Obtenir l'attention sans élever la voix, en présentiel et à distance
Élever la voix quand le brouhaha s’installe. Voilà le type de solution qui finit par accentuer le problème. Le niveau sonore des discussions privées s’adapte et progressivement chacun y perd son énergie. Cette solution place momentanément la relation sur un rapport de force et sur un terrain où l’enseignant n’est pas certain de gagner. Alors que faire pour attirer et garder l’attention ? Une recette unique : casser le modèle de comportement attendu Nirel Matsil nous donne une solution qu’elle décline en plus d’une vingtaine de situations. Et pour interrompre un schéma, il faut du cran ! Plus discret, elle suggère d’annoncer un anniversaire. Comme l’auteur vise un public assez jeune, certaines techniques utilisent des bruits d’animaux ou plus largement des bruits inattendus qui vont provoquer l’étonnement. Inventer des rituels Casser les codes, les rythmes et les habitudes plutôt que de se casser la voix nous dit... D’autres approches reposent au contraire sur la création de rituels.
54 Heures V3.1
période 1 D'octobre à décembre axe 3 axe 2 axe 1 période 3 période 2 De mars à juin De janvier à février Découvrir le mondeprofessionnel et s'y repérer Élaborer son projetd'orientation Connaître les formations de l'enseignement supérieur Explorer ses intérêtset savoir s'autoévaluer Connaître les grandesfilières de l'enseignement supérieur Découvrir l'impact desenjeux écologiques et numériques sur le travail Identifier la diversitédes parcours et les possibilités d'insertion Connaître les enseignements de spécialités et les séries technologiques Découvrir le tissuéconomique etprofessionnel Mettre en perspective les formations et les champs d'activités professionnels Découvrir la réalité des activités professionnelles et analyser les inégalités Semaine del'orientation une nouvelle version de54H INSIDE aller sur Onisep.fr Découvrir la V4 Éric Mortelette Laurence Chartier Brigitte Legentilhomme Marie Daguet Sébastien Mérienne Julie Labbaye
Myriaé : le portail public sur les ressources numériques pour l’École
Myriaé est un portail de recherche et de présentation des ressources numériques pour l’École qui a pour but d’accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques. Myriaé aide les enseignants dans leur recherche de ressources mais également dans le partage selon des critères pédagogiques, juridiques, techniques et documentaires. La plateforme propose des scénarios d’utilisations, des recommandations et des commentaires liés à la ressource dans un espace dédié. Les ressources sont présentées selon plusieurs critères : discipline, niveau, recherche libre. Des filtres permettent une sélection des ressources selon leur coût, leur producteur, leur type et leur type pédagogique, leur environnement d’exploitation, leur mode de distribution, le type de déficience ou le public cible auxquels s’adresse la ressource. On peut trouver : Trois services seront proposés à travers ce portail. Plus d'informations sur :
Une bonne fluence fait-elle un bon lecteur ?
Lors des évaluations nationales passées en sixième en septembre 2020, la DGESCO a ajouté une nouvelle épreuve. Il s’agissait d’un exercice de fluence. Cet exercice n’a pas été bien réussi par les élèves quel que soit le type d’établissement. De nombreux spécialistes de la lecture sont plus que dubitatifs quant à la pertinence de cette épreuve dans ce contexte. La fluence est la capacité à lire un certain nombre de mots en un temps court. Alain considérait déjà que l’on ne pouvait dissocier l’acte de lire de la pensée : « Savoir lire, ce n’est pas seulement connaître les lettres et faire sonner les assemblages de lettres. Les exercices de fluence, s’ils peuvent être utiles, ne doivent pas faire partie d’une évaluation sommative, encore moins en début d’année dans un contexte stressant. ha_eou que l’on rem_rquefau_ed’y pouv_irplace_ un _réementou des r_meurs, l’es_aceéta_tenti_rementoccup_ par la _harge. 1. Le problème est sans doute de penser qu’il n’y aurait qu’une seule démarche.
Créer des mots-croisés / des mots-cachés
Créer des grilles de mots croisés CROSSWORDLABS – Créer une grille de mots croisés Crossword Puzzle pour créer des mots croisés Ce générateur de grilles de mots croisés permet de choisir parmi plusieurs modèles avant de l’imprimer au format PDF. Mots entrecroisés Mots entrecroisés est un outil permettant la création de dictionnaires personnalisés à partir desquels il est possible de générer des grilles de mots au format HTML. Xwords Xwords est un générateur de mots croisés. Puzzlemaker, un générateur de mots croisés Pour créer vos mots-croisés, suivez les étapes et cliquez sur le bouton « Créer ». Educol, un générateur de mots croisés Sur Educol.net, vous pouvez créer des mots croisés. Générateur de mots fléchés
Seize biais qui empêchent de se connaître et de faire les bons choix
Lycéens, étudiants, professeurs, parents, jeunes diplômés... « Le Monde » vous donne rendez-vous pour de nouveaux événements O21 /S’orienter au 21e siècle. Des conférences et des rencontres inspirantes pour trouver sa voie. Prochaine étape à Nantes le 17 décembre 2019. Conçu pour « Le Monde » par Véronique Bourgogne-Sayad et Emilie Chapuis, de l’agence Strategy Scenarists, l’atelier « ikigai » (littéralement, « raison d’être », en japonais) aide à déjouer les biais cognitifs, ces mécanismes de pensée qui mènent à une appréciation erronée de la réalité. Non conscients, ils sont à l’origine de nos difficultés de choisir. Autrement dit, la grande majorité d’entre nous sommes experts dans l’art de voir la paille dans l’œil du voisin tout en ignorant superbement la poutre dans le nôtre. 1. Le « biais d’ancrage » consiste à utiliser comme référence une seule information ou impression, généralement la première reçue. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Le Monde
GAR - GAR : Gestionnaire d'accès aux ressources
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