Présentation de l'épreuve du Grand Oral - [Site disciplinaire économie gestion] L’épreuve du « Grand oral » a été conçue pour permettre au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui permettra aussi d’utiliser les connaissances liées à ses spécialités pour démontrer ses capacités argumentatives et la maturité de son projet de poursuite d’études, voire professionnel. Le Grand Oral du baccalauréat STMG Isabelle Souhaib (Lycée Paul Eluard) présente dans la vidéo suivante les aspects réglementaires de l’épreuve du Grand Oral pour le baccalauréat STMG. Sur Eduscol, vous pouvez retrouver le texte du BO avec : La définition et les objectifs de l’épreuve Les aménagements pour les candidats à besoin éducatifs particuliers Les modalités de l’épreuve pour les candidats individuels Séminaire national sur le Grand Oral Les vidéos des conférences du séminaire sont également disponibles sur Eduscol. Le Parcours Magistère d’auto-formation des professeurs Des ressources pour les élèves
Bac 2021 : remise du rapport "Faire du grand oral un levier d'égalité des chances" Ce rapport ne concerne pas seulement la nouvelle épreuve d'oral prévue dans le cadre du futur baccalauréat de 2021, il développe également toute une réflexion sur la place de l'oral de l'école au lycée, en partant de l'idée que le grand oral de Terminale doit être l'aboutissement d'un parcours commencé dès l'école primaire. Le ministre rendra ses arbitrages après la rentrée de septembre. Rapport "Faire du grand oral un levier d'égalité des chances" remis le 24 juin à Jean-Michel Blanquer Préambule : L’oral, levier d’égalité des chances Bibliographie "Moi aussi, j'avais envie qu'on m'écoute avec plaisir quand j'avais quelque chose à dire", témoignage d’Anne-Gabrielle Barbélivien, professeur des écoles stagiaire Exemple d’une séquence pédagogique impliquant les compétences orales en physique-chimie au collège Fiche mémo des compétences de l'orateur "Parler debout devant les autres" Remerciements
ETUDE DE GESTION : LE GRAND ORAL Je vous fais une proposition, ou vous fait part d'une ébauche, du travail que j'ai mené cette année avec mes élèves (option mercatique) afin de les mener tant bien que mal (contexte sanitaire obligeant) à l'épreuve du grand oral. Il s'agit d'une simulation, à partir d'une organisation implantée sur le marché local "Au Pays des Fleurs", spécialisée dans la vente de fleurs (en bouquets) en ligne. L'objectif du dirigeant est d'augmenter les volumes des ventes et il souhaite aussi garantir la qualité des bouquets livrés par un packaging adapté, afin que les fleurs ne se périssent pas et arrivent à bon port fraîches. Aussi, une problématique de gestion m'est venue : "le packaging peut-il influencer le comportement d'achat des consommateurs". Pour "comment définir une question de gestion", j'ai pris le projet d'un groupe d'élèves qui avaient choisi Nespresso. Avertissement : cette ressource est publiée sous la responsabilité de son auteur.
Travailler l'oral en Histoire-Géographie Le travail de l’expression orale dans nos disciplines revêt, dans le cadre de la mise en place de la réforme du baccalauréat et du lycée depuis 2019 une importance toute particulière. D’une part parce que les programmes d’histoire et géographie en rappellent toute la place dans le tronc commun et surtout au sein de l’enseignement de spécialité Histoire Géographie Géopolitique Sciences Politiques. D’autre part parce que Le Grand Oral est une épreuve nouvelle qui, par son poids dans l’obtention du baccalauréat et par sa nouveauté, ne manque pas de susciter de très nombreuses questions de la part des élèves et des enseignants. Grand Oral et Enseignements de spécialité (Documents de présentation générale) Grand Oral et HGGSP – texte d’accompagnement de l’Inspection Générale Cette page souhaite vous proposer des ressources afin d’appréhender au mieux les enjeux autour de l’enseignement de l’oral.
Présentation du plan de formation Grand Oral - [Site disciplinaire économie gestion] Accompagnement et formation des professeurs à l’épreuve du Grand oral Compte tenu de la crise sanitaire, les formations ne peuvent avoir lieu en présentiel. Vous trouverez sur cette page des ressources ainsi que le déroulement de l’accompagnement des professeurs d’économie gestion de l’académie de Limoges pour préparer l’épreuve du Grand oral. Programme d’accompagnement - Académie de Limoges Lors de la réunion en visio du 4 décembre 2020, le programme d’accompagnement pour la réforme du bac STMG a été présenté. Vous pouvez télécharger le diaporama ainsi que la vidéo de présentation du programme d’accompagnement au grand oral expliquée par Jamila KHADDAM ELLAH, IA IPR d’économie gestion : Diaporama réunion du 4 décembre 2020 Cliquer sur la flèche pour faire défiler les diapositives Présentation du programme d’accompagnement au grand oral dans l’académie de Limoges Ressources institutionnelles De nombreuses ressources sont publiées sur le site Eduscol. Vous pouvez aussi télécharger :
Le grand oral par jcastro sur Genially Le Grand Oral Epreuve du bac 2023 Collège des IA-IPR de l'académie de Toulouse LES questions Les questions Pour la voie générale, les questions portent sur les deux enseignements de spécialité soit pris isolément, soit abordés de manière transversale. Pour la voie technologique, ces questions s'appuient sur l’enseignement de spécialité pour lequel le programme prévoit la réalisation d'une étude approfondie. Le jury choisit une des deux questions. Les questions doivent permettre à la fois de répondre aux exigences de l’épreuve orale terminale, tout en s’appuyant sur les spécificités de la discipline (le fond est indissociable de la forme). Le choix de la question s’appuie sur l’appétence de l’élève pour une des thématiques ou un point du ou des programmes d’enseignement de spécialité, et sur son projet d’orientation. Épreuve dite Grand oral de la classe de terminale de la voie générale à compte de la session 2022. État d’esprit de l’épreuve De l’oral en classe vers le Grand oral Les étapes I. 1. Ou
Grand Oral par agauvrit sur Genially Presentation start Cadre règlementaire Television presentation du Grand Oral Le grand oral - l'étude approfondie Etape 1 : le groupe Etape 2 : le contexte Etape 3 : Caractérisation et diagnostic Etape 4 : Choix des problèmes de gestion Etape 5 : Les deux questions de gestion Etape 6 : Construction de l'argumentation Etape 7 : Préparation de l'oral Remerciements index des chaines Cadre réglementaire Epreuve orale individuelle. Finalité de l’épreuve : L'épreuve du « Grand oral » a été conçue pour vous permettre de : - Prendre la parole en public de façon claire et convaincante, - Progresser dans la maîtrise de l’expression orale et d’être évalué à ce niveau, - Savoir expliquer clairement votre propos, - Se sentir à l’aise pour parler en public, - Disposer de techniques pour gérer votre stress, - Savoir argumenter en utilisant les connaissances liées à vos spécialités, - Savoir échanger avec pertinence avec votre auditoire, - Reformuler votre pensée lorsque cela est nécessaire. Grand oral = L'étude approfondie
Quel est l’objectif du Grand oral ? En voie générale et technologique, les lycéens passent un Grand oral à la fin de leur année de terminale. Cette épreuve fait partie des 5 épreuves finales du bac (60% de la note finale) et compte avec un coefficient 10 en voie générale ou 14 en voie technologique. Cette épreuve dure 40 minutes : 20 minutes de préparation et 20 minutes d’oral. Le Grand oral forme l’élève à prendre la parole en public en étant clair et convaincant. Cette épreuve permet aussi à l’élève d’utiliser ses connaissances (celles qui sont liées à au moins une de ses spécialités) pour créer une argumentation et montrer comment elles serviront à son projet d’orientation (études ou professionnel). Évaluation du Grand oral : L’épreuve est notée sur 20 points. Le jury va faire attention à la solidité des connaissances de l’élève, à sa capacité à argumenter, à son esprit critique, son expression, son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction. Comment se déroule l’épreuve du Grand oral ?
Grand Oral - Merca par Mme Dubourdieu sur Genially Du projetau grand oral Problématiques PROJETdegestion MSdGN Eco Droit Faire le lien avec son projet d'orientation SUite La dernière partie de l'épreuve (5 minutes), le jury vous interrogera sur votre projet d'orientation.Vous allez donc devoir montrer que votre projet est réfléchi et tenter de faire le lien avec l'étude approfondie.Il n'est pas nécessaire qu'il y est un lien fort entre la problématique et votre projet d'orientation...Il n'y a pas de bonne réponse ici. Date: Epreuve orale Coefficient 14 40 minutes Evaluation Spécialités Notée sur 20 pts Rappels Juin Entreprise réelle et locale 2 questions =2 argumentations Epreuve finale Projet de gestion Recherche documentaire Problématisation Répondre aux problèmes soulevés * 1 question choisie par le jury A votre arrivée, vous donner la feuille sur laquelle sont notées vos problématiques.Le jury vous indique la problématique que vous allez leur présenter. * 20 minutes en loge Sept à janvier Critères d'évaluation Qualité orale Qualité des connaissances Fouillez...
Le Grand oral – L'actualité de la pédagogie. Académie de Nancy-Metz. 3.1 Webinaires académiques Webinaire académique dédié aux membres du jury du Grand Oral (23/05/2024) : la vidéo et le diaporamaWebinaire académique dédié à la préparation du Grand Oral (30/01/2024) : la vidéo 3.2 Le vadémécum académique 3.3 Liens vers les pages disciplinaires dédiées au grand oral 3.4 Outils d’aide à l’évaluation 3.5 Capitaliser sur l’expérience des TPE… pour aller vers le grand oral : 3.6 Contributions académiques « Préparer le Grand oral avec des comédiens » : retour sur un projet mené par Didier Marinoni au Lycée Raymond Poincaré à Bar-le-Duc. L’échauffement corporel Posture – Equilibre – Etirements bras & bâillements – Etirement dos – friction du corps – Relâchement épaules L’échauffement vocal Exercices proposés par Mme Torloting-Achir, professeure au lycée Chopin de Nancy, lors d’une formation à distance pour la préparation du grand oral. L’adresse Articuler plus pour stresser moins Les virelangues
Épreuve orale dite « Grand oral » de la classe de terminale de la voie technologique à compter de la session 2021 de l'examen du baccalauréat | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Note de service n° 2020-037 du 11-2-2020 Texte adressé aux rectrices et recteurs d'académie ; au directeur du Siec d'Île-de-France ; aux inspectrices et inspecteurs d'académie-inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux cheffes et chefs d'établissement ; aux professeures et professeurs Cette note de service est applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat pour l'épreuve orale terminale (dite épreuve du Grand oral), telle que définie par les arrêtés du 16 juillet 2018 relatifs aux épreuves du baccalauréat général et du baccalauréat technologique. Définition et objectifs Épreuve orale Durée : 20 minutes Préparation : 20 minutes Coefficient : 14 L'épreuve orale terminale est l'une des cinq épreuves terminales de l'examen du baccalauréat. Elle est obligatoire pour tous les candidats, qui présentent l'épreuve dans les mêmes conditions. Les candidats à besoins éducatifs particuliers peuvent demander à bénéficier d'aménagements de l'épreuve conformément à l'annexe 2.
histoire-géographie-citoyenneté - L'oral, ça s'apprend ! mis à jour le 23/04/2020 Une proposition élaborée dans le cadre du GARD (groupe académique de réflexion disciplinaire) et déclinée pour le collège et le lycée : l'oral, ça s'apprend ! mots clés : collège, lycée, histoire, oral, coopérer, numérique, ENT, GARD, CRCN, crcn-2.1, crcn-2.2, crcn-2.3, crcn-5.2 L'oral, ça s'apprend ! Dans les nouveaux programmes, l’oral devient un objet et vecteur d’enseignement. L’oral n’est pas uniquement un enjeu scolaire : l’oral est un enjeu sociétal. Pratiquer l’oral dans la classe c’est aussi mettre en œuvre de la différenciation pour permettre à chacun de réussir et de travailler les compétences orales selon ses besoins. Comment l’enseignement de l’Histoire Géographie peut-il faire l’objet d’un travail sur l’oral ? auteur(s) : ARBEY EmilieFOUCHARD StéphaneVANNIER Laétitia éditeur(s) : ARBEY Emilie page précédente | haut de page histoire-géographie-citoyenneté - Rectorat de l'Académie de Nantes