériences professionnelles ou bénévoles. Trois concours sont concernés par la RAEP : L’utilité du dossier RAEP Conseiller Principal d’Éducation Le dossier RAEP pour le concours CPE vous permet de mettre en valeur votre candidature. Exemple
Devoirs faits : un temps d'étude accompagnée pour réaliser les devoirs Principaux de collège : téléchargez le vademecum pour tout savoir sur Devoirs faitsPrincipes pédagogiques Piloter l’élaboration du projet et sa mise en œuvre Organiser Devoirs faits dans l’établissement Conduire les séances Les apports du numérique La relation avec les familles Formation des intervenants dans le cadre de Devoirs faits Les élèves en situation de handicap etc. Télécharger le vademecum à destination des principaux de collège Le travail personnel des élèves : un facteur de réussite au collège Le travail personnel des élèves est décisif pour la réussite de leurs apprentissages et de leur scolarité. Il est d’abord développé dans la classe. Le dispositif "Devoirs faits" permet d’améliorer la synergie entre les temps de classe et les devoirs. Il offre aux équipes l’occasion de rendre explicites les attendus des "devoirs" pour les élèves et pour leurs familles. Qu’est-ce que le dispositif Devoirs faits ? Cette offre est conçue en fonction des besoins des élèves, de façon à :
Université Lyon II : JES 2026 : Immersion dans des cours magistraux : dans la peau d'une ou un étudiant Publié le 13 décembre 2023 – Mis à jour le 31 janvier 2025 du 24 au 28 février 2025 Campus Porte des Alpes, Campus Berges du Rhône Vous êtes en première ou en terminale et aimeriez découvrir un cours aux côtés d’étudiantes et étudiants ? L'Université Lumière Lyon 2 organise, du 24 au 28 février 2025, un programme d'immersion à destination des lycéennes et lycéens de Première et Terminale. Informations générales Vous avez la possibilité de vous inscrire à 3 cours maximum. Où se situe les cours proposés ? Seul le cours de Droit se tiendra sur le Campus Berges du Rhône à Lyon 7e. Cours proposés Vous trouverez l'ensemble des cours proposés avec les jours, horaires et lieux : * en licence de psychologie, le même cours est proposé, sur 2 jours différents. Inscriptions à un ou plusieurs cours Les inscriptions seront ouvertes du lundi 27 janvier jusqu'au mardi 11 février. >> Pour vous inscrire : complétez le formulaire en ligne Important Vous recevrez par mail un pdf récapitulatif de votre inscription.
Les vertus de l’échec - rts.ch - Portail Audio L’échec est souvent considéré comme une honte. Pourtant il peut être le point de départ d'une remise en question bienfaisante si l'on prend la peine de le comprendre. Charles Pepin est philosophe et défend l’idée que l’échec n’est qu’une étape vers la réussite et qu’il faudrait mieux le valoriser comme le font les Anglo-saxons. Après un énième échec, un des collaborateurs de Thomas Edison lui demande comment il peut supporter autant d’échecs, des milliers d’échecs, Edison lui a répondu: "Je n’ai pas échoué des milliers de fois, j’ai réussi des milliers de tentatives qui n’ont pas fonctionné". A lireCharles Pepin "Les vertus de l’échec", Allary Edition. L’échec est souvent considéré comme une honte. Après un énième échec, un des collaborateurs de Thomas Edison lui demande comment il peut supporter autant d’échecs, des milliers d’échecs, Edison lui a répondu: "Je n’ai pas échoué des milliers de fois, j’ai réussi des milliers de tentatives qui n’ont pas fonctionné".
C.P.E et Vie scolaire Besançon Il a été imaginé pour favoriser la réflexion et l’enrichissement des pratiques. Vous y trouverez, organisés en différentes rubriques, des articles, des productions, des dossiers, … en lien avec les missions et fonctions des conseillers principaux d’éducation. Les onglets du menu vous proposent après les textes règlementaires essentiels, des articles illustrant chacune des fonctions : Piloter : être chef du service de la vie scolairePlanifier : organiser le temps scolaireAnimer : organiser et animer la vie scolaireSécuriser : assurer la sécurité des personnes et des biensFormer : participer à la formation et à la réussite des élèvesÉduquer : participer à l’éducation et à la formation du citoyenConseiller : être conseiller technique du chef d’établissement et de l’ensemble de la communauté éducative. Des liens sont régulièrement proposés avec l’actualité nationale et avec l’actualité académique. Les documents produits et présents sur le précédent site sont toujours disponibles.
Organisation de la découverte des métiers au collège de la classe de cinquième à la classe de troisième pour l’année scolaire 2023-2024 La découverte des métiers vise à développer les connaissances et les compétences qui sont nécessaires aux élèves pour construire progressivement un projet d’orientation scolaire et professionnel. Apprendre à se connaître, découvrir de nouveaux centres d’intérêt et se projeter dans le monde économique et professionnel relèvent pleinement des missions de l’école républicaine et de ses partenaires, en premier lieu les régions. L’Onisep y participe pleinement. Cette note de service fixe les modalités de mise en œuvre de la découverte des métiers pour les élèves des classes de 5e, 4e et 3e (cycle 4) afin de leur offrir un rendez-vous régulier avec le monde professionnel figurant à leur emploi du temps. Le cadre fixé par la présente note de service s’applique uniquement à l’année scolaire 2023-2024. I. II. Dans chacune de ces dimensions, une attention particulière est donnée aux secteurs porteurs d’insertion, aux métiers en tension et aux métiers d’avenir. III. IV. V. VI.